山西省多校2025-2026学年高一上学期1月月考语文（含答案）

高一一月份月考考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：叙事性的文学作品中，细节是最小单元，但它的意义非同小可，甚至是决定该作品成败的重要元素。如作家陈忠实所言：“细节在现实主义文学创作中，对于人物刻画是至关重要的环节。一个个性化细节对人物心理隐秘的揭示，胜过千言的平面介绍。不仅如此，好的细节的艺术效应甚至是多层面的。”小说的细节描写赞不绝口，认为茹志鹃在展开故事和塑造人物两个方面结合得很好，“而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象；这些细节描写，安排得这样的自然和巧妙，初看时不一定感觉到它们的分量，可是后来它们就嵌在我们脑子里，成为人物形象的有机部分，不《百合花》中青年战士的枪筒里插着两根树枝和一朵野菊花，显露出他不曾被战争扭曲的爱美之心。青年战士和新媳妇为一床撒满洁白的百合花的枣红色被子发生纠葛，是两位不善于和异性打交道的青年男女间的有趣冲突。青年战士的军装肩膀处有个破洞，匆促而腼腆的他等不及补好军装就急忙离去。他牺牲后，新媳妇为他一丝不苟补好军装的细节，则表达了特定情境下的人民之爱、女性之情。这些细节，既是故事中的波澜，也是人物性格与心灵的展现，同时又富有抒情色彩。如茅盾所言，这篇小说没有闲笔，每个细节都能派上用场，同时又富有浓郁的抒情性。作品结尾处写道，“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。在早先，这撒满白色百合花的婚被，曾经是新媳妇对婚后生活的美好寄托，此时此刻，它的象征意味却转换为她对已牺牲青年战士的崇敬与爱戴了。后、疏密等命题，将其移用作为小说细节的隐喻同样适用。【高一语文第1页(共8页)】【高一语文第2页(共8页)】现实人生本身充盈着诸多生活细节，对其巧加裁剪，让生活细节进入小说并成为有意味的实际上并不简单。于细微处见精神，在细节上定乾坤，印证的恰恰是小说通过细节无限贴近生活和再现生活的姿态。现实生活复杂多变，五彩缤纷，小说家如何观察、思考并重构现实，源自他对现实生活的深入体验和独特表达，源自他对生活细节的重新汇聚和转化。凡是说到细节，最要紧的是人所能细节润物无声地辅佐，就会像流水账一样出现浮光掠影式的描绘，还可能出现枯燥、说教和抽象的议论等毛病。小说有诸多细节的加持，则像毛细血管深入肌肤一样，让文本有血有肉，以此精在现实世界中围着柴米油盐转动的日常生活，会源源不断输出不同的细节。要想准确反映长篇小说因其容量甚大，细节描写繁花似锦，自然不在话下，即使是短篇小说多以呈现片段见长，细节描写也不可或缺。王蒙的《组织部来了个年轻人》书写青年的成长，很注重小说细节描写的提炼、打磨。小说一开头，林震前往区委组织部第一副部长刘世吾办公室报到，两人简短交与总农艺师》。”有特定书名的小说读物这一细节多次出现，不仅交代了团中央推荐书目这一历史细节，更重要的是为林震后续的行为提供支撑。小说中的细节描写源自现实生活的馈赠，很难凭空虚构出来。自然、真实而不雷同是文学细节的第一生命。哪怕在一个不被聚光灯照射到的角落，哪怕呈现的只是生活的细枝末节，会呼吸的细节拒绝遗忘，因为它有自己的体温和生命特征。会呼吸的细节，源自小说家的随物赋形，也源自小说中虚构人物本身的存在逻辑。小说家用独特的眼光打量生活的方方面面，捕捉的哪怕是几处微小的细节，也是对生活、命运与时代的感悟。上海作家叶辛在贵州山区度过二十余年的时光，他的长篇小说《蹉跎岁月》重现了一群上海青年在贵州山区当知青的生活。小说从主人公柯碧舟、杜见春两人第一次相见写起，通过杜见春的眼睛刻画了柯碧舟的形象：蓬乱的长头发，打满补丁的衣服，光着一双脚板。另一幅画面是柯碧舟在两个箱子叠放起来的“桌”面上埋头创作小说。几个细节就勾勒出一个在困境中不失斗志的青年形象。这样的细节描写不仅关乎个人的经历，而且是特定时代语境下一代人的心灵回响。描写。作家要善于在现实生活中披沙拣金，打捞有生命质感和经典品相的细节。捕捉细节、呈现细节并依靠细节的力量，已然成为小说创作的金科玉律。【高一语文第3页(共8页)】1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.细节是作品的最小单元，却是能够决定一部作品成败的重要元素，能够在多层面产生艺术效应。B.茅盾认为《百合花》的细节描写安排得十分巧妙，在展开故事时也描绘出了人物的精神世界。C.现实人生本身所具有的生活细节进入小说，就能点亮全篇，使整个小说具有生命力，魅力无穷。D.