大学英语六级听力讲座题技巧试题

大学英语六级听力讲座题技巧试题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：大学英语六级听力讲座题技巧试题考核对象：大学英语六级考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）请判断下列说法的正误。1.在讲座听力中，提前阅读讲座提纲可以有效提高笔记效率。2.听讲座时，应尽量记录每一个单词，以确保信息完整。3.当讲座中出现专业术语时，应立即查阅资料，避免遗漏重要信息。4.重复出现的观点通常是讲座的核心内容，需要重点记录。5.听讲座时，可以频繁暂停以整理笔记，但这样会影响整体理解。6.使用缩写和符号可以节省笔记时间，但需确保自己能理解。7.讲座开始时的介绍部分通常不重要，可以忽略。8.听讲座时，应关注演讲者的语气和语调变化，这些是获取隐含信息的关键。9.如果听不懂某个部分，应立即跳过，继续听后面的内容。10.讲座结束时总结的部分通常包含关键信息，需要重点回顾。二、单选题（每题2分，共20分）请选择最符合题意的选项。1.在听讲座时，以下哪种笔记方法最有效？A.完整记录所有内容B.只记录关键词和关键句C.用图画代替文字记录D.完全不记录，依赖记忆2.当讲座中提到一个不熟悉的专有名词时，最合适的做法是？A.立即查阅资料B.标记后跳过，听后续内容C.尝试根据上下文猜测D.忽略该词，继续听讲3.以下哪种情况下最适合使用缩写来记录笔记？A.讲座内容较为简单，无需缩写B.演讲者语速较慢，可以完整记录C.讲座内容复杂，需要快速记录D.个人习惯用完整句子记录4.听讲座时，以下哪种行为最不利于理解？A.预测演讲者可能提到的内容B.不断回顾之前的笔记C.专注于演讲者的非语言表达D.跳过不重要的细节5.讲座中反复强调的观点通常意味着？A.演讲者对该观点不重视B.该观点是讲座的次要内容C.该观点是讲座的核心内容D.该观点与主题无关6.在听讲座时，以下哪种策略有助于提高理解？A.不断打断演讲者提问B.专注于演讲者的肢体语言C.忽略讲座的开场白D.只记录数字和日期7.如果讲座中提到一个图表，最有效的做法是？A.忽略图表，继续听讲B.尝试描述图表内容但不确定C.记录图表的关键数据和标题D.询问演讲者图表的具体含义8.听讲座时，以下哪种情况下最适合做笔记？A.讲座内容较为冗长，需要记录B.讲座内容简单，无需记录C.讲座语速过快，无法记录D.个人不喜欢做笔记9.讲座结束时，演讲者通常会？A.总结关键信息B.提出新的问题C.呼吁行动D.忽略之前的讨论10.在听讲座时，以下哪种行为最有助于提高听力理解？A.不断做笔记，忽略演讲内容B.专注于演讲者的声音特点C.忽略演讲者的背景信息D.依赖讲座后的材料理解三、多选题（每题2分，共20分）请选择所有符合题意的选项。1.听讲座时，以下哪些行为有助于提高理解？A.提前阅读讲座提纲B.使用缩写和符号记录C.不断回顾之前的笔记D.忽略演讲者的语气变化2.讲座中出现的专业术语通常意味着？A.该术语是讲座的核心内容B.该术语与主题无关C.该术语是背景信息D.该术语是演讲者的个人观点3.在听讲座时，以下哪些情况下需要特别关注？A.讲座开始时的介绍部分B.讲座结束时的总结部分C.演讲者重复强调的观点D.演讲者突然改变话题4.听讲座时，以下哪些笔记方法可以有效提高效率？A.使用图表和图画B.记录关键词和关键句C.用完整句子记录所有内容D.使用缩写和符号5.讲座中出现的图表通常意味着？A.该图表是讲座的次要内容B.该图表包含关键信息C.该图表与主题无关D.该图表是演讲者的个人观点6.在听讲座时，以下哪些行为会影响理解？A.不断做笔记，忽略演讲内容B.专注于演讲者的声音特点C.忽略演讲者的背景信息D.依赖讲座后的材料理解7.讲座结束时，演讲者通常会？A.总结关键信息B.提出新的问题C.呼吁行动D.忽略之前的讨论8.听讲座时，以下哪些情况下最适合做笔记？A.讲座内容较为冗长，需要记录B.讲座内容简单，无需记录C.讲座语速过快，无法记录D.个人不喜欢做笔记9.讲座中反复强调的观点通常意味着？A.演讲者对该观点不重视B.该观点是讲座的次要内容C.该观点是讲座的核心内容D.该观点与主题无关10.在听讲座时，以下哪些行为有助于提高听力理解？A.不断做笔记，忽略演讲内容B.专注于演讲者的声音特点C.忽略演讲者的背景信息D.依赖讲座后的材料理解四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例背景：一位学生在听一场关于“人工智能伦理”的讲座时，发现演讲者多次提到“算法偏见”这一概念，并反复强调其对社会公平的影响。