2025-2026学年教科版（新教材）小学科学一年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年教科版(新教材)小学科学一年级下本册教材围绕“科学观察与分类”这一核心能力展开，通过两大主题单元引导学生从身边的物体和常见的动物开始认识世界。内容编排遵循一年级学生的认知发展规律，从具体到抽象，从简单观察到初步比较，注重激发学生的好奇心和探究兴趣。单元结构分析：第一单元"身边的物体":引导学生运用多种感官观察物体的特征，学习基本的分类方法，比较物体的轻重、形状，并初步认识水的特性及其与常见物质的相互作用。通过观察、比较、分类等系列活动，培养学生初步的探究能力和科学思维习惯。单元小结和科学阅读旨在帮助学生整合所学，拓展科学视野。第二单元"常见的动物":从学生生活经验出发，认识周围环境中的动物，学习有目的地观察一种动物(蜗牛),了解动物的基本生活需求，探究不同动物的食性差异，并在"动物联欢会"中综合运用本单元所学知识。本单元注重培养学生的观察记录能力、责任意识和对生命的尊重。教材编排特点：每个单元内部活动循序渐进，从观察到实践，从单一特征到多特征比较，符合低年级学生认知特点。活动设计贴近生活，操作性强，有利于激发学生的科学兴趣。一年级学生经过上学期的科学学习，已经初步适应小学学习生活，对科学课表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和观察发现。但学生在以下方面仍需特别关1.认知特点：以具体形象思维为主，注意力集中时间较短(约15-20分钟),需要多样化的活动设计来维持学习兴趣。2.前备经验：对周围物体和动物有基本的感性认识，但缺乏系统的观察方法和科学的描述语言。部分学生有饲养小动物的经验，但对动物的科学认知较为零散。3.技能基础：能够进行简单的观察，但在有序观察、多角度观察方面需要指导；能进行简单的比较，但在控制变量的公平比较上需要学习；喜欢动手操4.学习习惯：正在形成课堂常规，需要持续培养倾听习惯、合作意识和任三、核心教学素养目标依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》对1-2年级学段的要求，结合初步尝试公平比较的方法(如比较轻重时使用简易天平)教学重点：2.掌握根据特征给物体分类的基本方法3.学习使用工具(如简易天平)公平比较物体的轻重4.通过观察水认识液体的基本特性5.学习有目的地观察一种动物并记录其特征6.了解动物的基本生活需求，培养责任意识教学难点：4.持续观察和记录动物的行为变化5.理解不同动物的食性与生活环境的关系1.情境化导入：每课创设贴近学生生活的情境，如"整理玩具柜""参观动物2.多感官体验：设计看、摸、闻、听等多感官参与的活动，让观察更全面丰富(特别注意安全教育，明确规定什么可以闻、什么不能闻)3.游戏化学习：将分类、比较等活动设计成游戏，如"找朋友""猜猜我是谁4.支架式引导：提供观察记录单、特征词汇表、操作步骤图等学习支架，5.实物化教学：尽可能准备实物教具，如各种材质的小物体、真正的蜗牛等，让学习更直观6.差异化支持：针对不同能力学生提供分层任务，如观察记录的详略程度8.家校协同：鼓励家长带孩子观察生活中的物体和动物，延伸课堂学习六、安全与材料准备使用玻璃制品时(如观察杯)提醒轻拿轻放观察动物时强调"眼看手勿动",不随意触碰不了解的动物主要材料准备清单：第一单元：各种特征差异明显的物体(大小、形状、颜色、材质)、简易天平、不同形状的容器、各种液体(水、油、洗洁精等)、盐、糖、沙子等溶解实第二单元：蜗牛活体及饲养箱、常见动物图片或模型、动物食性相关材料七、评价建议过程性评价(70%):课堂观察记录：观察时的专注度、操作规范性(20%)活动参与情况：小组合作、任务完成情况(20%)学习成果作品：观察记录单、分类图表、蜗牛的家设计等(30%)总结性评价(30%):单元实践活动：如"物体分类小能手""动物介绍员"等角色任务(15%)学期展示活动：科学发现分享会，展示一学期最有意思的发现(15%)评价方式：以鼓励性、描述性评价为主，采用印章、贴纸、口头表扬等符日期范围关键活动与说明1开学准备、课程介绍1实验室安全教育，科学课常规训练21.观察物体的特征1运用多种感官观察水果，学习描述特征32.给物体分类1征分类物体43.比较物体的轻重1制作简易天平，比较常见物品的轻重51寻找生活中的形状，形状拼贴创作65.观察一杯水1多角度观察水的特性，水的形状游戏7187.它们去哪里了1溶解实验：盐、糖、沙子放入水中观察9单元小结1第一单元知识梳理，观察技能展示*教学活动顺延**科学阅读1阅读与物体相关的科学绘本，分享收获1.我们周围的动物1校园动物大发现，制作动物观察地图2.观察一种动物1重点观察蜗牛，记录外形3.给蜗牛建个"家"1小组合作设计并布置蜗牛日期范围关键活动与说明4.水中的动物1观察小鱼，比较陆地和水生动物异同*高考期间教学活动微调*观察任务5.它们吃什么16.动物联欢会1角色扮演：介绍一种动物的特征和习性*中考期间教学活动微调*安排室内活动，保持教学秩序单元小结与拓展1第二单元回顾，动物保护倡议活动*6月25-27日端午放假教学活动顺延**学期总结展示1"我的科学发现"分享会，学期结束工作-材料整理，暑期科学活动建议第9周和第17周的单元小结课可根据实际情况调整为1-2课时第10周的科学阅读可融入各单元教学中分散进行遇到恶劣天气(如暴雨、雾霾等)影响户外观察时，启用备用室内方案高考(6月7-9日)、中考(约6月17-19日)期间，适当调整教学内容，减少喧闹活动九、学期重点活动安排每月一个观察主题：3月-校园里的物体；4月-春天的变化；5月-动物朋友；6月-夏日的水2.科学记录本使用(持续进行)3.蜗牛饲养长期观察(第12-16周)4."动物联欢会"展示活动(第