小学体育课教案

小学体育课教案一、教案的核心构成要素一份规范且实用的小学体育课教案，应包含以下关键部分。这些部分并非简单罗列，而是相互关联、有机统一的整体，共同服务于教学目标的达成。（一）课程基本信息这部分是教案的“脸面”，清晰明了的信息有助于教学管理和后续的教学反思。应包括：*年级：明确授课对象，这直接决定了教学内容的选择、难度的设置和组织方法的运用。*课时：通常为40分钟或45分钟，需根据实际情况标注。*课型：新授课、复习课、综合课或考核课等。*教学内容：本课的核心教学主题，例如“30米快速跑”、“双手胸前传接球”、“队列队形练习”等，可包含主教材和辅助教材。*授课教师：记录执教者信息。*日期：授课时间。（二）教学目标教学目标是课堂的“指南针”，它指引着教学活动的方向。目标设定应具体、明确、可观测、可达成，通常从以下三个维度进行阐述：*知识与技能目标：学生通过本课学习，应掌握的动作要领、技术知识或运动技能。例如：“85%的学生能够说出快速跑时‘摆臂积极、步幅均匀’的动作要点，并尝试在练习中运用。”*过程与方法目标：学生在学习过程中体验到的学习方式、参与程度以及合作探究能力的培养。例如：“通过游戏、小组练习和展示等方式，引导学生主动参与，乐于尝试，初步学会观察和评价同伴的动作。”*情感态度与价值观目标：在体育活动中培养学生的兴趣、意志品质、合作精神、规则意识和安全意识等。例如：“在练习和游戏中表现出积极参与的态度，体验运动的快乐，培养遵守规则、团结协作和勇于克服困难的精神。”（三）教学重难点准确把握教学重难点，是突破教学关键的前提。*教学重点：本课教学中，学生必须掌握的核心技术或主要内容。例如：快速跑的正确摆臂方法和蹬地发力。*教学难点：学生在掌握重点内容时，容易混淆或难以理解、掌握的环节。例如：快速跑时上下肢的协调配合，或球类项目中的手眼协调。（四）教学准备“工欲善其事，必先利其器”。充分的教学准备是保证教学顺利进行的物质基础和组织保障。*场地：明确所需场地类型及大小，如“操场一片”、“篮球场半场”等。*器材：列出本课所需的体育器材名称和数量，如“标志桶6个”、“小篮球10个”、“录音机1台”等。*教师准备：教师自身的准备，如熟悉教材、备好课、检查场地器材安全、设计教学语言等。*学生准备：对学生的要求，如穿着运动服、运动鞋，提前了解相关知识等。（五）教学过程这是教案的“心脏”，是教学目标具体实施的步骤和方法。应详细描述教学的各个环节，包括教师的活动、学生的活动、组织形式、时间分配和预期效果。通常分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。*开始部分（约3-5分钟）：集合整队、师生问好、宣布本课内容与目标、检查着装、安排见习生。目的是迅速集中学生注意力，明确学习任务，做好上课准备。*准备部分（约6-8分钟）：进行热身活动，包括一般性准备活动（如慢跑、关节活动）和专项性准备活动（与本课主教材相关的模仿练习或辅助练习）。目的是提高身体各器官系统的机能，预防运动损伤。此环节应注重趣味性，避免枯燥重复。*基本部分（约25-30分钟）：这是技能学习和身体锻炼的核心阶段。应根据教学内容和目标，合理安排讲解、示范、练习、纠正错误、游戏、比赛等活动。练习形式要多样，密度和负荷要适宜。教师要巡回指导，关注个体差异。*结束部分（约3-5分钟）：主要包括整理活动、课堂小结、表扬鼓励、回收器材和师生再见。整理活动旨在帮助学生身体机能逐步恢复平稳；小结则回顾本课学习情况，肯定优点，指出不足，提出改进方向。（六）教学反思教学反思是教师专业成长的“阶梯”。课后及时记录本课的成功之处、不足之处、学生的反应、遇到的问题以及改进设想等，有助于不断优化教学设计，提升教学水平。这部分通常在课后完成。（七）教学建议（可选）根据本课内容特点或教学经验，提出一些具有针对性的教学提示或注意事项，例如安全提示、易犯错误及纠正方法、如何调动学生积极性等。二、教案撰写的实用技巧与注意事项*以学生为中心：始终考虑学生的兴趣和需求，避免“教师一言堂”。多设计学生主动参与、探究的环节。*趣味性与实效性结合：小学生天性好动，对游戏和竞赛有天然的喜爱。将技能学习融入生动有趣的游戏情境中，能有效提高学习效果。但趣味不能偏离教学目标，要为技能学习服务。*循序渐进，由易到难：技能的掌握是一个逐步深化的过程，教学内容和练习难度的安排应符合学生的认知规律和动作技能形成规律。*关注个体差异：班级学生身体素质和运动能力存在差异，教案中应考虑到如何进行分层教学或提供不同难度的练习选择，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。*安全第一，警钟长鸣：课前仔细检查场地器材，课中强调动作要领和安全规则，避免运动损伤的发生。