2026年高三语文一轮复习之诗歌鉴赏表达技巧导学案

13/13古代诗歌鉴赏之表达技巧导学案表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种表达方式、修辞手法的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用，以及结构谋篇布局技巧。鉴赏古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏题中的一个考查重点，更是一个考查热点。在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。知识导图一、表达方式表达方式主要指记叙、抒情、描写、说明、议论等。古代诗歌中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面的表现手法有交叉重合之处。【练一练】诗句表达方式只愿君心似我心，定不负相思意。（李之仪《卜算子》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”（辛弃疾《西江月•遣兴》）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧《题乌江亭》）（一）描写手法描写手法按内容分①人物描写②景物描写按角度分①上下结合②远近结合③声色结合④动静结合⑤俯仰结合⑥点面结合⑦正侧结合⑧虚实结合按参与感官分①视觉②听觉③嗅觉④味觉⑤触觉【练一练】1．景物描写诗句描写角度或手法人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜《望江南》)已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易《夜雪》)复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)2．人物描写人物描写技巧同散文、小说中描写一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。诗句描写手法千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行》)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·氓》)著我绣夹裙，事事四五通。(《孔雀东南飞》)黄泉下相见，勿违今日言！(《孔雀东南飞》)【真/典题训练】（2021·浙江卷）意难忘·山家[清]吴伟业村坞云遮。有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。【注】①癭尊，即癭樽用瘿瘤状木根所制的酒杯。20.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分）(2021·上海卷)虞美人[北宋]晁补之原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不灭酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。14.从虚实结合的角度赏析词中画线部分。（5分）（2022·浙江卷）楼前[中唐]王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼[晚唐]杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。20.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（2023·全国甲卷）临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日美景。15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）（2023·常州市教育学会学业水平监测）关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】关山月：乐府旧题，属横吹曲辞，多抒写离别哀伤之情。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”16.这首诗的最后四句从两面落笔，虚实结合，思致婉曲。请简要分析。(6分)（2025届高三广州一模）奉和袭美吴中言怀寄南海二同年①陆龟蒙曾见凌风上赤霄，尽将华藻赴嘉招。城连虎踞山图丽，路入龙编②海舶遥。江客渔歌冲白荇，野禽人语映红蕉。庭中必有君迁树，莫向空台望汉朝。【注】①袭美：即诗人好友皮日休。南海：泛指岭南地区。②龙编：古代地名，位于今越南河内东边。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗题表明皮日休曾写诗寄给远在南海的二位同年，诗人应邀唱和，写下此诗。B.首联以“曾”领起，追忆当年友人及第时的满腔豪情与文采风流，呼应标题。C.末句中的“汉”借指唐代，与“征蓬出汉塞”一样都使用了以汉代唐的写法。D.本诗运用虚实结合手法，巧妙地表达了对远方朋友的思念，言有尽而意无穷。16.据史料，陆龟蒙并没有到过岭南，却以想象描绘了“南海”的景象，其诗如“画本”，颇有画面感，请结合颔联和颈联简要赏析。（6分）（二）抒情手法eq\x(抒情手法)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(直接抒情（直抒胸臆）),\x(间接抒情)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(a.借景抒情（情景,交融，寓情于景）))↔\x(情与景),\x(b.托物言志（象征）)↔\x(情与物),\x(c.用典抒情)↔\x(情与事)))))【练一练】诗句抒情方式感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)此情可待成追忆，只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。(于谦《石灰吟》)诗句景情关系几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?(杜甫《绝句》)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。(李商隐的《柳》)长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。(杜甫《绝句》)【真题训练】（2022·全国乙卷）白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（2022·新高考卷Ⅱ）送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）（2023·新高考卷Ⅱ）湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，赤倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香嫋似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。[注]诛茅地：诗中指人的居所。15.下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分（）A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分)（2023·全国乙卷）破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。（6分）（2025届高三江苏G4（南师附中、天一、海安、海门）联考）江楼月[唐]元稹嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园注东。【注】杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。采桑子[宋]吕本中恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？16.两首作品都是借月抒情，但具体写法不同，请结合文本分析。（6分）（福建省厦门市2025届高中毕业班第二次质量检测）寄题石湖先生范至能参政[注]石湖精舍(其一)杨万里万顷平湖石琢成，尚存越垒对吴城。如何豪杰干戈地，却入先生杖屦声。古往今来真一梦，湖光月色自双清。东风不解谈兴废，只有年年春草生。[注]范至能参政，即范成大，字至能，曾任参知政事，后因言官弹劾被赋闲职，退居故乡石湖，自号石湖居士。16.