衡水教师考核制度

PAGE衡水教师考核制度一、总则1.目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展，依据国家教育相关法律法规及行业标准，结合我校实际情况，制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于我校全体在职教师。3.考核原则客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果真实、准确、公平、公正。全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性考核相结合的方式，力求考核结果科学合理。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱国守法（5分）拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，积极落实立德树人根本任务。2.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，认真履行教师职责。对工作高度负责，精心备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。3.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不歧视、体罚或变相体罚学生。4.教书育人（3分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，教学效果良好。5.为人师表（2分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学重难点突出。教学设计精心，教学环节完整，教学方法多样，教学手段运用得当，注重培养学生自主学习能力。2.课堂教学（15分）教学态度认真，教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。教学过程组织严密，教学环节紧凑，时间分配合理，教学效果良好，学生参与度高。注重因材施教，关注学生个体差异，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。3.教学评价（5分）能根据教学目标和学生实际，制定科学合理的评价方案，评价方式多样，注重过程性评价和终结性评价相结合。及时批改作业，认真分析学生作业情况，针对存在的问题进行个别辅导和集中讲解。定期对学生进行学业水平测试，认真分析测试结果，及时调整教学策略，提高教学质量。4.教学研究与创新（5分）积极参加教学研究活动，主动承担教研课题，撰写教学论文或教学反思，总结教学经验，探索教学规律。勇于创新教学方法和手段，在教学内容、教学模式、教学评价等方面有新的突破和改进，取得良好的教学效果。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。全勤得10分，迟到、早退一次扣1分，旷工一次扣5分。2.工作纪律（5分）遵守学校各项规章制度，服从工作安排，认真履行工作职责。严格遵守教学纪律，不擅自调课、停课，不随意缺课。如有违反工作纪律情况，视情节轻重扣15分。3.工作积极性与主动性（5分）工作积极主动，勇于承担工作任务，认真完成各项工作。对工作充满热情，具有较强的责任心和使命感，积极为学校发展建言献策。根据工作积极性和主动性表现，酌情给05分。（四）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优异，与同年级同学科相比有明显进步。根据教学成绩的高低和进步幅度，按一定比例赋分，最高得15分。2.学生综合素质提升（10分）注重培养学生综合素质，所教学生在思想道德、社会实践、文化艺术、体育健康等方面表现突出。学生在各类竞赛、活动中获奖，或在品德修养、行为习惯等方面有显著改善，根据实际情况酌情给010分。3.教育教学成果（5分）：个人在教育教学改革、课程建设、教学团队建设等方面取得突出成果，如获得校级以上教学成果奖、发表高质量教育教学论文、出版教材等，根据成果等级和影响力给予相应加分，最高得5分。三、考核方式与周期1.考核方式平时考核：由各年级组、学科组负责，对教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生反馈等。学期考核：在每学期末进行，由教师本人进行工作总结和自评，年级组、学科组进行互评，学校考核工作领导小组进行综合评定。年度考核：以学期考核结果为基础，结合教师全年工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。2.考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、指导和监督。制定考核方案和考核细则，明确考核内容、标准、方式和程序。组织考核人员培训会议，使考核人员熟悉考核要求和方法。2.实施阶段教师本人按照考核要求，撰写工作总结和自评材料，填写考核登记表。年级组、学科组组织教师进行互评，填写互评意见。考核工作领导小组通过查阅资料、课堂听课、学生评教、家长反馈等方式，对教师进行全面考核。3.汇总阶段考核工作领导小组对平时考核、学期考核和年度考核结果进行汇总统计。对考核数据进行审核，确保考核结果真实、准确。4.反馈阶段考核工作领导小组向教师反馈考核结果，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。针对考核中发现的问题，与教师进行沟通交流，提出改进意见和建议。5.存档阶段将考核结果存入教师个人档案，作为教师专业发展和学校管理决策的重要依据。五、考核结果的使用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，根据考核得分确定绩效工资发放档次。2.评优评先：年度考核优秀的教师，在学校评优评先中优先推荐。3.职称晋升：在职称晋升中，考核结果作为重要参考条件之一，同等条件下，考核优秀者优先晋升。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师岗位进行动态调整，激励教师不断提高工作业绩。5.教师培训与发展：针对考核中发现的教师存在的问题和不足，有针对性地组织教师培训和专业发展活动，促进教师成长。六、申诉与处理1.申诉程序教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体申诉期限]内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。2.处理方式考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实