学生记录了这一概念，但对其具体含义不太理解。问题：该学生应该如何进一步理解“算法偏见”这一概念？请结合讲座听力技巧，提出至少三种可行的做法。2.案例背景：一位学生在听一场关于“气候变化”的讲座时，发现演讲者展示了一个包含多个数据点的图表，但学生没有时间详细记录图表内容。问题：该学生应该如何在讲座结束后进一步了解该图表的内容？请结合讲座听力技巧，提出至少两种可行的做法。3.案例背景：一位学生在听一场关于“市场营销策略”的讲座时，发现演讲者提到了一个具体的案例，但学生当时因为笔记混乱而未能完整记录该案例的细节。问题：该学生应该如何在讲座结束后进一步了解该案例的细节？请结合讲座听力技巧，提出至少三种可行的做法。五、论述题（每题11分，共22分）1.问题：请结合实际经验，论述在听讲座时如何有效利用笔记提高理解。请从以下几个方面进行论述：-笔记的方法和技巧-笔记的重点和难点-笔记对理解的影响2.问题：请结合实际经验，论述在听讲座时如何有效利用演讲者的非语言表达提高理解。请从以下几个方面进行论述：-非语言表达的类型-非语言表达的作用-如何结合非语言表达理解讲座内容---标准答案及解析一、判断题（每题2分，共20分）1.√解析：提前阅读讲座提纲可以帮助学生了解讲座结构和重点，从而更高效地做笔记。2.×解析：记录每一个单词会浪费时间，且容易忽略关键信息。应记录关键词和关键句。3.×解析：应先尝试根据上下文猜测，如果仍然不理解，可以标记后查阅资料。4.√解析：重复出现的观点通常是讲座的核心内容，需要重点记录。5.×解析：频繁暂停会影响整体理解，应尽量在讲座结束后整理笔记。6.√解析：使用缩写和符号可以节省时间，但需确保自己能理解。7.×解析：应记录图表的关键数据和标题，以便讲座后进一步了解。8.√解析：讲座内容较为冗长时，做笔记可以帮助理解。9.×解析：讲座结束时总结的部分通常包含关键信息，需要重点回顾。10.√解析：关注演讲者的语气和语调变化有助于获取隐含信息。二、单选题（每题2分，共20分）1.B解析：记录关键词和关键句可以有效提高笔记效率。2.B解析：应标记后跳过，听后续内容，避免影响整体理解。3.C解析：讲座内容复杂时，使用缩写可以快速记录。4.A解析：不断打断演讲者提问会影响理解。5.C解析：反复强调的观点通常是讲座的核心内容。6.B解析：专注于演讲者的肢体语言有助于理解。7.C解析：记录图表的关键数据和标题，以便讲座后进一步了解。8.A解析：讲座内容较为冗长时，做笔记可以帮助理解。9.A解析：讲座结束时总结的部分通常包含关键信息。10.B解析：专注于演讲者的声音特点有助于理解。三、多选题（每题2分，共20分）1.A,B,C解析：提前阅读讲座提纲、使用缩写和符号记录、不断回顾之前的笔记都有助于提高理解。2.A,D解析：专业术语通常是讲座的核心内容，也是演讲者的个人观点。3.A,B,C解析：讲座开始时的介绍部分、讲座结束时的总结部分、演讲者重复强调的观点都需要特别关注。4.A,B,D解析：使用图表和图画、记录关键词和关键句、使用缩写和符号都有助于提高笔记效率。5.B解析：图表通常包含关键信息。6.A,C解析：不断做笔记忽略演讲内容、忽略演讲者的背景信息会影响理解。7.A,B,C解析：讲座结束时，演讲者通常会总结关键信息、提出新的问题、呼吁行动。8.A解析：讲座内容较为冗长时，做笔记可以帮助理解。9.C解析：反复强调的观点通常是讲座的核心内容。10.B解析：专注于演讲者的声音特点有助于理解。四、案例分析（每题6分，共18分）1.解析：-查阅资料：学生可以在讲座后查阅相关资料，了解“算法偏见”的具体含义。-询问同学：学生可以询问听讲座的其他同学，了解他们的理解。-标记重点：学生可以在讲座录音中标记相关部分，反复听讲。2.解析：-查阅讲座材料：学生可以查阅讲座提供的材料，了解图表内容。-询问演讲者：学生可以在讲座后询问演讲者，了解图表的具体含义。3.解析：-询问同学：学生可以询问听讲座的其他同学，了解案例的细节。-查阅讲座材料：学生可以查阅讲座提供的材料，了解案例的细节。-标记重点：学生可以在讲座录音中标记相关部分，反复听讲。五、论述题（每题11分，共22分）1.解析：-笔记的方法和技巧：-使用缩写和符号记录，节省时间。-记录关键词和关键句，抓住重点。-使用图表和图画，帮助理解复杂内容。-笔记的重点和难点：-重点：记录核心观点、关键数据、重复强调的内容。-难点：在讲座过程中快速记录，同时保持理解。-笔记对理解的影响：-笔记可以帮助学生整理思路，加深理解。-笔记可以弥补听力理解的不足。-笔记可以方便复习，提高记忆效果。2.解析：-非语言表达的类型：