教师坐班制考核制度

PAGE教师坐班制考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教师队伍建设，规范教师日常工作行为，提高教育教学质量，特制定本教师坐班制考核制度。本制度旨在确保教师能够按时到岗、认真履职，营造良好的教学秩序和工作氛围，促进学校各项工作的顺利开展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素干扰，确保每位教师都能在公平的环境中接受考核。2.全面考核原则：从教师的教学工作、师德师风、教研活动、出勤情况等多个方面进行全面考核，综合评价教师的工作表现。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，推动学校教育教学质量的提升。二、坐班要求（一）正常工作日坐班时间教师应严格遵守学校规定的坐班时间，正常工作日坐班时间为[具体时间段]。教师需提前[X]分钟到达学校，做好准备工作，不得迟到、早退。（二）特殊情况请假规定1.教师因特殊情况需要请假，应提前填写请假申请表，注明请假原因、请假时间，并按照学校请假审批流程办理请假手续。请假[X]天以内的，由[具体审批部门]批准；请假[X]天以上的，需经[更高级别审批部门]批准。2.病假需提供医院出具的诊断证明或病历等相关材料。事假应提前安排好工作，确保不影响学校正常教学秩序。3.教师请假期间，应自行安排好工作交接，确保教学任务不受影响。如因请假导致教学工作出现问题，责任由请假教师承担。（三）坐班期间工作纪律1.教师在坐班期间应坚守岗位，认真履行工作职责，不得擅自离岗、串岗。如需临时离开办公室，应向同事说明去向，并确保在规定时间内返回。2.保持办公室环境整洁、安静，不得在办公室内大声喧哗、闲聊、玩游戏或进行其他与工作无关的活动。3.遵守学校的各项规章制度，服从学校工作安排，积极配合学校完成各项工作任务。三、考核内容及标准（一）教学工作（[X]分）1.备课（[X]分）认真钻研教材，深入了解学生学情，制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学重难点突出。教案内容完整，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，每学期教案数量符合学校要求。（[X]分）教案书写规范、工整，教学过程设计合理，教学方法灵活多样，注重因材施教，能够体现创新性和实用性。教案中能根据教学内容和学生实际情况设计适量的课堂练习和作业。（[X]分）提前备课，备课时间充足，能根据教学进度及时调整教案。每学期至少有[X]次教学内容的更新或改进，以适应教学实际需要。（[X]分）2.课堂教学（[X]分）严格按照教学计划和教案进行教学，教学目标达成度高，教学内容准确无误，教学环节紧凑，过渡自然。课堂教学语言规范、清晰、生动，语速适中，表达准确，能运用多种教学手段激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。（[X]分）注重课堂管理，营造良好的课堂秩序，关注学生学习状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。能够根据学生反馈及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂教学中来。（[X]分）积极开展课堂教学改革，勇于尝试新的教学模式和方法，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。每学期至少有[X]次公开课或示范课，且教学效果良好，得到同行和学生的认可。（[X]分）3.作业批改与辅导（[X]分）认真批改学生作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况。作业批改符号规范，评语恰当，能够针对学生作业中的问题进行详细批注，并提出改进建议。每学期作业批改次数符合学校要求。（[X]分）根据学生作业情况，及时调整教学策略，针对学习困难的学生进行有针对性的辅导。辅导记录详细，包括辅导时间、辅导内容、辅导效果等。每学期对学习困难学生的辅导次数不少于[X]次。（[X]分）鼓励学生自主学习，布置的作业量适中，难度分层合理，既能满足不同层次学生的学习需求，又能培养学生的综合能力。注重作业形式的多样性，除书面作业外，还应布置适量的实践作业、探究性作业等。（[X]分）（二）师德师风（[X]分）1.爱岗敬业（[X]分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，认真履行教师职责，积极完成学校安排的各项工作任务。（[X]分）对工作高度负责，严谨治学，精心施教，不敷衍塞责，不从事第二职业，不影响本职工作。（[X]分）2.关爱学生（[X]分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。