缺乏细节描写的小说，就会出现枯燥、说教和抽象的议论等毛病，且无法重构现实生活的版图。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)了其艺术效果的持久性。B.材料二运用了例证法，从现实生活的细节与作家创作对生活的体验和表达之间的关系的角度，论述了细节描写之于小说的作用。C.两则材料都运用了比喻论证法，前者将细节比作“单元”,后者将细节比作围棋中的“眼”,这使抽象的理论更易被理解。D.材料一更侧重细节在塑造人物、推动情节等方面的作用，材料二则侧重好的细节对小说点亮全篇、重构现实的重要价值。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)文学是作家与世界的互动，细节既是作家认识广阔世界、融入时代潮流和①的方法，也能彰显其精心描绘人物风貌、②的态度。在文字的世界中，细节的运用使作4.材料二提到“会呼吸的细节拒绝遗忘”,请结合两则材料内容，分析小说中具备哪些特点。(4分)要结合材料一写一篇对《哦，香雪》的细节描写作用进行分析的相关文章，你可以怎样写?请梳理出写作大纲。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。母亲在公共汽车上的表现铁凝我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己的职业是满意的，甚至可以说热爱。因此她一开始有点不知道怎样面对退休。她喜欢和她的学生在一起，喜欢听他们那半生不熟的声音是怎样在她日复一日的训练之中成熟、漂亮起来的，喜欢那些经她培养考上国内最高音乐学府的学生假期里回来看望她，喜欢收到学生们的各种贺卡。可是我母亲退休了。【高一语文第4页(共8页)】我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉我的熟人和同事她的退休。我说退休了有什么不好，至少你不用每天挤公共汽车了，你不是常说就怕挤车嘛，又累又乏又耗时间。我母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。公共汽车连接了她的声乐事业，连接了她和教室和学生之间的所有活动，她生命的很多时光是在公共汽车上度过的。当然，公共汽车也使她几十年间饱受奔波之苦。在中国，我还没有听说过哪个城市乘公共汽车不用挤不用等不用赶。我们这座城市也一样。我母亲就在长年盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车经验。有时候我和我母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。她上了车，一边抢占座位(如果车上有座位的话)一边告诉我，挤车时一定要溜边十岁的妇女，这是一种多么危险的行为啊。我的确亲眼见过我母亲挤车时的危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并无停下的意思，我母亲便会让过车头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我——她替我着急；一边又有点居高临下的优越和得意——对于她在上车这件事上比我机灵。她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，我母亲是更看重后者的。她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是我被我母亲率领着上车。这种率领与被率领的关系使我母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。比方说，当她能够幸运地同时占住两个座位，而我又离她比较远时，她总是不顾近处站立的顾客的白眼，坚定不移地叫着我的小名要我去坐；比方说，当有一次我因高烧几天不退乘公共汽车去医院时，我母亲在车上竟然还动员乘客给我让座。但那次她的“动员”没有奏效，坐着的乘客并没有因我母亲声明我是个病人就给我让座。不错，我因发烧的确有点红头涨脸，但这也可能被人看成是红光满面。人们为什么要给一个年轻力壮而又红光满面的人让座呢?那时我站着，脸更红了，心中恼火着我母亲的“多事”,并由近而远地回种种表现。当车子渐空，已有许多空位可供我坐时，我仍赌气似的站着，仿佛就因为我母亲太看重座位，我便愈要对空座位显出些不屑。近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可我母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年练就的上车法：即使车站只有我们两人，她也一定要先追随尚未停稳的车子跑上几步，然后贴门而上。