三年级语文上册知识点归纳总结

三年级语文上册知识点归纳总结亲爱的同学们，三年级的语文学习是一个承上启下的重要阶段。它既巩固着我们低年级所学的基础知识，又为高年级更深入的学习打下坚实的地基。这份知识点归纳，希望能像一位亲切的向导，帮助你梳理本学期所学，查漏补缺，让语文学习之路走得更稳、更远。一、汉语拼音：语音的基石汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的工具。本学期，我们仍需巩固和熟练运用：1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的三大家族，要能准确认读、规范书写，尤其是那些容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。整体认读音节要一口呼出，不能拼读。2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标上声调。轻声和儿化也是需要注意的发音现象。3.运用：能借助拼音识字、正音、学习普通话，阅读注音读物时能流畅拼读。二、汉字：语文的砖瓦汉字是中华文化的瑰宝，识字、写字是语文学习的重要任务。1.笔画与笔顺：这是写好汉字的基础。要掌握常见的笔画名称和基本的笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边等），养成按笔顺规则写字的习惯。2.偏旁部首：认识本学期所学的偏旁部首，理解它们与字义的联系，这有助于我们更好地识记字形、理解字义，并能运用部首查字法。3.间架结构：观察汉字各部分的大小、位置和穿插避让关系，努力把字写得匀称、美观。常见的结构有独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等。4.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能独立运用字典解决学习中遇到的生字。5.识字量与写字质量：在老师的指导下，完成本学期要求的识字量，并能正确、规范、整洁地书写要求会写的字，注意写字姿势和握笔姿势的正确性。三、词语：句子的材料词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备能让我们的表达更准确、生动。1.理解词义：通过上下文、查字典、联系生活实际等多种方法理解词语的意思。2.积累词语：*近义词与反义词：能辨析并积累本学期所学的近义词和反义词。*量词搭配：掌握常用量词与名词的正确搭配（如：一只鸟、一朵花、一本书）。*词语归类：能按一定标准给词语归类（如：表示颜色的词、表示动作的词、描写季节的词等）。*词语搭配：学习“的、地、得”的正确用法，以及动词与名词、形容词与名词的恰当搭配。3.词语的感情色彩：初步了解词语的褒贬含义，能根据语境选择合适的词语。四、句子：表达的基本单位句子能表达一个完整的意思，我们要学会说完整话，写完整句。1.认识句子：能区分完整的句子和不完整的句子，知道句子一般由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”两部分组成。2.常见句式：*陈述句：告诉别人一件事（如：我是小学生）。*疑问句：向别人提出问题（如：你今天开心吗？）。*感叹句：表达强烈的感情（如：这里的风景真美啊！）。*祈使句：表示请求、命令、劝告等（如：请把门关上。）。3.关联词语：初步学习并运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，使句子之间的联系更紧密。4.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的转换（初步接触）。5.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。6.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等。五、阅读理解：汲取信息的窗口阅读是获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径。1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。2.提取信息：能从课文中找出明确告知的信息，如人物、事件、时间、地点等。3.理解句子含义：能结合上下文理解句子的意思，特别是含义深刻的句子。4.体会情感：初步体会课文中人物的思想感情和作者表达的思想感情。5.概括主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能说出课文讲了一件什么事。6.初步感知课文结构：了解课文是按什么顺序写的（如：时间顺序、事情发展顺序）。7.阅读习惯：养成边读边思考、带着问题读的好习惯，乐于积累好词佳句。六、口语交际与习作：表达与交流的桥梁语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作就是重要的运用形式。1.口语交际：*能认真倾听别人讲话，了解主要内容。*能清楚、响亮地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。*积极参与课堂讨论和小组交流，敢于发表自己的看法。*在不同的交际情境中（如：问路、购物、祝贺等）能使用恰当的语言。2.习作：*观察：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。*写句子：能把自己看到的、听到的、想到的用一句句通顺的话写下来。*写片段：学习写片段，围绕一个意思写几句话。*看图写话/看图作文：能仔细观察图画，看懂图意，按一定顺序把图上的内容写清楚、写连贯，并能加上自己的想象。*写日记：学习写日记，记录自己的生活和感受（注意日记的格式）。*习作要求：内容具体，语句通顺，感情真实，不写错别字，正确使用标点符号，书写工整、卷面整洁。七、语文园地与综合性学习：拓展与应用的平台语文园地是知识的汇总和拓展，综合性学习则强调知识的综合运用。1.日积月累：背诵并积累语文园地中的名言警句、古诗、成语、三字经片段等。2.查字典、识字加油站：巩固识字方法，拓展识字量。3.词句段运用：通过练习，加深对词句段的理解和运用能力。4.快乐读书吧：培养阅读兴趣，养成阅读习惯，推荐阅读优秀儿童文学作品。5.综合性学习活动：积极参与如“我爱阅读”、“我们的节日”等主题活动，在活动中学习语文、运用语文。学习小贴士：*多读多背：朗读课文，背诵优美段落和古诗，培养语感。*多写多练：认真完成作业，坚持写日记或周记，提高书写和表达能力。*勤查字典：遇到不认识的字、不理解的词，主动查字典。*