高中现在分词练习

高中现在分词练习在英语的广阔天地中，现在分词犹如一位充满活力的舞者，以其独特的形态和功能，为语言注入了动态的美感与丰富的层次感。对于高中生而言，熟练掌握现在分词的用法，不仅是应对各类考试的必备技能，更是提升语言运用灵活性、增强表达生动性的关键一环。本文将带你深入探究现在分词的奥秘，通过系统梳理与实战演练，助你真正驾驭这一重要的语法工具。一、认识现在分词：形态与本质现在分词（PresentParticiple），通常由动词原形加词尾“-ing”构成。它兼具动词、形容词和副词的特征，这使得它在句中能扮演多种角色，展现出极强的语法功能。从本质上讲，现在分词往往表示主动的、正在进行的动作或状态，或是与句中谓语动词所表示的动作同时发生的伴随动作或状态。例如，“therunningwater”（流动的水）中，“running”描绘了水的动态；“Shestoodthere,waiting.”（她站在那儿，等待着。）中，“waiting”则描绘了伴随的动作。二、现在分词的核心功能与用法透彻理解并灵活运用现在分词，需要我们精准把握其在句中的主要功能。1.作定语：描绘与限定现在分词作定语时，通常置于被修饰的名词之前，相当于一个定语从句，用以描绘人或事物的特征、状态或正在进行的动作。*经典例句：*a.Thebarkingdogkeptusawakeallnight.（那只吠叫的狗让我们整晚没睡。）——“barking”修饰“dog”，表主动和正在进行。*b.IhaveafriendlivinginParis.（我有个朋友住在巴黎。）——此处“livinginParis”亦可理解为“wholivesinParis”，置于名词后，同样是定语功能。2.作状语：丰富语境与逻辑现在分词作状语是其最具活力的用法之一，可表示时间、原因、条件、让步、伴随、方式或结果等多种逻辑关系。其逻辑主语通常是句子的主语。*表示时间（相当于when引导的时间状语从句）：*Enteringtheroom,shefoundthestranger.（进入房间时，她发现了那个陌生人。）*表示原因（相当于because/as引导的原因状语从句）：*Beingill,hecouldn’tattendthemeeting.（因为生病了，他没能参加会议。）*表示伴随或方式（常与主句动作同时发生，对主句动作加以补充说明）：*Thechildrenranoutoftheclassroom,laughingandshouting.（孩子们跑出教室，又笑又叫。）*表示结果（常置于句末，是主句动作自然而然产生的结果）：*Thestormdestroyedtheoldbridge,leavingmanyvillagersstranded.（暴风雨摧毁了旧桥，使许多村民被困。）3.作宾语补足语：补充说明宾语状态现在分词可用于某些感官动词（如see,hear,watch,feel,notice）和使役动词（如have,keep,leave）之后，作宾语补足语，补充说明宾语正在进行的动作或所处的状态。*经典例句：*Iheardhersinginginthenextroom.（我听见她在隔壁唱歌。）*Theteacherkeptthestudentsworkingthroughoutthebreak.（老师让学生们在整个休息时间都在学习。）三、常见错误辨析与注意事项学习现在分词，规避常见错误至关重要。1.现在分词与过去分词的混淆：这是最常见的误区。现在分词通常表示“主动”或“进行”，而过去分词则常表示“被动”或“完成”。例如：*Theconfusingproblempuzzledus.（这个令人困惑的问题难住了我们。）——“confusing”表示问题的性质（主动令人困惑）。*Theconfusedstudentslookedateachother.（困惑的学生们面面相觑。）——“confused”表示学生的状态（被困惑）。2.逻辑主语一致问题：作状语时，现在分词的逻辑主语必须与主句主语保持一致，否则易造成“悬垂分词”的错误。*错误：Walkingalongthestreet,acarhithim.（街道上行走时，一辆车撞了他。）——“walking”的逻辑主语应是“he”，而非“acar”。*正确：Walkingalongthestreet,hewashitbyacar.3.现在分词的完成式与被动式：*若现在分词表示的动作发生在主句谓语动作之前，则用其完成式“havingdone”。*Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.（完成作业后，他出去玩了。）*若现在分词与其逻辑主语之间是被动关系，则用其被动式“beingdone”或“havingbeendone”。*Thebuildingbeingconstructedisournewlibrary.（正在建造的那栋楼是我们的新图书馆。）四、实战演练：从理论到实践掌握现在分词的最佳途径莫过于勤加练习。以下提供一些练习题，帮助你巩固所学。Exercise1:Choosethebestanswer.1.Thegirl______overthereismysister.A.standB.standingC.stoodD.tostand2.______thenews,theycouldn’thelpjumpingwithjoy.A.HearB.HearingC.HeardD.Tohear3.Isawhim______basketballontheplaygroundjustnow.A.playB.toplayC.playingD.playedExercise2:Fillintheblankswiththeproperformofthegivenverbs.1.Theteachercameintotheclassroom,______(hold)abookinhishand.2.______(notknow)hisaddress,Ican’tsendthislettertohim.3.Thefirelastedforhours,______(destroy)manyhouses.Exercise3:Rewritethefollowingsentencesusingpresentparticiples.1.Whenshesawthesnake,shescreamed.→______thesnake,shescreamed.2.Becausehewastired,hewenttobedearly.→______tired,hewenttobedearly.(参考答案与解析见文末)五、常见错误辨析与注意事项（续）*独立主格结构：当现在分词的逻辑主语与主句主语不一致时，需在现在分词前加上其独立的逻辑主语，构成“名词/代词+现在分词”的独立主格结构。*Themeeting______(be)over,wealllefttheroom.(正确：Being)*Weather______(permit),wewillgoforapicnictomorrow.(正确：permitting)六、总结与提升现在分词是英语语法中一块富有表现力的基石。它不仅能够使语言表达更简洁、生动，还能体现句子内部复杂的逻辑关系。要真正做到运用自如，需要我们：*深刻理解其核心含义：主动、进行。*清晰掌握其主要功能：定语、状语、宾补。*密切关注逻辑主语：确保一致性，避免悬垂分词。*大量阅读，细心观察：留意优秀范文中现在分词的用法，并尝试模仿。*勤于练习，及时纠错：通过做题和写作实践，固化知识，提升语感。记住，语言的习得是一个循序渐进、潜移默化的过程。希望本文能为你打开一扇通往现在分词精彩世界的大门，愿你在今后的学习中不断探索，灵活运用，让你的英文表达更加出彩！---参考答案与解析：Exercise1:1.B(现在分词短语"standingoverthere"作后置定语，修饰"thegirl"，表示主动和正在进行的动作。)2.B(现在分词短语"Hearingthenews"作时间状语或原因状语，逻辑主语是"they"，表示主动。)3.C(seesb.doingsth.表示“看见某人正在做某事”，强调动作正在进行。)Exercise2:1.holding(现在分词短语作伴随状语，表示老师进来时“手里拿着书”的状态。)2.Notknowing(现在分词的否定形式"Notknowing..."作原因状语，逻辑主语