一年级新生数学开学第一课教案

一年级新生数学开学第一课教案一、教学内容：数学初体验——有趣的数字和图形核心：帮助一年级新生初步建立对数学的感性认识，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，初步培养良好的课堂学习习惯。二、教学目标1.知识与技能：通过观察、数数、简单分类等活动，让学生初步感知数的存在和图形的多样性，能数出身边事物的数量（1-10以内），认识课本，了解数学课的一些基本要求。2.过程与方法：引导学生在看一看、说一说、玩一玩、做一做的活动中，体验数学的趣味性和生活化，初步学会与同学合作交流。3.情感态度与价值观：消除学生对数学的陌生感和畏惧感，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，培养积极参与、乐于思考的学习态度，感受数学真有趣。三、教学重难点*重点：激发学生学习数学的兴趣，让学生感受数学就在身边。*难点：引导学生从具体情境中抽象出数和简单图形的概念，初步适应课堂学习氛围和纪律要求。四、教学准备1.教师：多媒体课件（或图片、实物）、数学课本（每人一本）、彩色粉笔、一些可爱的卡通贴纸（奖励用）、常见的几何图形实物或模型（如圆形的钟表、方形的书本、三角形的红领巾等）、小棒、不同颜色的卡片。2.学生：（教师提前告知）准备好铅笔、橡皮、练习本（或田字格本）、一个喜欢的小玩具或文具（用于课堂活动）。五、教学过程（一）欢迎新朋友，走进数学乐园（约5分钟）1.亲切问好，自我介绍：*师：“小朋友们，大家好！欢迎来到我们美丽的校园，成为一名光荣的小学生！我是你们的数学老师，大家可以叫我[老师姓氏]老师。很高兴能和可爱的你们一起开启一段奇妙的数学之旅。”（语气亲切、温柔，面带微笑，与学生进行眼神交流）*（可选）“现在，老师想听听你们的声音。愿意大声说出自己名字的小朋友，请举手，让我们互相认识一下吧！”（鼓励几位学生简单自我介绍，及时给予表扬）2.揭示课题，激发兴趣：*师：“从今天开始，我们就要一起学习一门新的有趣的学科，它的名字叫做‘数学’。（板书课题：数学，你好呀！）看到‘数学’这两个字，你们想到了什么呀？”（引导学生自由发言，无论学生说什么，都给予肯定和鼓励）*师：“有的小朋友说数学就是数数，有的小朋友说数学就是做题目，还有的小朋友说数学很难……其实呀，数学就像一个神奇的乐园，里面藏着好多好多有趣的秘密和游戏。今天，[老师姓氏]老师就想当一回导游，带大家一起去数学乐园里看一看、玩一玩，好不好？”（二）找找数学在哪里（约10分钟）1.数学在我们身边：*师：“其实，数学这位好朋友呀，它早就悄悄地藏在我们身边了。不信，你们看！”（出示图片或引导学生观察教室）*“看看我们的教室，你看到了什么？它们有多少呢？”（引导学生观察，如：几盏灯、几扇窗户、几块黑板、几张桌子、几把椅子，自己有几只眼睛、几只耳朵、几根手指等。）*师：“你们看，数（shǔ）数（shù）是不是就是数学呀？我们教室里的东西，我们身上的小零件，都可以用数字来表示呢！”2.数学在我们生活中：*师：“再想想，我们生活中还有哪些地方能看到数学朋友的影子呢？”（引导学生联系生活实际，如：钟表上的数字告诉我们时间，超市里商品的价格，我们吃的水果有圆形的、方形的，搭积木要用不同形状的木块等等。）*（可展示准备好的实物，如钟表、不同形状的积木块、水果等）师：“这个钟表是什么形状的？（圆形）这本书呢？（方形）我们的红领巾呢？（三角形）这些不同的形状，也是数学的一部分哦！”*师小结：“看来，数学真的无处不在！它就像空气一样，时刻在我们身边，帮助我们解决生活中的问题。”（三）数学小游戏，动手又动脑（约15分钟）1.