小学生毛笔书法教学教案

小学生毛笔书法教学教案一、课程名称：小学生毛笔书法入门启蒙二、授课对象：小学中高年级学生（建议三至六年级）三、课时安排：（示例为单课时教案，完整课程需多课时延续）*每课时：40-45分钟四、教学目标（一）认知与技能1.初步认识毛笔、墨、纸、砚（文房四宝）的基本常识及正确使用方法。2.学习并掌握正确的坐姿和执笔姿势（以“五指执笔法”为基础）。3.初步感知毛笔的特性，尝试中锋行笔，学习书写简单的基本笔画（如：横、竖）。4.了解书法作品的基本构成，培养初步的审美意识。（二）过程与方法1.通过观察、示范、模仿、体验等方式，引导学生主动参与书法学习。2.鼓励学生在实践中发现问题、思考问题，并尝试解决问题。3.培养学生细致观察、耐心练习的学习习惯。（三）情感态度与价值观1.激发学生对中华优秀传统文化的热爱，感受书法艺术的魅力。2.培养学生对书法学习的兴趣，体验书写的乐趣与成就感。3.培养学生认真、专注、有耐心的学习态度和良好的书写习惯。五、教学重点与难点（一）教学重点1.正确的坐姿和执笔姿势。2.中锋行笔的初步体验与感知。3.基本笔画“横”与“竖”的写法。（二）教学难点1.执笔姿势的准确性与稳定性（尤其是初学者手腕的控制）。2.中锋行笔的体会与墨色浓淡、线条粗细的初步控制。3.培养学生对书法线条美的感知力。六、教学准备（一）教师准备1.教具：优质毛笔（兼毫或羊毫为宜，笔杆粗细适合小学生手型）、墨汁（或墨条与砚台）、毛边纸（或半生熟宣纸裁成小张）、水写布（可选，用于初期无墨练习）、镇纸、笔洗、示范用大字帖（或PPT课件展示基本笔画、名家范字）、投影仪（可选）。2.学具：为每位学生准备一套简易文房四宝（毛笔、墨汁一小瓶、毛边纸若干、简易笔洗、小碟子盛墨），或提前通知学生自备。3.其他：优秀书法作品图片或实物（楷书为主，如颜体、柳体等经典碑帖选段）、轻松的古典背景音乐（可选，营造氛围）。（二）学生准备1.按教师要求准备文房四宝及书写工具。2.保持桌面整洁，准备一块干净的抹布（或吸水纸）。七、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：*教师提问：“同学们，我们每天都用铅笔、钢笔写字，那你们见过用软软的毛笔写出的字吗？”（可展示几幅风格各异的书法作品图片，或现场用毛笔蘸清水在黑板上快速写一个简单而有力的字，如“水”、“人”）。*引导学生欣赏：“这些字和我们平时写的字有什么不同？它们美在哪里？”（鼓励学生自由发言，初步感知书法的线条美、结构美）。2.揭示课题：今天，我们就一起来走进毛笔书法的奇妙世界，学习如何用毛笔写字，感受中国传统文化的魅力。（板书课题：毛笔书法入门——我的第一笔）（二）认识工具，了解常识（约7分钟）1.介绍“文房四宝”：*笔：展示毛笔，讲解毛笔的构成（笔杆、笔毫），不同种类毛笔的特点（简单提及羊毫软、狼毫硬、兼毫适中，建议初学者用兼毫）。强调爱护毛笔，使用后要及时清洗、悬挂晾干。*墨：展示墨汁（或墨条与砚台），讲解墨的作用。提醒学生用墨适量，注意卫生。*纸：展示毛边纸、宣纸，说明我们今天练习用的是毛边纸，它吸水性适中，适合初学者。*砚：简单介绍砚台的作用（磨墨、盛墨），如果使用墨汁，可用小碟子代替。2.工具的摆放：示范正确的书写工具摆放位置（如纸在正前方，墨在右侧，笔洗在右下方等），培养良好习惯。（三）学习姿势，掌握要领（约10分钟）1.正确坐姿（“坐如钟”）：*教师示范并讲解：头正、身直、臂开、足安。*头正：头部端正，略向前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）。*身直：上身挺直，胸部离桌沿一拳（约10厘米）。*臂开：两肩放平，双臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻扶桌面）。*足安：双脚自然平放地面，与肩同宽。*学生练习，教师巡视纠正，可请个别学生示范，大家评议。2.