大学教师教学质量评估表范例

大学教师教学质量评估表范例前言大学教师教学质量评估是高等教育质量保障体系的关键环节，旨在客观、公正地评价教师的教学工作，促进教师专业发展，提升整体教学水平，最终惠及学生成长。本评估表范例立足于教学全过程，结合当前高等教育发展趋势与教学改革要求，力求全面、科学、可操作。各高校可根据自身办学定位、学科特点及实际需求，对本范例进行调整与完善，使其更贴合本校的教学评估实践。大学教师教学质量评估表课程名称：______________课程代码：______________授课教师：______________所在院系：______________授课班级/年级：______________授课学期：______________评估人身份：□学生□同行教师□教学督导□学院（系）领导□自我评估评估日期：______________一、教学态度与师德师风(权重：XX%)序号评估指标评价等级(请在对应等级打√)备注:---:-------------------------------------------:-----------------------:-------1.1为人师表，言行雅正，关爱学生，尊重学生人格□优秀□良好□合格□待改进1.2对教学工作认真负责，备课充分，教学热情饱满□优秀□良好□合格□待改进1.3严格遵守教学纪律，按时上下课，无随意调停课现象□优秀□良好□合格□待改进1.4公平公正对待每一位学生，在成绩评定等方面无偏袒□优秀□良好□合格□待改进1.5积极参与教学研讨活动，乐于分享教学经验□优秀□良好□合格□待改进(同行/督导适用)二、教学设计与准备(权重：XX%)序号评估指标评价等级(请在对应等级打√)备注:---:-------------------------------------------:-----------------------:-------2.1课程目标明确，符合培养方案要求，定位清晰□优秀□良好□合格□待改进2.2教学内容安排合理，逻辑清晰，重点突出，难点处理得当□优秀□良好□合格□待改进2.3能够根据学科发展动态与学生实际，及时更新教学内容□优秀□良好□合格□待改进2.4教学方法选择与运用恰当，注重启发式、互动式教学□优秀□良好□合格□待改进2.5教学资源（教材、课件、参考资料等）准备充分、质量高□优秀□良好□合格□待改进三、课堂教学实施(权重：XX%)序号评估指标评价等级(请在对应等级打√)备注:---:-------------------------------------------:-----------------------:-------3.1教学语言表达准确、清晰、生动，富有感染力□优秀□良好□合格□待改进3.2课堂组织有序，时间分配合理，能有效掌控教学节奏□优秀□良好□合格□待改进3.3能够有效调动学生学习积极性，课堂互动氛围良好□优秀□良好□合格□待改进3.4注重理论联系实际，培养学生分析与解决问题的能力□优秀□良好□合格□待改进3.5恰当运用现代教育技术手段辅助教学，效果良好□优秀□良好□合格□待改进3.6板书设计合理、规范，或PPT制作精良、重点突出□优秀□良好□合格□待改进四、学生学习效果与发展(权重：XX%)序号评估指标评价等级(请在对应等级打√)备注:---:-------------------------------------------:-----------------------:-------4.1学生对课程内容的掌握程度高，学习目标达成度好□优秀□良好□合格□待改进4.2学生的学习兴趣和主动性得到有效激发□优秀□良好□合格□待改进(学生评估侧重)4.3学生的批判性思维、创新意识和实践能力得到培养□优秀□良好□合格□待改进4.4作业、测验等学业评价方式科学合理，反馈及时有效□优秀□良好□合格□待改进4.5为学生提供有效的学习指导和学业咨询□优秀□良好□合格□待改进五、教学反思与改进(权重：XX%)序号评估指标评价等级(请在对应等级打√)备注:---:-------------------------------------------:-----------------------:-------5.1主动征求学生和同行意见，对教学过程进行反思□优秀□良好□合格□待改进(同行/督导/自我评估侧重)5.2能够根据反馈和反思，积极改进教学方法与内容□优秀□良好□合格□待改进5.3关注教学改革动态，勇于尝试新的教学模式与手段□优秀□良好□合格□待改进六、主要优点(请简要概括被评估教师在教学工作中的突出表现)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、不足之处与改进建议(请具体指出存在的问题并提出建设性意见)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、综合评价等级□优秀(90分及以上)□良好(80-89分)□合格(70-79分)□待改进(70分以下)评估人签名：______________---使用说明与注意事项1.评估主体：本评估表适用于学生评教、同行评议、督导评估、领导评估及教师自我评估等多种评估场景。不同评估主体在填写时，可根据自身观察视角，对“备注”中提示的侧重项予以特别关注。2.权重设定：表中“权重”为参考，各高校或院系应根据自身教学理念和评估重点，组织专家论证后确定各级指标的具体权重，以体现评估的导向性。3.等级评定：“评价等级”中，“优秀”表示显著超出预期标准，“良好”表示较好达到预期标准，“合格”表示基本达到预期标准，“待改进”表示未达到预期标准，需加以改进。4.客观公正：评估人应本着对教师负责、对学生负责、对教育事业负责的态度，依据事实进行客观评价，避免主观臆断或个人情感因素干扰。5.意见反馈：“主要优点”和“不足之处与改进建议”是评估结果的重要组成部分，应具体、明确，具有针对性和建设性，以帮助教师更好地认识自身教学状况并持续改进。6.结果运用：评估结果应作为教师考核、评优评先、职称晋升、教学改进等工作的重要参考依据，并建立有效的反馈机制，将评估结果及时、恰当反馈给教师本人。7.保密原则：对于学生评教等涉及个人意见的评估，相关部门应采取有效措施保