20以内加减法口算训练题全集

20以内加减法口算训练题全集在小学数学学习的初始阶段，20以内的加减法口算是基础中的基础，它不仅直接影响着孩子们后续数学学习的流畅性，更对培养数感、提升计算速度与准确性有着至关重要的作用。扎实掌握这部分内容，能为孩子们未来更复杂的数学运算乃至逻辑思维发展铺平道路。本文旨在提供一套系统、全面的20以内加减法口算训练题，并附上一些实用的训练建议，希望能帮助孩子们轻松攻克这一难关。一、为什么要重视20以内加减法口算口算，即心算，是不借助任何计算工具，直接通过大脑思维活动得出结果的计算方式。20以内的加减法口算，是数学启蒙阶段最核心的技能之一。它不仅仅是数字的简单运算，更是对孩子记忆力、注意力、思维敏捷性以及数与数之间关系理解能力的综合锻炼。熟练掌握后，孩子在进行多位数加减、乘除运算时，才能更快地理解算理，更准确地进行计算，从而提高整体数学学习效率和兴趣。二、20以内加减法口算训练方法与建议在开始大量练习之前，掌握正确的方法至关重要。1.基础要打牢：熟练掌握10以内数的分成与组合是进行20以内加减法的前提。比如，看到9，能立刻想到它可以分成1和8、2和7等等。2.理解算理是关键：*加法：对于“凑十法”要理解透彻。例如计算9+5，可以把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。*减法：掌握“破十法”和“平十法”。例如计算14-6，破十法是把14看成10和4，先算10-6=4，再算4+4=8；平十法是把6分成4和2，先算14-4=10，再算10-2=8。同时，“想加算减法”也是非常高效的方法，即思考“6加几等于14”，从而得出14-6=8。3.循序渐进，由易到难：可以先练习10以内的，再过渡到20以内不进位加法和不退位减法，最后再进行进位加法和退位减法的练习。4.形式多样，避免枯燥：可以利用口算卡片、口算练习册、互动游戏、日常生活中的场景（如分水果、数物品）等多种方式进行，保持孩子的学习兴趣。5.注重时效，强调速度与准确：口算本身就要求快速反应，在保证准确的前提下，逐步提高计算速度。可以设定一个合理的时间目标，如每天练习3-5分钟。6.及时反馈与鼓励：对孩子的练习结果要及时给予反馈，多鼓励、少指责，帮助孩子建立自信心。三、20以内加减法口算训练题库以下题目按照由易到难、循序渐进的原则编排，家长和老师可根据孩子的实际情况选择性进行练习，或分阶段进行巩固。（一）20以内加法口算题1.10以内加法（基础巩固）*2+3=5+4=1+6=7+2=3+3=*4+5=0+8=6+3=5+5=2+7=*8+1=3+6=4+4=1+8=6+2=*5+3=7+3=2+8=9+0=4+3=2.20以内不进位加法*10+5=12+3=11+7=13+4=14+2=*15+1=10+8=16+3=12+6=13+5=*11+1=14+4=17+2=10+3=15+4=*12+2=16+1=13+3=18+0=11+5=3.20以内进位加法（凑十法重点练习）*9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=*4+7=3+8=2+9=9+3=8+4=*7+5=6+6=5+7=4+8=3+9=*9+4=8+5=7+6=6+7=5+8=*4+9=9+5=8+6=7+7=6+8=*5+9=9+6=8+7=7+8=6+9=*9+7=8+8=7+9=9+8=8+9=*9+9=10+9=5+8=6+5=7+3=（二）20以内减法口算题1.10以内减法（基础巩固）*5-2=9-4=7-1=8-2=6-3=*10-5=8-0=9-3=7-5=10-7=*6-2=8-5=9-6=5-5=7-2=*10-3=9-9=6-0=8-4=10-1=2.20以内不退位减法*15-5=17-3=19-6=16-4=18-2=*14-1=13-3=15-2=12-1=16-5=*17-4=19-2=18-5=14-3=11-1=*13-2=15-3=17-5=16-6=19-4=3.20以内退位减法（破十法、平十法、想加算减法重点练习）*11-2=12-3=13-4=14-5=15-6=*16-7=17-8=18-9=12-4=13-5=*14-6=15-7=16-8=17-9=11-3=*13-6=14-7=15-8=16-9=11-4=*12-5=14-8=15-9=11-5=12-6=*13-7=11-6=12-7=13-8=11-7=*12-8=13-9=11-8=12-9=11-9=*14-9=15-5=13-2=16-3=17-6=（三）20以内加减混合口算题（综合练习）*5+6-3=12-4+5=8+7-2=15-7+3=9+4-6=*11-5+2=7+8-9=13-6+4=6+9-5=14-8+6=*10+7-3=16-9+2=8+5-7=12-3+8=11+6-8=*17-8+5=9+9-7=13-4+6=5+10-6=14-5+3=四、温馨提示口算能力的培养非一日之功，