教师奖励考核制度

PAGE教师奖励考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教师奖励考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束相结合原则：通过奖励优秀教师，激励教师不断提高自身素质和工作水平；同时，对考核不合格的教师进行相应的处理，起到约束作用。4.动态管理原则：根据教育教学改革和发展的需要，以及教师队伍建设的实际情况，适时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学、合理、有效。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家教育政策法规，得810分。政治立场坚定，无违法违纪行为，在大是大非面前保持清醒头脑，得67分。存在违反思想政治要求的行为，酌情扣分，扣完为止。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，得810分。关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得67分。存在师德失范行为，如收受礼品礼金、有偿家教等，根据情节严重程度扣210分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，得45分。教学计划基本合理，但存在一些不足之处，得23分。教学计划存在明显缺陷，得01分。2.课堂教学（15分）教学过程流畅，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣，得1215分。教学过程较流畅，教学方法基本得当，能完成教学任务，但在教学效果方面还有提升空间，得811分。教学过程存在较多问题，教学方法单一陈旧，教学效果较差，得07分。3.教学评价（5分）能够及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，得45分。能进行教学评价，但评价不够及时或方式单一，得23分。很少进行教学评价或评价结果不准确，得01分。4.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，有教学改革创新成果，如发表教学论文、参与课题研究、开发校本课程等，得45分。参与过一些教学研究活动，但成果不显著，得23分。很少参与教学研究活动，无教学改革创新成果，得01分。（三）工作态度与出勤（20分）1.工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，具有奉献精神，得810分。工作态度较好，能按时完成工作任务，但主动性和积极性有待提高，得67分。工作态度不端正，敷衍了事，消极怠工，得05分。2.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计次数较少，得67分。迟到、早退累计次数较多或有旷工现象，根据情节严重程度扣210分。（四）工作业绩（30分）1.学生学业成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试中成绩优秀，与同年级其他班级相比有明显进步，得1215分。所教班级学生学业成绩较好，与同年级平均水平相当，得811分。所教班级学生学业成绩较差，与同年级平均水平有较大差距，得2.学生综合素质发展（10分）注重培养学生的综合素质，学生在品德修养、社会实践、艺术体育等方面有显著提高，得810分。能关注学生综合素质发展，但效果不明显，得67分。对学生综合素质发展关注不够，学生在这方面没有明显变化，得05分。3.教育教学成果（5分）指导学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，或个人在教育教学方面获得市级以上荣誉称号，得45分。指导学生取得一定成绩或个人获得校级荣誉称号，得23分。无相关教育教学成果，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、教研组负责对教师的日常工作表现进行考核，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生评教等，及时记录教师的工作情况。2.学期考核：在每个学期末，由学校考核工作领导小组组织，对教师进行全面考核。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度与出勤、工作业绩等方面。3.年度考核：以学期考核结果为基础，结合教师的年度工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写《教师考核自评表》。2.学生评教：学校组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据之一。3.同行互评：各年级组、教研组组织教师进行同行互评，对教师的教育教学能力、工作态度等方面进行评价。4.领导评价：学校领导根据平时了解的情况，对教师的工作表现进行评价。5.综合评定：考核工作领导小组根据教师自评、学生评教同行互评、领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分以上，且在师德师风、教育教学能力、工作态度与出勤、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各方面表现符合岗位要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称晋升、岗位聘任、评优评先等方面，考核优秀的教师优先考虑。2.培训与发展对考核合格但存在不足的教师，学校有针对性地组织培训和指导，帮助其提高教育教学水平。对考核不合格的教师，学校进行诫勉谈话，提出整改要求，并安排专门的培训和辅导，督促其改进工作。如连续两年考核不合格，学校将视情节轻重，给予相应的处理，如调整岗位、待岗学习等。3.绩效工资分配：考核结果与教师的绩效工资分配挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。五、申诉与监督（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果通知申诉人。（二）监督学