2025年部编人教版二年级语文上册1-4单元知识点归纳

2025年部编人教版二年级语文上册1-4单元知识点归纳亲爱的小同学们，转眼间我们已经学习完了二年级语文上册的前四个单元。这四个单元就像四扇神奇的大门，带我们走进了丰富多彩的语文世界，认识了许多新朋友，学到了不少新知识。现在，就让我们一起回顾一下，把这些宝贵的知识好好梳理一番，让它们成为我们语文学习路上的坚实台阶吧！第一单元：秋天的味道单元主题：感受秋天的美好，体会大自然的变化。一、生字盘点1.会认字（要求：准确认读，了解意思，能口头组词）*秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个（《秋天》）*的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星（《小小的船》）*江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北（《江南》）*尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬（《四季》）*温馨提示：注意“了”的轻声，“片”是翘舌音，“星”是后鼻音，“南”是鼻音，“尖”是三拼音节。2.会写字（要求：正确书写，掌握笔顺、偏旁部首、间架结构，能组词）*了：独体字，共2画。组词：好了、来了。*子：独体字，共3画。组词：叶子、儿子。*人：独体字，共2画。组词：大人、人们。*大：独体字，共3画。组词：大小、大家。*月：独体字，共4画。组词：月亮、月牙。*儿：独体字，共2画。组词：儿子、花儿。*头：独体字（或“大”字头），共5画。组词：石头、头发。*里：独体字（或“日”字底），共7画。组词：里面、心里。*可：半包围结构（“口”字旁），共5画。组词：可以、可是。*东：独体字（或“一”字头），共5画。组词：东西、东方。*西：独体字，共6画。组词：西方、西瓜。*天：独体字（或“一”字头），共4画。组词：天空、白天。*书写提示：“了”的第二笔是弯钩；“子”的最后一笔是横，不是提；“大”的撇捺要舒展；“月”的第一笔是竖撇。二、词语积累与运用1.重点词语*秋天、天气、树叶、叶子、一片片、大人、飞鸟、会飞、一个、小船、两头、看见、闪闪的、星星、江南、采莲、莲叶、鱼儿、东西南北、春天、青蛙、夏天、冬天、尖尖的*要求：能准确认读，理解意思，部分词语能听写。2.词语搭配*（小小）的船（闪闪）的星星（蓝蓝）的天（尖尖）的草芽（圆圆）的荷叶*（弯弯）的月儿（顽皮）的雪人（金色）的秋天（碧绿）的叶子3.词语归类*表示季节的词：春天、夏天、秋天、冬天*表示方向的词：东、南、西、北*ABB式词语：闪闪的三、句子乐园1.重点句子（能正确朗读，理解句意，尝试背诵）*天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（《秋天》）*弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（《小小的船》）*江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）*草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”（《四季》）2.仿写句子*例：一片片叶子从树上落下来。*一朵朵花儿从枝头（）下来。*一只只小鸟从（）（）。3.标点符号*认识句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。*知道一句话说完用句号，提出问题用问号，表达强烈感情用感叹号。四、课文回顾与理解1.《秋天》：这篇课文描写了秋天的哪些特征？（天气凉、树叶黄、叶子落、大雁南飞）2.《小小的船》：“小小的船”指的是什么？（弯弯的月儿）作者在“船”里看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）3.《江南》：这首诗描写了江南采莲的热闹景象，你从哪里看出来？（鱼戏莲叶间，东西南北）4.《四季》：课文写了哪四个季节？分别用什么事物来代表？（草芽——春天，荷叶——夏天，谷穗——秋天，雪人——冬天）五、语文园地一1.查字典：学习用音序查字法的基本步骤（认识大写字母，找到音序，再找音节）。2.识字加油站：认识身体部位名称：口、耳、目、手、足、站、坐。3.字词句运用：学习“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”了解正确的姿势。4.日积月累：背诵古诗《咏鹅》（骆宾王）。5.口语交际：《我说你做》，学习倾听，按照指令做动作。单元小结：第一单元我们在秋天的画卷中漫步，感受了季节的美好，认识了许多表示事物和现象的生字词，还学习了正确的读写姿势。希望同学们能做生活的有心人，发现更多秋天的秘密！---第二单元：我是什么单元主题：了解自然现象，探索科学奥秘，感受语言趣味。一、生字盘点1.会认字*睡、觉、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮（《小蝌蚪找妈妈》）*变、条、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带（《我是什么》）*法、如、果、有、脚、它、娃、她、毛、更、知、识（《植物妈妈有办法》）*温馨提示：注意“睡”是翘舌音，“亮”是后鼻音，“极”是二声，“傍”是多音字（bàng），“识”是翘舌音（shí）。2.会写字*自：独体字，共6画。组词：自己、自从。*己：独体字，共3画。组词：自己、知己。*衣：独体字，共6画。组词：衣服、上衣。*白：独体字，共5画。组词：白色、白天。