游戏一：数一数，说一说*师：“数学乐园里的第一个游戏叫‘数一数，说一说’。请小朋友们拿出你带来的最喜欢的一个小玩具或文具，放在桌子上。”*“现在，请你仔细看一看，你的玩具/文具有几个呀？它是什么颜色的？什么形状的？”（给学生几秒钟思考时间）*“谁愿意拿着你的宝贝，到前面来告诉大家：‘我有X个XX（物品名称），它是XX颜色的，看起来像XX形状。’”（鼓励学生大胆发言，教师帮助组织语言，并及时用贴纸奖励说得好、说得清楚的学生。）*（如果时间允许，可以同桌之间互相说一说。）2.游戏二：分一分，摆一摆*师：“数学乐园里还有一个‘小小整理员’的游戏。老师这里有一些不同颜色、不同形状的小卡片/小棒（出示准备好的教具），我们来把它们分分类，整理一下，好不好？”*（可将学生分成小组，每组发一些。如果没有分组条件，教师可以在黑板上演示或请个别学生上台操作。）*师：“想一想，我们可以按照什么方法来分呢？”（引导学生思考：按颜色分、按形状分、按大小分等。）*学生操作，教师巡视指导，鼓励不同的分类方法。*师：“哇，小朋友们真能干！把这些小东西整理得清清楚楚，这也是在学习数学哦！分类也是数学里一个很重要的本领。”3.游戏三：比一比，说一说*师：“我们再来玩一个‘比一比，说一说’的游戏。老师这里有两个苹果（一大一小），请看，哪个大？哪个小？”*师：“你的铅笔和同桌的铅笔比一比，谁的长？谁的短？”*师：“我们班男生多还是女生多呢？（引导学生观察、点数）”*师：“比较大小、长短、多少，这些也是数学告诉我们的本领哦！”（四）认识我们的数学书（约5分钟）1.分发课本，感受新知：*师：“数学乐园里还有一位重要的小伙伴，它能告诉我们更多数学的秘密，它就是——数学课本！”（出示数学课本）*“请小朋友们轻轻地把数学课本拿出来，像老师这样，把它平放在桌子上。”（指导学生正确拿书、放书的姿势。）2.引导翻阅，初步感知：*师：“现在，请小朋友们轻轻地翻开课本，看一看，里面有什么呀？”（色彩鲜艳的图画、可爱的小动物、有趣的题目。）*师：“这些漂亮的图画里，也藏着许多数学问题呢！以后，我们就和数学书一起，一页一页地去探索，去发现，好不好？”*简单介绍课本的封面、目录（告诉他们这是告诉我们书里有什么内容的）、页码等。（五）课堂小结与温馨提示（约5分钟）1.回顾与分享：*师：“今天这节数学课，我们在数学乐园里玩得开心吗？你有什么收获，或者你觉得最有趣的是什么呀？”（引导学生回顾本节课的内容，如：认识了数字，知道了形状，玩了数数、分类的游戏等。）*师：“是啊，数学真有趣！它不仅藏在我们的教室里、生活中，还能和我们一起做游戏呢！”2.提出希望与要求：*师：“成为一名小学生，上课的时候我们要怎么做呢？”（引导学生说出：认真听讲、积极举手发言、勤于思考、和小伙伴友好合作、爱护书本和学习用品等。）*师：“老师希望在以后的数学课上，每个小朋友都能睁大眼睛仔细看，开动脑筋积极想，小嘴巴大胆说，小手勤快做，做一个爱数学、学数学、用数学的小小数学家！”*“下节课，我们还要继续在数学乐园里探险哦！请小朋友们回家后，也和爸爸妈妈一起找找家里的数学，好不好？”六、板书设计数学，你好呀！*（左上角画一个可爱的数学小精灵或笑脸）*数学在哪里？*教室里：（画简单的小图标，如灯、窗户）*生活中：（画简单的小图标，如钟表、苹果）*我们玩了什么？*数一数*分一分（贴一些不同形状、颜色的小纸片作为示例）*比一比*数学真有趣！（用彩色粉笔书写，周围画一些小星星、小花朵装饰）七、教学反思（教师课后填写）*学生的参与度和积极性如何？哪些环节最能吸引学生？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否对数学产生了初步的兴趣？*时间分配是否合理？哪些环节可以调整？*教具和学具的