2025-2026学年冀教版（三起）（新教材）小学英语三年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀教版(三起)(新教材)小学英语三本学期使用教材为河北教育出版社出版的《小学英语》(三年级起点)三年主题展开，共设6个单元，每个单元包含4课及单元复习，内容贴近学生生活实际，语言生动有趣，注重听说领先、读写跟上的教学原则，符合低年级学生语言学习规律。教材结构清晰，螺旋式递进：意见、了解食物来源，初步接触可数与不可数名词及数量表达。Unit2Gdfd,gdhealth:聚焦健康饮食，学习三餐表达，理解均衡饮食的重要性，渗透健康生活理念。Unit3Myday:描述一天中的主要活动，学习时间与日常行为的搭配表达，培养时间管理意识。Unit4nthefarm:以农场为情境，学习动物名称、数量表达，了解农场生活，融入动物保护意识。Unit5Atthez:延续动物主题，拓展动物园场景，学习动物习性与饮食，增强观察与表达能力。Unit6Myweek:围绕“一周”展开，学习星期表达，描述不同日子的活动安排，整合时间与活动语言。教学设计理念以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，坚持“学思结合、学用结合、学创结合”的原则，强调语言学习的情境性、实践性与综合性。通过游戏化教学、任务型活动、多模态输入(图片、音频、动作等),激发学生学习兴趣，发展其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素三年级学生正处于英语学习的起步阶段，经过一年半的学习，已具备初步的听说能力，能听懂简单课堂指令，认读常见词汇，掌握基础句型。但整体仍处于“听多说少、读弱写弱”的阶段，语言输出能力有限，部分学生学生特点如下：好奇心强，喜欢模仿，对歌曲、故事、游戏等互动形式兴趣浓厚；注意力持续时间较短，需通过多样活动维持学习专注；具备初步的观察与分类能力，但逻辑思维仍在发展中；家庭支持差异较大，部分学生课外接触英语较少。因此，教学中应注重：多听多说，强化语音输入，培养语感；融入歌曲、歌谣、TPR(全身反应法)等活动，提升参与度；注重学习习惯培养，如认真听读、大胆开口、及时复习。三、核心教学素养目标结合新课标要求与学生实际，本学期核心素养目标如下：能听懂、会说、认读并正确书写本册重点词汇(食物类、三餐类、时间类、动物类、星期类等);掌握并运用核心句型进行简单交流，如："Whatdoyoulike?”"Ilike…"能理解简短对话和小故事，获取关键信息；能书写5句左右的连贯句子描述自己喜欢的食物、一天的活动或喜欢的动了解中西方饮食文化的差异(如早餐内容);知道健康饮食的重要性，养成不挑食、不浪费的好习惯；增强爱护动物、保护自然的意识；在语言学习中渗透尊重生命、热爱生活的情感教育。通过分类、比较、排序等活动发展逻辑思维；鼓励学生表达个人喜好并说明理由，发展初步的批判性思维。养成课前预习、课后朗读、按时完成作业的习惯；学会借助图片、动作、上下文理解新词；在小组活动中学会合作、倾听与表达；初步使用英语词典或学习APP辅助学习。四、教学实施策略2.任务驱动法：设计小任务(如“调查同学最喜欢的早餐”“制作我的农场图”),引导学生在完成任务中运用语言。3.多模态输入：充分利用图片、音频、视频、实物、动作等辅助教学，帮助学生理解与记忆。4.分层教学与评价：设置差异化目标，作业分基础与拓展两类；评价方式多样，包括课堂表现、小组合作、口语展示、书面练习等。5.家校协同：鼓励家长协助完成口语录音、家庭调查等实践作业，营造良好的英语学习氛围。五、教学进度安排表时间第1周学习表达食物喜好；掌握句型“Whatdo戏。第2周学习数量表达(Howmany?Howmuch?);区分可数与不可数名词；活动：模拟购物小市场。第3周了解食物来源；理解“from”用法；拓展农时间业知识；活动：食物来源连线图。综合描述喜欢的食物及原因；写作练习：MyFavoriteFood;单元复习与小测。breakfast?学习三餐表达；掌握点餐句型；活动：早餐菜单设计。第6周动：健康午餐搭配比赛。学习均衡饮食知识；理解“eatmore/less”;渗透健康教育；讨论：我的饮食习惯。breakfast/lunch/dinner”;第9周学习早晨活动表达；掌握“It'stimefr…”第10周描述晚间活动；理解“afterdinner”等时间第11周bed”等；培养自理能力。第12周第13周认识农场与动物；学习动物名称；活动：农场场景模拟。第14周巩固数量表达；问答动物数量；游戏：动物数量抢答赛。第15周阅读小故事；理解情节；培养倾听与表达能力；角色扮演。第16周表达对动物的喜爱；综合描述；制作“我的农场动物册”。时间第17周学习动物园表达；掌握“Let’sgt…”句第18周物知识；写作：MyFavoriteAnimal。第19周描述回家经历；理解简单过去时态(如：第20周综合表达喜欢的动物及原因；完成写作任务；单元复习。第21周第22周区分上学日与周末；描述学校生活；对话练第23周第24周描述周日活动；能用简单句子叙述；单元复习与展示。第25周复习全册综合复习与测评系统梳理重点；进行模拟测试；口语展示与期末考试。说明：因实际教学周数有限(2026年3月2日至7月4日约18周),上表为理想化完整进度。实际教学中建议将Unit5与Unit6适当压缩，或在学期中穿插复习与测评，确保在7月4日前完成主要教学内容并开展期末复习。调整建议(实际执行