幼儿园健康教育活动方案范例

幼儿园健康教育活动方案范例一、活动名称我爱洗手，远离细菌二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域健康（核心）、语言、科学、艺术四、活动目标本次活动旨在引导幼儿充分认识到洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并乐于在日常生活中养成勤洗手的良好习惯。具体目标如下：1.认知目标：知道饭前便后、手脏时需要洗手，了解不洗手可能会把细菌吃到肚子里，引起生病。2.技能目标：学习并尝试运用“七步洗手法”正确清洗双手，初步养成饭前便后、活动后洗手的习惯。3.情感目标：体验洗手的乐趣，愿意做个爱清洁、讲卫生的好孩子，增强自我保护意识。五、活动重难点*重点：理解洗手的重要性，愿意在需要时主动洗手。*难点：正确掌握“七步洗手法”的步骤和要领，并能在实际生活中运用。六、活动准备1.物质准备：*故事绘本或图片：关于“细菌”的简单故事（如《小熊不洗手》或自编小故事），展示细菌传播和洗手好处的图片。*道具：一个干净的娃娃，一个“脏脏的”玩具（可提前抹上无害的颜料或爽身粉模拟“细菌”）。*洗手流程图（图文并茂，适合中班幼儿理解的“七步洗手法”图示）。*小肥皂或洗手液、小毛巾、温水、水盆（或直接在盥洗室进行）。*轻快的洗手儿歌音频或教师自编儿歌。*奖励品：如“卫生小标兵”贴纸（可选）。2.经验准备：幼儿已有一定的生活自理能力，对洗手有初步的印象，但可能方法不够正确或意识不够强。七、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.故事导入：教师讲述一个关于“小手上的细菌”的小故事。例如：“今天，老师带来了一位新朋友，它叫小明。小明早上玩了沙子，小手脏脏的，可是他没有洗手就拿起小饼干吃了起来。到了下午，小明的肚子突然疼了起来，妈妈赶紧带他去看医生。医生说，小明是因为吃进了手上的细菌才生病的。”2.提问互动：“小朋友们，小明为什么会肚子疼呢？”“你们知道细菌是什么样的吗？它们喜欢躲在哪里？”引导幼儿讨论，初步感知细菌的危害和洗手的必要性。3.道具展示：出示干净的娃娃和“脏脏的”玩具，引导幼儿观察：“娃娃的手干净吗？这个玩具的手看起来怎么样？如果用脏脏的手去拿东西吃，会怎么样呢？”（二）基本部分：探索发现，学习技能（约15-20分钟）1.认识细菌与洗手的重要性：*教师可通过简单的图示或比喻（如“细菌就像看不见的小虫子，会让我们生病”），帮助幼儿理解细菌的存在和危害。*强调：“我们的小手每天要做很多事情，会沾上很多细菌，如果不洗干净，细菌就会跟着我们吃的东西进入肚子，让我们生病。所以，洗手非常重要！”2.学习正确的洗手方法——“七步洗手法”：*引出方法：“既然洗手这么重要，那怎样才能把小手洗得干干净净呢？今天老师要教小朋友们一个神奇的洗手魔法，叫做‘七步洗手法’，学会了它，就能把细菌通通赶跑！”*分步学习：*教师出示“七步洗手法”流程图，边讲解边示范每一步的动作要领，可配合自编或学过的洗手儿歌，如：“第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（搓搓掌心）”“第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（搓搓手背）”“第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（交叉搓指缝）”“第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（转转关节）”“第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。（握住大拇指搓搓）”“第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓搓指尖）”“第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行。（擦擦手腕）”*每示范一步，引导幼儿模仿练习，对关键动作进行纠正和强调。鼓励幼儿边念儿歌边做动作，加深记忆。3.模拟练习与巩固：*组织幼儿分组或集体到盥洗室，在教师的指导下，使用温水和肥皂（或洗手液）实际操作“七步洗手法”。*教师巡回指导，重点关注幼儿是否每个步骤都做到位，提醒幼儿认真搓揉，不要玩水。*可进行“洗手小比赛”或“谁是洗手小能手”等小游戏，增加趣味性。（三）结束部分：分享交流，情感升华（约5-10分钟）1.经验分享：“刚才我们都用了‘七步洗手法’洗了小手，现在感觉怎么样？小手是不是变得香香的、干干净净的了？”2.讨论什么时候需要洗手：引导幼儿结合生活经验讨论：“我们什么时候必须要洗手呢？”（饭前便后、外出回来、玩玩具后、手脏时、咳嗽打喷嚏后等），教师帮助幼儿梳理和总结。3.情感激励与小结：*“小朋友们都学会了正确的洗手方法，真是太棒了！希望大家以后都能做个爱清洁、讲卫生的好孩子，勤洗手，远离细菌，让身体健健康康的！”*对于表现积极、认真学习的幼儿，可给予口头表扬或“卫生小标兵”贴纸奖励。*提醒幼儿：“从现在开始，让我们一起养成勤洗手、正确洗手的好习惯吧！”（四）活动延伸（课后进行）1.区域活动：在美工区提供画纸、彩笔，让幼儿画出“我会洗手”的步骤图；在表演区放置洗手流程图和相关道具，鼓励幼儿进行洗手情景表演。2.日常生活渗透：在幼儿入园、饭前、便后、户外活动后等关键环节，教师及时提醒并指导幼儿运用“七步洗手法”正确洗手，将所学技能内化为日常习惯。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导幼儿坚持正确洗手，形成家园合力。4.环境创设：在盥洗室张贴“七步洗手法”图示和朗朗上口的洗手儿歌，营造时时提醒、处处学习的氛围。（五）活动反思与建议*反思：本次活动是否达到预设目标？幼儿对活动内容是否感兴趣？在哪个环节幼儿参与度最高/最低？“七步洗手法”的学习幼儿掌握程度如何？材料准备是否充分、适宜？*建议：*洗手技能的养成非一日之功，需要教师在日常生活中反复强调和引导。*可根据本班幼儿的实际情况，适当调整示范和练习的时间与方式。*对于理解或动作发展稍慢的幼儿，应给予更多的个别指导和鼓励。*可以将洗手与其他健康教育内容（如刷牙、整理玩具等）相结合，形成系列主题活动。八、总结本活动通过情境故事、直观演示、动手操作等多种方式，引导中班幼儿认识到洗手的重要性，学习并尝试