范成大官拜宰辅仅70天就被赋闲职，杨万里在诗中是如何劝慰友人的?请结合相关内容简要分析。(6分)（2024～2025学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)）寓居开元精舍①，酬薛秀才见贻许浑知己萧条信陆沉，茂陵②扶疾卧西林。芰荷风起客堂静，松桂月高僧院深。清露下时伤旅鬓，白云归处寄乡心。怜君诗句犹相忆，题在空斋夜夜吟。【注】①精舍：道士、僧人修炼居住之所。②茂陵：汉司马相如病免后家居茂陵，后用以指代相如。16.尾联表达了诗人怎样的感情？如何表达的？（6分）二、修辞手法【知识导图】概念说明作用比拟把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化设问自问自答提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象反复反复使用某个词语、句子或句群突出内容，强化感情，增强感染力借代借相关的事物代替要表达的事物。部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情重点区分：概念说明作用夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。突出、鲜明地表达事物。对偶用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力互文指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思。渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。双关包括谐音双关和语义双关两种形式。表达委婉含蓄的情感。通感把不同感官的感觉沟通起来。突破语言的局限，增强表情达意效果。排比结构紧凑，文意贯通；增强气势，增强感染力。【练一练】诗句修辞手法久在樊笼里，复得返自然。[陶渊明《归园田居(其一)》]回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)便纵有千种风情，更与何人说？(柳永《雨霖铃》)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞》)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)诗句修辞手法晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易《问刘十九》）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）无人信高洁，谁为表予心？（骆宾王《在狱咏蝉》）白发三千丈，缘愁似个长。（李白《望庐山瀑布》）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。（白居易《琵琶行》）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》）雨香飞燕促，风暖落花轻。（金銮《柳堤》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）多病，多病，自是行云无定。（冯延巳《如梦令·尘拂玉台鸾镜》）【真题训练】(2013·安徽卷)秋斋独宿(唐)韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》(金)赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。9.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）（2023·济南开学考）观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐②时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。B.颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。（2022·高三模拟）雕鹗在秋天范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。月兔精应丧，阳乌影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。【注】①攀跻：攀登。16.这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。（2024～2025学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)）夏夜露坐杨万里山翠都成黑，天黄忽复青。月肥过半璧，云瘦不遮星。瓦鼓[注]三四只，村酤一两瓶。人皆笑我醉，我独笑渠醒。[注]瓦鼓，陶制坐具，也称瓷墩。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.一、二两句扣住题中“夏夜”两字，以山色、天色的变化，写出了夜晚降临的情景。B.第三句借璧写月，绘形绘色：月亮已呈现出半圆的形状，月色皎洁明亮超过了璧玉。C.第四句说天上云彩稀少，故而可见星光闪烁，这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。D.全诗用语浅近平淡，但能在浅近平淡中见新奇，如“肥”“瘦”就显得新鲜而又风趣。三、表现手法表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法，等同表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。【知识导图】【真题训练】（2024新高考Ⅰ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。（2020·全国Ⅲ卷）苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）（2020·北京）阅读下面诗歌，完成下面小题。寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。注释：①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。15.这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。（6分）（2019·江苏卷）学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9.本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）（南京市、盐城市2025届高三年级第一次模拟考试）沁园春·送孙季蕃吊方漕西归刘克庄岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。16．词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。（6分）四、构思技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。常考点：铺垫、伏笔、过渡、抑扬、线索、倒装、曲笔入题、以景结情、首尾照应、卒章显志等。【知识导图】特点效果巧设线索线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。抑扬结合对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。以景结情诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。【真题训练】(2017•天津卷)太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓船归。【注】①徙倚：徘徊，流连不去。14.尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）（2019·全国卷Ⅱ）投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?（6分）（2021·新高考1卷）寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）（2022·广东省梅州市4月质检）黄河夜泊①李流芳明月黄河夜，寒沙似战场。奔流聒地响，平野到天荒。吴会②书难达，燕台③路正长。男儿少为客，不辨是他乡。【注】①明熹宗天启二年（1622），诗人北上京师应试，当时明王朝已处