新疆教师考核制度

PAGE新疆教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价新疆教师的德、能、勤、绩，激励教师不断提高思想政治素质、职业道德水平和教育教学业务能力，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等进行全面考核，重点考核工作业绩。2.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准、程序和方法进行考核，做到公平、公正、公开。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，为教育事业发展贡献力量。4.定性与定量相结合原则：采取定性与定量相结合的方式，对教师进行综合评价。（三）考核范围本考核制度适用于新疆各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、特殊教育学校等）的专任教师、兼任教师和管理人员。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚持党的基本路线，拥护党的方针政策，热爱社会主义祖国。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，无违法违纪行为。（二）业务水平1.教育教学能力：具备扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学，教学方法得当，教学效果良好。2.专业发展能力：具有较强的学习能力和自我发展意识，积极参加各种培训、进修和教研活动，不断提高自身业务水平。3.教育科研能力：具备一定的教育科研能力，能够结合教学实际开展课题研究，撰写教育教学论文或经验总结。（三）工作态度1.敬业精神：对教育事业充满热情，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.工作积极性：主动承担教学任务，认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务，工作勤奋，乐于奉献。3.团队协作精神：与同事团结协作，相互支持，共同营造良好的工作氛围，积极参与学校各项活动。（四）工作业绩1.教学效果：所教学生在学业成绩、综合素质等方面取得明显进步，得到学生、家长和社会的认可。2.教育成果：在教育教学改革、课程建设、学生管理等方面取得显著成绩，获得校级以上奖励或荣誉。3.社会贡献：积极参与社会公益活动，为学校和社会发展做出积极贡献。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校（单位）负责组织，通过教师个人自评、同事互评、学生评价、家长评价等方式，对教师日常工作表现进行考核。平时考核应及时记录教师的工作业绩、工作态度等情况，作为年度考核的重要依据。2.年度考核：每年进行一次，在教师个人总结的基础上，由学校（单位）考核小组进行考核。年度考核应结合平时考核情况，对教师一年来的思想政治表现、业务水平、工作态度和工作业绩进行全面评价。3.聘期考核：在教师聘期届满时进行，主要考核教师在聘期内履行岗位职责的情况，包括教育教学任务完成情况、师德师风表现、专业发展情况、工作业绩等。聘期考核结果作为教师续聘、解聘、晋升、奖励等的重要依据。（二）考核周期1.平时考核：每月或每学期进行一次。2.年度考核：每年年末进行。3.聘期考核：根据教师聘任合同规定的聘期进行。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组：学校（单位）成立由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成的考核小组，负责组织实施考核工作。考核小组人数一般不少于7人，其中教师代表不少于三分之一。2.制定考核方案：考核小组根据本考核制度，结合学校实际情况，制定具体的考核方案，明确考核内容、考核方式、考核程序、考核时间等。3.组织学习培训：组织考核小组成员和全体教师学习考核制度和考核方案，使大家了解考核的目的、意义、内容、程序和方法，确保考核工作顺利进行。（二）实施阶段1.个人总结：教师按照考核要求，撰写个人总结，全面总结自己一年来（或聘期内）的思想政治表现、业务水平、工作态度和工作业绩等情况。2.民主测评：组织教师、学生、家长等进行民主测评，对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度等方面进行评价。民主测评可采用无记名投票、问卷调查等方式进行。3.查阅资料：考核小组查阅教师的教学计划、教案、教学反思、学生成绩册、教研成果、获奖证书等相关资料，了解教师的工作情况。4.个别谈话：考核小组与教师本人、同事、学生、家长等进行个别谈话，了解教师的工作表现和存在的问题。5.综合评价：考核小组根据个人总结、民主测评、查阅资料、个别谈话等情况，对教师进行综合评价，确定考核等次。（三）结果反馈阶段1.反馈考核结果：考核小组将考核结果反馈给教师本人，听取教师的意见和建议。教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。2.公示考核结果：学校（单位）将考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于5个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。（四）存档备案阶段学校（单位）将教师的考核材料整理归档，作为教师职务晋升、职称评定、评先评优、奖励处罚等的重要依据。考核材料应包括教师个人总结、民主测评表、查阅资料记录、个别谈话记录、考核等次评定表等。五、考核等次（一）考核等次划分考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）各等次评定标准1.优秀：思想政治表现优秀，师德高尚，业务水平精湛，工作态度认真负责，工作业绩突出，在教育教学改革、学生管理、教育科研等方面取得显著成绩，得到学校师生和家长的广泛认可。优秀等次人数一般不超过参加考核教师总数的15%。2.合格：思想政治表现较好，师德表现良好，业务水平基本胜任工作，工作态度认真，能够完成教育教学任务，工作业绩达到学校要求。3.不合格：思想政治表现较差，师德师风存在问题，业务水平不能胜任工作，工作态度不认真，不能完成教育教学任务，或出现违法违纪行为。六、考核结果的使用（一）与教师绩效工资挂钩将考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，根据考核等次发放相应的绩效工资。优秀等次的教师，绩效工资可适当上浮；合格等次的教师，发放正常绩效工资；不合格等次的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与教师职务晋升、职称评定挂钩考核结果作为教师职务晋升、职称评定的重要条件之一。连续多年考核优秀的教师，在职务晋升、职称评定等方面可优先考虑；考核不合格的教师，在职务晋升、职称评定等方面予以限制。（三）与教师评先评优挂钩考核结果作为教师评先评优的重要依据。优秀等次的教师，可优先推荐参加各级各类评先评优活动；不合格等次的教师，不得参加当年的评先评优活动。（四）与教师培训、进修挂钩根据考核结果，对不同等次的教师提出针对性的培训、进修建议。对考核优秀的教师，可提供更多的培训、进修机会，支持其参加高层次的学术交流活动；对考核不合格的教师，要求其参加相关培训，限期提高业务水平。七、考核申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起10个工作日内，向学校（单位）考核小组提出书面申诉。考核小组应在接到申诉之日起15个工作日内进行复查