【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第七单元 语文园地七 教案（表格式）

【新教材】统编版(2024)一年级下册语文第七单元语文园地七教案(表格式)教学教材分析本课时内容包括识字加油站、字词句运用等板块。识字加油站通过“加一加”“减一减”的方法引导学生巩固识字方法。字词句运用则侧重于形近字的比较和用词语说句子，培养学生的观察力、辨析能力和语言表达能力，为素养核心目标1.文化自信：认识“吵、胖”等8个生字，感受汉字的2.语言运用：巩固“加一加”“减一减”的识字方法，能3.思维能力：通过观察、比较形近字，培养学生的观察力和4.审美创造：在学习过程中，感受汉字的结构美和语言的韵教学重难1.认识并掌握“吵、胖”等8个新字，巩固“加一加”教学点“减一减”的识字方法。2.寻找形近字的相同点和不同点，准确区分形近1.从汉字的音、形、义等方面全面区别形近学情分析一年级的学生正处于语文学习的起步阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，且对抽象概念的理解能力有限。在识字方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，但对于形近字的区分可能存在一定的困难。在语言表达上，他们能够说一些简单的句子，但语言的完整性和逻教学准备教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片。教学过程教学一学习第一组生字：利用“加一加”的方法学习“吵、胖、岁、现”四个字。教师在黑板上写下“口+少=吵”“月+半=胖”等，引导学生观察字形变化，领读生字，一学习第二组生字：用“减一减”的方法学习“票、交、弓、甘”四个字。教师先在黑板上写下“飘一风=票”,一展示形近字：在PPT上展示几组形近字，如“人-入”教学识的生字、区分形近字的方法以及用词语说句教学时分享。板书设计识字加油站：比一比，填一填：字词句运用：春天花朵小鸟快乐句子：春天来了，花朵都开了，小鸟在枝头快乐地唱教学反思第二课时教学教材分析书写提示让学生学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，培养学生正确的书写习惯和书写能力。日积月累通过朗读积累关于学习的名言，初步培养学生勤学好问的意识。和大人一起读《孙悟空打妖怪》,让学生感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词，同时增进亲子阅读或师生共读的互动2。素养核心目标1.文化自信：学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，感受汉字书写的规范性和文化内涵，增强文化自2.语言运用：正确书写“床、左、居、包”等字，朗读并积累关于学习的名言，能和大人一起有感情地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》,提高语言运用能力。3.思维能力：在书写练习和阅读儿歌的过程中，培养学生的观察能力和思维能力，让学生体会到学习的乐趣和重要4.审美创造：欣赏儿歌的韵律美和故事性，培养学生的审美教学情趣和创造力，引导学生感受语文学习的魅教学重难点1.学习并掌握左上包围和右上包围字的“先外后内”的笔2.朗读并背诵关于学习的名言，理解其含义。3.和大人一起读儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。1.让学生在书写中体会并运用“先外后内”的笔顺规2.引导学生理解名言的含义，并能在实际生活中运用。3.激发学生阅读儿歌的兴趣，培养学生自主阅读的习学情分析经过一段时间的学习，学生对汉字的书写有了一定的基础，但对于一些特殊的笔顺规则还需要进一步指导和练习。在阅读方面，学生对儿歌比较感兴趣，但理解能力有限，需要教师的引导和帮助。同时，与大人一起阅读的活动可以增进亲子关系和学生的阅读积极性，但部分学生可能需要更多的鼓教学教学准备教师准备：PPT课件、田字格黑板、书写示范视频、关于学习的名言卡片、儿歌《孙悟空打妖怪》的音频和视学生准备：练习本、铅笔、和家长一起阅读儿歌的记录。教学过程一教师手持生字卡片，让学生认读上节课学习的“吵、胖”-请几位学生分享自己在生活中找到的形近字，并说说它们一请学生朗读上节课用“春天、花朵、小鸟、快乐”等词语编写的小故事或一段话，互相交流和学习。包围和右上包围的字，引导学生观察这些字的结构和笔顺，让学生说说自己的发现。内”的笔顺规则，通过动画演示或在黑板上的田字格中示范书写，让学生更加直观地理解。教学生进行评价，说说哪些地方写得好，哪些地方需要改进，教节课要学习的关于学习的名言，如“敏而好学，不耻下问”“不知则问，不能则学”等。让学生明白学习要勤奋、好问的道理，引导学生在生活中要教学教学今后的学习中继续努力，养成良好的学习习惯和阅读习一让学生在课外收集更多的关于学习的名言或儿歌，与同学举办一次书法比赛，让学生展示自己书写的左上包围和右上包围的字，评选出优