她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭了腿脚呢?我知道我这提醒的无用，因为下一次我母亲照旧。每逢这时我便有意离我母亲远远的，在汽车上我故意不和她站在(或坐在)一起。我遥望着我的母亲，看她在找到一个座位之后是那么的心满意足。我母亲也遥望着我，她张张嘴显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。我遥望着我的母亲，遥望她【高一语文第5页(共8页)】队伍；定量食油和定量富强粉的队伍；买火车票、长途汽车票的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。我母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并前的岁月里，她曾为她的孩子她的家，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待购不久之后，我母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，她也可以继续她的挤车运动了。我不想再指责我母亲自造的这种惊险，我知道(有删改)6.下列对文本相关内容的分析与理解，正确的一项是(3分)B.公共汽车使母亲饱受奔波之苦，但母亲都是从无怨言，并为自己的挤车经验感到骄傲。C.母亲动员乘客为“我”让座这一情节意在表明现代社会的冷漠取代了传统的互助精神。D.城市公共交通状况的缓解也并未改变母亲对挤车的执着，可见她固执愚昧的思想观念。7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章通过“迎着车头冲上去”“贴车身……奔跑”等细节描写，生动刻画了母亲挤车的熟练B.作者用“率领”一词形容母亲带“我”乘车时的状态，呈现了母亲在挤车这件事上的主动、强势。C.文中叙述母亲在物资匮乏年代在各种队伍排队的经历，揭示了挤车习惯的历史根源，深化了主题。母亲禀性的内疚。8.关于“母亲在公共汽车上的表现”,作者的态度是怎样的?请简要分析。(4分)9.阅读I中提到细节描写“不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界”,请结合这句话谈谈你对文中画横线的句子的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：【高一语文第6页(共8页)】哉!勿已者则好学而不厌好教而不倦其惟此邪。”天子入太学祭先圣，则齿①尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。材料二：乡会试主司同考之于士子，朝廷未尝许其为师，而相沿师之者，三百余年。然甲令②又有外官、官小者回避之例，则固明予以师之称矣。汉人于举主有为之制服者，而门生之名，唐宋以来有师，亦可也。今之最无谓者，其投拜之师乎!外雅而内俗，名公而实私。师之所求于弟子者，利今日得志，而明日背其师矣。是故一命以上，皆可抗颜而为师，而横目二足贩脂卖浆之子，皆引而为弟子。士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)勿已者A则好B学C而不厌D好E教下而不倦G其惟H此邪。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.材料一第一段运用排比修辞从耳、眼、口、心四个角度论述学习B.材料一第二段引用孔子回复子贡的言论，进一步论证了尊师重学的重要性。D.材料一和材料二都谈到了教和学，但是两则材料所论述的侧重点有所不同。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)则齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。(4分)(2)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏。(4分)14.材料二列举了哪三种老师?作者特别否定的是哪种老师?为什么特别否定它?(5分)【高一语文第7页(共8页)】(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。阮郎归(其二)[宋]秦观宫腰袅袅翠鬟松，夜堂深处逢。无端银烛殒秋风，灵犀得暗通。