正确执笔（“五指执笔法”——擫、押、钩、格、抵）：*教师分步示范，结合口诀帮助记忆：“老大老二捏笔杆，老三老四弯弯弯，小老五来垫一垫，笔杆斜靠虎口间。”*详细讲解：*擫（yè）：大拇指指肚紧贴笔杆内侧，略斜而仰。*押（yā）：食指第一节由外往里压住笔杆，与拇指相对。*钩（gōu）：中指第一节从笔杆外侧往里钩住，与食指、拇指配合，形成合力。*格（gé）：无名指指甲根部（或第一节）向外顶住笔杆，与中指相对。*抵（dǐ）：小指自然弯曲，贴在无名指下方，辅助无名指用力。*强调：指实、掌虚、腕平、掌竖。笔杆倾斜约45度，笔尖朝前。*学生空手模仿练习，再握笔尝试。教师逐个检查指导，纠正常见错误（如手指过紧、手腕僵硬、握笔过高或过低等）。可让学生互相检查，或对着镜子自我调整。（四）初学运笔，体验中锋（约10分钟）1.蘸墨与舔笔：*示范正确蘸墨方法：笔锋垂直轻入墨中，蘸墨不宜过多（约笔锋的三分之一到二分之一），然后在砚台边缘或墨瓶内壁轻舔笔锋，使笔锋整齐、墨量适中。2.线条练习——“画小路”：*教师引导：“我们先来用毛笔‘画小路’，感受一下毛笔在纸上行走的感觉。”*中锋行笔练习：*讲解：中锋行笔就是让笔锋始终在笔画的中间运行，写出的线条饱满、有力。*示范：悬空手腕（或轻枕手腕于桌面，视学生情况而定），控制笔锋，在纸上缓慢、均匀地画横线、竖线、斜线。强调起笔要轻，行笔要稳，收笔要慢。*学生练习：在毛边纸上进行直线练习，体验笔锋的提按、轻重变化。教师巡视，提醒学生保持正确姿势，感受线条的质感。3.学习基本笔画——“横”与“竖”：*“横”画（“一”）：*讲解：“横画要写得平稳，像一座平稳的小桥。”示范“起笔（逆锋或藏锋，初学者可先强调顿笔）——行笔（中锋，略提）——收笔（顿笔）”的过程。*口诀辅助：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，两头稍重中间轻。”*“竖”画（“丨”）：*讲解：“竖画要写得挺拔，像一根站立的柱子。”示范“垂露竖”的写法：起笔顿笔——行笔垂直向下——收笔顿笔回锋（末端圆润如露珠）。*口诀辅助：“起笔顿，行笔直，收笔顿，挺拔有力。”*学生练习：先观察，再临摹。每个笔画练习数遍，要求不求多、但求规范。教师巡回指导，对学生的进步及时给予鼓励，对普遍存在的问题进行集中讲解。（五）作品尝试，体验成功（约5分钟）1.简单字练习：选择由基本笔画“横”和“竖”组成的简单汉字，如“十”、“土”、“干”等进行练习。2.“我的第一幅作品”：鼓励学生在练习纸上认真书写一个自己认为写得最好的“一”字或“十”字，教师可帮忙写上名字和日期，体验创作的喜悦。3.作品展示与互评（可选）：挑选几幅有代表性的学生作品（优点突出或有共性问题的）进行展示，引导学生进行简单评价，发现优点，指出不足。教师以鼓励为主。（六）课堂小结，拓展延伸（约3分钟）1.回顾总结：今天我们认识了文房四宝，学习了正确的坐姿和执笔姿势，还尝试写了横和竖这两个基本笔画，大家都表现得非常棒！2.强调习惯：提醒学生练习书法需要耐心和坚持，回家后可以在家长指导下，用少量时间进行复习，但要注意姿势正确。3.知识拓展：简单介绍一位古代著名书法家的小故事（如王羲之吃墨、怀素练字等），激发学生进一步学习的兴趣。4.整理工具：指导学生正确清洗毛笔（用清水轻轻冲洗至无墨，甩干水分，悬挂晾干），收拾桌面，保持整洁。八、板书设计（简洁明了，突出重点）毛笔书法入门*文房四宝：笔、墨、纸、砚*坐姿：头正、身直、臂开、足安*执笔：（图示五指执笔法）擫、押、钩、格、抵*基本笔画：*横：（图示并标注起笔、行笔、收笔）*竖：（图示并标注起笔、行笔、收笔）九、教学反思（课后填写）1.学生对哪些环节最感兴趣？哪些环节学生掌握起来有困难？2.教学目标的达成情况如何？3.教学方法和时间分配是否得当？4.对学生的评价方式是否有效？5.有哪些可以改进的地方？下次教学可以引入哪些新的元素或方法？温馨提示：*小学生注意力集中的时间有限，教学过程应多采用直观演示、游戏化、鼓