五年级语文下册课外阅读训练题

五年级语文下册课外阅读训练题同学们，在我们的语文学习旅程中，课外阅读就像一扇窗，让我们看到更广阔的世界，也像一把钥匙，帮助我们打开知识的宝库。通过阅读，我们不仅能积累优美的词句，还能学习作者的表达方式，更能感悟生活的道理。今天，我们就来进行一次课外阅读的小练习，希望大家能仔细阅读下面的短文，认真思考，完成练习，相信你一定会有收获！阅读短文，回答问题窗外的小松鼠清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在书桌上时，我常常会被一阵细微的“窸窸窣窣”声唤醒。起初，我以为是风吹动树叶的声音，直到那天，我拉开窗帘，才发现了这个小小的“不速之客”。那是一只毛茸茸的小松鼠，灰褐色的皮毛油光水滑，一条毛茸茸的大尾巴总是高高地翘着，像一把撑开的小伞。它的小眼睛圆溜溜的，黑得像两颗饱满的黑葡萄，透着一股机灵劲儿。它常常蹲在我家窗外那棵老樟树的枝桠上，两只前爪捧着什么东西，小脑袋一点一点地，正津津有味地啃着。我悄悄地观察了它几天。原来，它是被我放在窗台上的一小块面包屑吸引来的。发现这个秘密后，我每天都会在窗台上放一小把瓜子或者一小块苹果。小松鼠似乎也摸清了规律，每天清晨都会准时出现。它先是警惕地环顾四周，确认没有危险后，才会小心翼翼地从树枝上跳到窗台上，用它灵活的小爪子捧起食物，然后飞快地蹿回树枝，找一个舒适的位置享用它的“早餐”。有一次，我故意把苹果块放得离窗台边缘远了一些。小松鼠在树枝上急得团团转，小爪子不停地抓挠着树皮，小脑袋探来探去，眼神里满是渴望。我正担心它会不会放弃，只见它深吸一口气，猛地一蹿，像一道灰色的闪电，精准地落在了窗台上，然后迅速叼起苹果块，又“嗖”地一下回到了树上，那敏捷的身手真让人佩服。日子一天天过去，小松鼠成了我生活中一个特殊的朋友。每当我学习累了，抬头望向窗外，看到它在树枝间灵活地跳跃，或者捧着食物专注地啃着，我的心情就会变得格外轻松愉快。它不仅给我带来了欢乐，也让我感受到了大自然的生机与可爱。思考与练习1.请用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。2.文中画线句子（“那是一只毛茸茸的小松鼠……透着一股机灵劲儿。”）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.小松鼠是怎样吃到窗台上的食物的？请用“先……然后……接着……最后……”的句式描述一下。4.从文中哪些地方可以看出“我”对小松鼠的喜爱之情？请至少找出两处，并简单说明理由。5.如果你是文中的“我”，当看到小松鼠敏捷地叼走苹果块时，你心里会想些什么？请写一两句。参考答案与提示1.参考答案：短文主要写了“我”发现并观察窗外的一只小松鼠，每天给它喂食，小松鼠给“我”的生活带来了欢乐和轻松。提示：概括时要包含主要人物（“我”）、对象（小松鼠）和核心事件（观察、喂食、带来欢乐）。2.参考答案：运用了比喻的修辞手法。把小松鼠的“大尾巴”比作“撑开的小伞”，把“小眼睛”比作“两颗饱满的黑葡萄”。这样写的好处是生动形象地写出了小松鼠尾巴的形状和眼睛的特点，突出了它的可爱和机灵。提示：先判断修辞手法，再分析本体和喻体，最后说明其表达效果，通常是“生动形象地写出了……（事物特点）”。3.参考答案：小松鼠先是警惕地环顾四周，确认没有危险后，然后小心翼翼地从树枝上跳到窗台上，接着用它灵活的小爪子捧起食物，最后飞快地蹿回树枝，找一个舒适的位置享用它的“早餐”。提示：仔细阅读第三自然段，找出表示先后顺序的词语，再用题目要求的句式串联起来。4.参考答案：*“发现这个秘密后，我每天都会在窗台上放一小把瓜子或者一小块苹果。”——“每天都放”说明“我”很有耐心，主动照顾小松鼠，体现了喜爱。*“每当我学习累了，抬头望向窗外……我的心情就会变得格外轻松愉快。”——小松鼠能缓解“我”的疲劳，让“我”心情愉快，说明“我”很喜欢看到它。*“小松鼠成了我生活中一个特殊的朋友。”——把小松鼠当作朋友，直接表达了喜爱之情。*“它不仅给我带来了欢乐，也让我感受到了大自然的生机与可爱。”——点明了小松鼠带来的积极影响，侧面体现了喜爱。（答出任意两处即可）提示：从“我”的行动、心理活动以及对小松鼠的评价中寻找依据。5.参考答案：（此题答案不唯一，言之有理即可）示例1：这只小松鼠真是太聪明、太敏捷了！它一定很开心能吃到美味的苹果。示例2：小松鼠，你真棒！下次我还会给你准备好吃的。提示：可以从对小松鼠的赞叹、为它高兴、或者想继续与它互动等角度来写。阅读小贴士同学们，阅读一篇文章时，首先要通读全文，了解大意。遇到不认识的字词，可以先猜一猜它的意思，或者标记下来，读完后再查阅字典。其次，要关注文章中的细节描写，比如人物的动作、神态、心理活动，以及景物的特点，这些都能帮助我们更好地理解文章内容和作