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“宫腰袅袅翠鬟松”描写了女子的姿C.“灵犀得暗通”暗示了男女主人公之间心有灵犀，彼此情意相通。D.全词通过对夜晚场景的描写，营造出一种朦胧、凄美的意境。16.本词与《鹊桥仙(纤云弄巧)》皆写到了“佳期如梦”,所表达的情感有何不同?请简要分析。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小刚让同学小华帮他辅导数学，小华说他们年龄差不多，不好意思去辅导小刚，小刚笑哈,他人的年龄大小无关。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。在辛弃疾现存629首词中，直接写酒和有关酒的就有380余首，竟占了辛弃疾词作的一半还多。宋代发达的物质文化生活为酒的普及创作了条件。经济快速发展，文化繁荣，百姓生活相对富足，无论是在城市还是在集镇，都众多的有着酒肆供人们饮酒。在饮酒风气的盛行下，辛弃疾也爱上了喝酒。他用酒来结交朋友，酒逢知己千杯少；他用酒来抒发感情，醉里挑灯看剑。高酒来描绘乡野生活。跨越千年历史，至今，我们仍能从辛弃疾的词作中感受到他的多彩饮酒他豪放大气，饮的是一碗齐鲁好汉的情义之酒；他一生北望，饮的是一壶慷慨激昂的爱国之酒；他壮志难酬，饮的是一盅惆怅失落的解忧之酒。对辛弃疾而言，大量地饮酒给了政敌攻击诽谤的理由，却也客观上为他精品词作的层出不穷提供了(▲)的养分。在南下几十年的时间【高一语文第8页(共8页)】酒醉之后的辛弃疾，才是辛弃疾真正的样子。18.下列填入文中横线处的诗句，衔接最恰当的一项是(3分)A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯C.古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名19.文中画双横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.下列诗人(词人)也喜饮酒，请任选一位仿照画波浪线的句子，运用相同的句式写一段话。李白杜甫李清照21.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)A.源源不断B.绵绵不绝C.经久不衰D.取之不尽22.诗、酒、花是中国传统文化中象征文人雅士生活情趣与精神追求的物品，它们早期的写法如下，请你根据“酒”字的造字思路，从其他两字三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)是地域认同的独特密码。然而在现代化浪潮中，它们有的焕发新生，有的渐趋式微，有的则在争议中被重新审视。我们该如何看待家乡文化?是原封不动地保存，还是与时俱进大胆创新?家乡文化对息；不少于800字。高一—月份月考语文参考答案实人生本身充盈着诸多生活细节，对其巧加裁剪，让生活细节进入小说并成为有意味的细节描写，这是小说创作的关键之处。这一‘眼’让整个小说虎虎有生气，文材料二第三段强调的是细节描写的积极作用，并没有说缺乏细节描写的小说无法重构现实生活的版图)2.C(材料一中的“细节是最小单元”并非比喻论证法)3.①表现社会生活②人物精神世界③注重细节(每处1分，意思答对即可。根据材料二“小说家如何观察、思考并重构现实，源自他对现实生活的深入体验和独特表达”可知，细节是作家表现社会生活的方法，第①处可填“表现社会生活”;根据材料一“4.①能描绘出人物的精神世界。《百合花》中的多处细节，描绘出了军民之间的深厚情谊。②真实自然。小说细节源自现实生活，能让读者产生共情。③细腻独特。体现人物个性或时代特征，作家叶辛的创作反映了个人经历与时代语境。(每点2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)5.①简述《哦，香雪》的创作背景及主题，提出细节描写在小说中的重要性。②分析细节描写的类型与功能。比如环境细节有“台儿沟的夜晚”“火车声”,将山村与现代化对比，营造抒情氛“数铅笔盒”,刻画香雪的纯真、执着，增强感染力。③总结细节的作用。细节以小见大，通过香雪对铅笔盒的渴望，表现乡村少女对文明的向往；细节可使情感升华，火车象征现代与传统的碰撞。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)项，“意在表明现代社会的冷漠取代了传统的互助精神”过度解读，应该是意在表现母亲对时代的影响下形成的习惯)也没有这种内疚，这样结尾，是为了引发读者深层思考，强调生活经历对母亲行为的影响以及体现作者对母亲更深层次的理解与体谅)和母亲赌气站着。