建立良好的师生关系，关注学生身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。（[X]分）注重学生个性发展，因材施教，鼓励学生积极向上，激发学生学习动力和潜能。每学期至少与[X]名学生进行谈心交流，了解学生思想动态和学习情况。（[X]分）3.为人师表（[X]分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等。（[X]分）注重自身修养和形象，仪表端庄，穿着整洁得体，符合教师职业身份。在教育教学活动中，展现出良好的师德风范和精神风貌。（[X]分）4.教书育人（[X]分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的品德修养、创新精神和实践能力。将德育渗透到教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（[X]分）积极参与学校德育工作，配合班主任做好班级管理工作，共同促进学生全面发展。每学期至少参与[X]次学校德育活动，并取得良好效果。（[X]分）（三）教研活动（[X]分）1.参加教研活动（[X]分）按时参加学校组织的各类教研活动，包括备课组活动、学科组活动、教研会议等，不迟到、不早退、不缺席。每学期教研活动出勤记录完整，缺勤次数不超过[X]次。（[X]分）积极参与教研活动讨论，认真倾听他人发言，发表自己的见解和看法，为教研活动的开展贡献自己的智慧和力量。每学期在教研活动中至少发言[X]次，且发言内容具有一定的深度和价值。（[X]分）2.开展教学研究（[X]分）结合教学实践，积极开展教学研究工作，每学期至少撰写[X]篇教学反思或教学心得，总结教学经验，反思教学中存在的问题，并提出改进措施。（[X]分）参与学校或上级部门组织的课题研究，承担一定的研究任务，按时完成课题研究阶段性成果。课题研究成果具有一定的推广价值和应用前景。（[X]分）积极撰写教育教学论文，每学年至少在学校认定的正规刊物上发表[X]篇教育教学论文，或在学校组织的论文评选活动中获得[X]等奖以上奖项。（[X]分）（四）出勤情况（[X]分）1.日常出勤（[X]分）严格遵守学校坐班时间，按时上下班，无迟到、早退现象。迟到或早退每次扣[X]分，累计迟到或早退达到[X]次以上的，每次扣[X]分。（[X]分）全勤无旷工记录，旷工一天扣[X]分，并按照学校相关规定进行处理。（[X]分）2.请假情况（[X]分）请假手续完备，符合学校请假审批流程。请假天数在规定范围内的，按照请假天数相应扣除考核分数，每天扣[X]分。（[X]分）请假天数超过规定范围的，除按照上述标准扣除考核分数外，还将根据学校相关规定进行进一步处理。（[X]分）四、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：学校相关部门定期对教师坐班情况、教学工作开展情况、教研活动参与情况等进行日常检查，检查结果作为考核的重要依据。2.学生评教：每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，学生评教结果按一定比例计入教师考核总分。3.同行互评：组织教师之间进行互评，同行互评结果反映教师在教学工作、师德师风等方面的表现，按一定比例计入考核总分。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、工作业绩等对教师进行评价，领导评价结果按一定比例计入考核总分。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写教师考核自评表，于每学期末提交给学校考核工作领导小组。2.部门初评：各年级组、学科组、备课组等部门根据日常检查情况、学生评教结果、同行互评结果等，对本部门教师进行初步评价，填写教师考核初评表，提出考核意见和建议，报学校考核工作领导小组。3.领导小组审核：学校考核工作领导小组对各部门提交的教师考核材料进行审核，综合考虑教师的各项考核指标，确定教师考核最终结果。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉，领导小组将进行调查核实，并给予答复。五、考核结果应用（一）绩效工资发放教师考核结果与绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放系数。考核得分在[X]分以上的，绩效工资发放系数为[X]；考核得分在[X][X]分之间的，绩效工资发放系数为[X]；考核得分在[X][X]分之间的，绩效工资发放系数为[X]；考核得分在[X]分以下的，绩效工资发放系数为[X]。（二）职称评定考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定过程中，优先推荐考核成绩优秀的教师。连续[X]年考核结果为优秀的教师，在职称评定时可适当加分。（三）评先评优考核结果优秀的教师，在学校评先评优活动中具有优