*的：左右结构（“白”字旁），共8画。组词：我的、你的。*又：独体字，共2画。组词：又大又圆、又唱又跳。*和：左右结构（“禾”字旁），共8画。组词：和好、和平。*竹：独体字，共6画。组词：竹子、竹林。*牙：独体字，共4画。组词：牙齿、月牙。*马：独体字，共3画。组词：小马、马车。*用：独体字（或“月”字底），共5画。组词：用处、不用。*几：独体字，共2画。组词：几个、几天。*书写提示：“自”的第一笔是撇；“己”不要写成“已”或“巳”；“衣”的最后一笔是捺；“的”右边是“勺”，不要写成“勾”。二、词语积累与运用1.重点词语*睡觉、那里、大海、真好、老师、同学、什么、明亮、变成、一条、极小、一片、傍晚、海洋、工作、坏事、带给、办法、如果、没有、它们、娃娃、她们、皮毛、更加、知识*要求：能准确认读，理解意思，部分词语能听写。2.词语搭配*（大大）的脑袋（黑灰色）的身子（长长）的尾巴（碧绿）的衣裳*（雪白）的肚皮（快活）地游来游去（粗心）的小朋友（许许多多）的知识3.词语归类*表示动作的词：睡、变、落、打、飘、穿、披、鼓、露、蹲、游*近义词：办法——方法许多——很多知道——明白*反义词：好——坏大——小多——少上——下三、句子乐园1.重点句子*小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（《小蝌蚪找妈妈》）*我是什么？我会变。太阳一晒，我就变成汽。（《我是什么》）*蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。（《植物妈妈有办法》）2.句式转换*“把”字句和“被”字句：*例：风把蒲公英的种子吹走了。→蒲公英的种子被风吹走了。*疑问句：*例：你是谁？这是什么？3.标点符号*继续巩固句号、问号、感叹号的用法。*学习冒号（：）和引号（“”）的简单用法（用于人物对话）。四、课文回顾与理解1.《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪先长出（后腿），再长出（前腿），然后（尾巴变短了），最后变成了（小青蛙）。这个故事告诉我们（要仔细观察，事物是会变化的）。2.《我是什么》：“我”指的是（水）。“我”会变成（汽、云、雨、雹子、雪）。“我”做过哪些好事？（灌溉田地，发动机器）做过哪些坏事？（淹没庄稼，冲毁房屋）。3.《植物妈妈有办法》：课文介绍了（蒲公英）、（苍耳）、（豌豆）三种植物传播种子的方法。蒲公英靠（风）传播，苍耳靠（动物皮毛）传播，豌豆靠（太阳晒裂开）传播。你还知道哪些植物传播种子的方法？五、语文园地二1.识字加油站：认识各种交通工具：马车、牛车、汽车、火车、自行车。2.字词句运用：学习“ABAC”式词语：自言自语、自说自话、自由自在。学习“……像……”的比喻句。3.书写提示：掌握“先外后内”的笔顺规则（如：月、用）。4.日积月累：背诵《梅花》（王安石）。5.我爱阅读：《十二月花名歌》，了解不同月份盛开的花。单元小结：第二单元我们探索了小蝌蚪的成长、水的变化和植物妈妈的智慧，感受到了大自然的奇妙。我们还积累了更多的生字词，学习了新的句式。希望同学们保持好奇心，去发现更多大自然的奥秘！---第三单元：口语交际与看图写话起步单元主题：学习观察图画，有序表达，进行简单的口语交际和看图写话练习。一、生字盘点1.会认字*爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌（《场景歌》）*文、次、找、平、办、让、包、钟、元、洗、共、已、经、坐、要（《树之歌》）*洪、水、灾、难、道、认、被、业、产、扁、担、志、伍、师、军（《拍手歌》）*花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡（《田家四季歌》）*温馨提示：注意“桌”是翘舌音，“次”是平舌音，“钟”是翘舌音、后鼻音，“灾”是平舌音，“难”是多音字（nán/nàn），“志”是翘舌音。2.会写字*白：（复习）白色、白天。*云：独体字，共4画。组词：白云、云朵。*儿：（复习）儿子、花儿。*土：独体字，共3画。组词：土地、泥土。*天：（复习）天空、白天。*人：（复习）大人、人们。*火：独体字，共4画。组词：大火、火苗。*文：独体字，共4画。组词：文化、文字。*六：独体字，共4画。组词：六个、六月。*七：独体字，共2画。组词：七个、七天。*儿：（复习）*力：独体字，共2画。组词：力气、用力。*牙：（复习）牙齿、月牙。*鸟：独体字，共5画。组词：小鸟、鸟儿。*书写提示：“云”的第三笔是撇折；“火”的笔顺是点、撇、撇、捺；“鸟”的最后一笔是点，不要漏掉。二、词语积累与运用1.重点词语*爸爸、妈妈、木马、土地、不要、画画、下棋、公鸡、生字、词语、句子、桌子、文具、一次、找到、平安、办法、让开、书包、时钟、一元、洗手、共同、已经、坐下、不要、洪水、灾难、知道、认为、被子、作业、生产、扁担、同志、队伍、老师、军人、花儿、哥哥、弟弟、一个、下棋、洗衣、衣服、小鸡*要求：能准确认读，理解意思，部分词语能听写。2.词语搭配*（一幅）画（一张）桌子（一把）尺子（一个）书包*（可爱）的小鸟（高大）的树木（清清）的河水（美丽）的花儿3.量词积累*本、匹、支、枝、辆、棵、颗、条、头、群、片、个、只、把、块、座三、句子乐园1.看图写句子*学习观察单幅或多幅图画，找出图上有什么（谁/什么），在做什么。*用“谁在干什么”、“什么地方有什么”的简单句式写句子。*例：小明在看书。公园里有许多花。2.句子排序*学习按照事情发展顺序或一定逻辑给句子排序。3.标点符号*正确使用逗号（，）分隔句子中的并列成分或停顿。四、课文回顾与理解1.《场景歌》：这篇课文通过数量词和名词的搭配，描绘了不同的场景（海边、乡村、公园、校园），