②后来理解母亲的挤车行为。“我”回忆了母亲在过去排队买各种物资的很危险，但不再指责母亲，认识到这是她连接事业与生活的方式。(答出一点给1分，答出两点3分，答出三点4分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)动刻画了母亲的复杂心理。②母亲“张张嘴”的细微动作，体现她长期为家人争取利益的习惯性行为；而“胆怯”则反映她在新时代面对子女独立态度时的无措。③这一矛盾神态既描摹了母亲这个曾被生活所迫练就“本领”的普通人形象，又揭示了她精神世界的核心：以“挤”和“争”表达爱，却与子女的生活方式有差异而产生隔阂。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)12.C(“主要论述学习的重要性”错误，材料二主要论述为师之道走向败坏的感慨和无奈)13.(1)与曾经当过(自己)老师的人并排站立，不把(他们)当作臣子看待，这是用来显示敬重学(2)读书人(求学)的风气从此苟且怠惰，居官时(应遵循的礼法)从此毁坏，为师之道从此败14.材料二中列举了三种老师：童子之师、乡会试之师、投拜之师。(1分)作者特别否定的是投拜之师，(2分)因为它严重败坏了为师之道。(2分)【参考译文】材料一：况且上天造就人，使人的耳朵可以听见，(如果)不学习，人耳朵能听见还不如耳聋(听不见);使人的眼睛可以看见，(如果)不学习，人眼睛能看见还不如眼瞎(看不见);使人的嘴可以说话，(如果)不学习，人嘴能说话还不如失去(说话能力);使人的心可以认知事物，(如果)不学习，人心能认知还不如狂乱(无知)。因此凡是学习，不是能增加(什么),而是(使人)通达天性。能够保全上天赋予人的(天性)而不使它受到伤害，这叫作善于学习。没有什么能比教育(更)大的。大智慧没有比修养身心(更)大的，修养身心没有比学习(更)大的。自身的修养完成了，那么做儿子的不用支使就孝顺了，做臣子的不用命令就忠诚了，做君主的不用勉强就公正了，拥有最有利形势的人就可以做天下的君主了。所以子贡问孔子说：“后代将用什么称赞您呢?”孔子说：“我哪里值得称赞!(如果)不停止(一定要说)的话，(那)就是喜好曾经当过(自己)老师的人并排站立，不把(他们)当作臣子看待，这是用来显示敬重学习和尊重老师(的做法)啊。材料二：人长到五六岁，才能识字。渐渐长大就要学习科举考试的知识，父亲兄长都会请老师来教巫医百工之类的人都有当老师的。教童子试的老师，如同巫医百工的老师，称呼他们为老师，是可以的。乡试、会试的主考官、同考官对于读书人，朝廷未曾同意他们被称为老师，而沿袭至今称呼他们为老师有三百余年。然而法令又有“京城外的地方官、官职低的官员回避”的惯例，很久以来就明确用老师称呼他们了。汉代学子对举荐自己的主考官，有为他服丧的制度，而门生的名称，唐宋以来就有了。谈论他们的辈分，就称他们为前辈；谈论他们的交情友谊，就称他们为知己。因为他多一天的见识，就把先生、长者的称号献给他，称呼他为老师，也是可以的。现在最没有说道的(最没意思的),是那些投拜之师了!表面高雅而内心庸俗，名义为公而实际上为私。老师对学生所求的是利益；传授学问解除疑惑，是没有的。谈到拜师的礼节，早晨到了傍晚就忘了。学生向老师借助的是权势；提出疑问讨论问题，是没有的。今日得志而明日就背离老师了。所以朝廷统一任命的官员，都可以面色庄严地当起了老师，而普通老百姓、小商小贩的儿子，都招来做学生。读书人(求学)的风气从此苟且怠惰，居官时(应遵循的礼法)从此毁坏，为师之道从此败坏。16.①《阮郎归(其二)》中“佳期如梦”更多地表达了一种离别之恨和相思之苦，体现出爱情的艰难和无奈，情感较为悲伤沉重。(3分)②《鹊桥仙(纤云弄巧)》中的“佳期如梦”强调了相会的如梦如幻和美好短暂，表达了珍视之情。(3分)(意思答对即可，如有其他答案，言之成理的酌情给分)17.(1)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎(2)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(3)示例一：驾一叶之扁舟举匏樽以相属示例二：武陵溪口驻扁舟溪水随君向北流示例三：人生在世不称意明朝散发弄扁舟[每空1分，多字、错字、漏字等均不给分。第(3)题如有其他答案，符合语境也可给分]适。A项侧重饮酒行乐，B项侧重友情与时光流逝，D项侧重时光流逝)19.(修改示例)宋代发达的物质文化生活为酒的普及创造了条件。经济快速发展，文化繁荣，百姓生活相对富足，无论是在城市还是