2025-2026学年冀教版（三起）小学英语六年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀教版(三起)小学英语六年级下册本册教材为河北教育出版社出版的《小学英语》(三年级起点)六年级下册，是小学阶段的收官之作，具有承上启下、巩固提升的重要作用。全册共设4个实主题展开，语言内容丰富，语境真实，注重语言的综合运用与情感态度的培主题递进，逻辑清晰：从个人兴趣(Sports)到健康习惯(GoodHealth),再到未来规划(SummerPlan),最后聚焦毕业情感(LiMingComesHome),层层递进，既巩固语言知识，又关注学生成长心理。语言功能性强：涵盖一般现在时、一般过去时、一般将来时的综合运用，动词短语、频率副词、时间表达等核心语法点贯穿始终。文化渗透与情感教育并重：通过HelenKeller等人物故事渗透励志教育；通过毕业主题引导学生珍惜友谊、感恩成长。听说读写全面训练：每课均设置对话、阅读、写作小任务，逐步提升学生综合语言运用能力。教学设计理念：依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求，坚持“以学生为中心”,以“主题—功能—结构—任务”为主线，倡导“在用中学、在学中用”的教学理念。注重语言学习的实践性、综合性和情境性，通过任务型教学、项目式学习、合作探究等方式，提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。六年级学生已具备较强的英语基础，能听懂课堂指令，进行简单对话交流，掌握一定词汇量和基本语法结构。大部分学生具备初步的阅读理解和书面表达能力，能完成5-6句的短文写作。但存在以下问题：语言输出仍不够流畅，尤其在时态转换和复杂句式使用上易出错；部分学生学习动力下降，临近毕业出现浮躁情绪；书写规范性有待加强，拼写、标点、大小写等细节问题较多；对英语学习的情感态度需进一步引导，避免“小升初”焦虑影响学习兴趣。因此，本学期教学应：注重知识系统化复习与综合运用；强化语言输出训练，鼓励大胆表达；关注学生力。三、核心教学素养目标等);掌握并熟练运用核心句型进行交流，如："What'syourfavouritesport?”"Did能理解简短故事、对话和说明文，获取主旨与细节信息；能书写6-8句的连贯短文，描述一次运动经历、健康习惯或暑期计划；能在真实语境中综合运用三种基本时态(过去、现在、将来)。了解中西方常见体育运动的差异与共通点；理解健康生活方式的全球共识，如均衡饮食、规律作息；感受不同文化中对友谊、成长、告别的表达方式；通过HelenKeller等人物故事，增强克服困难、积极向上的信念。通过比较、分类、推理等活动发展逻辑思维；鼓励学生表达观点并说明理由，发展批判性思维与独立思考能力。养成课前预习、课后复习、及时整理笔记的习惯；学会使用思维导图梳理知识结构；在小组合作中学会分工、协商与表达；初步掌握考试技巧，如听力抓关键词、阅读找主旨等。类别教学重点教学难点掌握与运动、健康、计划、情感相关的高频词熟练运用三种时态表达经历、习惯与计划时态混用问题(如：将过去时误用于将来)频率副词(always,often,never)的用法；一般将来时(will/begoingto)动词短语搭配与介词使用(如：goodfor,takecareof)语用在真实情境中得体表达喜好、建议、计划书面表达的连贯性与逻辑性珍惜小学时光，感恩师友，积极面对升学应对毕业焦虑，保持学习动力1.情境导入，任务驱动：每单元以真实任务引领，如“制定我的暑期计2.分层教学，因材施教：设置基础与拓展任务，满足不同层次学生需求。3.听说领先，读写跟进：每课保证充足听力输入与口语练习，逐步过渡到阅读理解与写作输出。4.融合复习，系统提升：在新授中融入三至五年级重点知识，帮助学生构建知识网络。5.情感渗透，育人育心：结合毕业主题，开展“感恩母校”“我的成长故事”等主题活动，实现英语教学与德育融合。6.衔接准备，科学过渡：适当引入初中英语学习方法指导，如音标预习、词汇记忆法等，减轻升学焦虑。时间主要目标与说明第1周学习运动类词汇；掌握“favoritesport”表达；初步感知一般过去第2周it?”句型；复习数字与货币表达。第3周学习邀请与回应；掌握“Let'第4周第5周阅读理解比赛过程；学习时间顺序第6周了解人物故事；学习“workhard”“become”等表达；励志教育。第7周单元复习；语法梳理(过去时、动词短语);单元小测。第8周学习健康习惯表达；掌握频率副词；制作“健康早餐”海报。第9周“always/never”用法；口语练习。第10周学习饮食建议；掌握“begdfr”结构；讨论健康饮食。第11周学习锻炼表达；掌握“exercise”相第12周理解“努力”意义；学习励志表达；结合HelenKeller故事。第13周阅读人物传记；理解“克服困难”第14周单元复习；健康主题整合；项目展时间主要目标与说明第15周“will”句型；讨论暑期期待。第16周学习具体活动计划表达；巩固将来第17周LiMing's&Danny's阅读三人计划；比较异同；学习描述计划的句式结构。第18周隐喻成长与自由；理解象征意义；第19周学习购物与送礼表达；复习“buy第20周描述照片内容；综合运用过去时；回忆小学生活。第21周学习聚会场景表达；组织班级活动；情感教育。第22周理解惊喜情境；学习表达情绪；角第23周Lesson24:Danny's毕业主题整合；表达惜别之情；制作毕业卡片或视频。第24周结系统梳理知识点；组织“小学英语成果展”;小升初衔接指导。1.时间安排说明：本进度表以每周5课时(每课时40分钟)为基准设计，实际教学中可根据学校安排微调。7月中旬进入总复习与毕业准备阶段，确保在7月底前完成教学任务。2.考试安排协调：避开中考(通常6月下旬)、高考(6月上旬)等时段，确保教学秩序稳定。单元小测安排在周五下午，不占用主课时间。照片展、祝福卡制作等活动，增强仪式感。4.分层作业设计：基础作业(抄写、朗读)+拓展作业(写作、项目制作)+实践作业(采访、调查),满足不同学生需求。5.家校协同：鼓励家长参与暑期计划制定、健康习惯监督等，形成教育合通过本学期系统教学，学生将：熟练掌握本册所有语言知识，具备较强的听说