尤其对于低年级学生，安全提示要具体、形象。*语言生动简洁：讲解示范时，语言要通俗易懂、准确生动，多用儿童化的语言和形象的比喻。示范要规范、清晰，位置要利于学生观察。*灵活性与预设性统一：教案是预设的，但实际教学中会有各种突发情况。教师要具备一定的应变能力，根据课堂实际情况灵活调整教学策略。三、小学体育课教案示例（水平一：二年级，30米快速跑与游戏）以下提供一个简化的教案示例，旨在更直观地展示上述要素的应用。小学二年级体育课教案：快乐的奔跑*年级：二年级*课时：1课时（40分钟）*课型：新授课*教学内容：30米快速跑；游戏：“捕鱼达人”*一、教学目标1.知识与技能：初步学习30米快速跑的正确姿势，知道跑时要摆臂快、步子大、向前跑；多数学生能尝试做出快速跑的基本动作。2.过程与方法：通过模仿练习、直线跑、追逐跑等形式，体验快速跑的乐趣，发展奔跑能力和反应能力。3.情感态度与价值观：乐于参与跑的活动，遵守游戏规则，表现出勇敢、顽强的精神，体验与同伴合作游戏的快乐。*二、教学重难点*重点：快速跑时自然摆臂，迈开大步。*难点：跑的过程中保持身体正直，上下肢协调配合。*三、教学准备*场地：田径场跑道或平整场地一块。*器材：标志桶4个（或小旗子）、录音机1台、欢快的音乐。*四、教学过程*（一）开始部分（约3分钟）1.集合整队：教师吹哨，学生快速集合成四列横队。要求：快、静、齐。2.师生问好：“同学们好！”“老师好！”3.宣布本课内容与要求：“今天，我们要一起学习像小兔子一样轻快地奔跑，还要玩一个‘捕鱼达人’的游戏，大家有没有信心？”（激发兴趣）“在活动中，我们要注意安全，听指挥，好不好？”4.安排见习生。*（二）准备部分（约7分钟）1.热身跑（慢跑与图形跑结合）：“现在我们跟着音乐，像小鸟一样自由地飞翔，看看谁飞得最轻松！”（教师带领，慢跑200米，可加入变向跑、“S”形跑等）。2.关节活动操：*头部运动：点点头，摇摇头。*肩部运动：绕绕肩，耸耸肩。*扩胸运动：手臂打开又合上。*腰部运动：小腰扭一扭。*膝关节运动：弯弯腰，踢踢腿。*手腕脚腕运动：转转手腕，活动脚腕。（每节4×8拍，动作幅度由小到大，节奏明快，教师领做并口令提示）3.专项准备活动：*“小手臂摆起来”：原地快速摆臂练习。*“高抬腿”：原地或行进间高抬腿，体会抬腿动作。*“小步跑”：体会快速扒地动作。*（三）基本部分（约25分钟）1.学习30米快速跑（约15分钟）*情境导入与示范讲解：“刚才我们做了很多准备活动，现在我们来学学‘风一样的少年’是怎么跑步的。看老师示范（教师在跑道上做30米快速跑完整示范）。跑的时候，我们的手臂要前后自然摆动，就像钟摆一样，步子要尽量迈大，身体微微向前倾，眼睛看向前方。”（结合简明口诀：摆臂快，步子大，身体稳，向前冲！）*分解与模仿练习：*原地摆臂练习：“请同学们原地站好，听口令做摆臂练习，1、2、1、2……”教师巡回指导，纠正错误动作（如肘关节角度、摆臂方向）。*原地高抬腿接向前跑：“我们先做高抬腿，听到老师口令‘跑’，就向前跑出5米，注意摆臂和迈腿。”*分组练习（30米快速跑）：*将学生分成4个小组，在标志桶间进行30米直线跑。*“各小组同学在起跑线后准备，听到老师哨声后，用我们刚才学的方法快速跑向对面的标志桶，然后从侧面走回来，下一位同学再跑。”*教师强调：“跑的时候要注意安全，不要抢跑，跑完后迅速从侧面返回，不影响其他同学。”*进行2-3组练习，教师在旁观察，对个别学生进行指导，鼓励学生大胆尝试。*优生展示：邀请2-3名动作规范的学生示范，教师给予肯定和表扬，并引导其他学生观察。2.游戏：“捕鱼达人”（约10分钟）*游戏方法：选出2-3名学生当“渔夫”（手拉手连成“渔网”），其余学生当“小鱼”。“小鱼”在规定场地内四散奔跑躲避“渔夫”的追捕。“渔网”不能松手，凡被“渔网”围住的“小鱼”则加入“渔夫”的队伍，扩大“渔网”继续捕鱼，直到大部分“小鱼”被捕获，游戏暂停，交换角色再玩一次。*游戏规则：“小鱼”不能跑出规定场地；“渔夫”不能推、拉、拽“小鱼”；被围住的“小鱼”要主动加入“渔网”。*教师指导：提醒学生奔跑时注意观察，灵活躲闪，“渔夫”要团结协作。强调安全，避免碰撞。*（四）结束部分（约5分钟）1.整理活动：“现在我们变成‘小雪花’，轻轻地飘落在地上。”（播放轻柔音乐）*深呼吸：吸气，呼气，放松。*慢走放松：手臂自然摆动，调整呼吸。*互相捶背、揉肩：“和你的小伙伴互相帮助，轻轻捶捶背，揉揉肩。”2.课堂小结：“今天大家都表现得非常棒！我们学会了快速跑的基本动作，还玩了有趣的‘捕鱼达人’游戏。很多同学跑得又快又稳，值得表扬！希望大家课后也能坚持锻炼，把身体练得棒棒的！”3.回收器材：“请小组长协助老师把标志桶送回家。”4.师生再见：“同学们再见！”“老师再见！”*五、教学反思（课后填写）*本课目标的达成情况如何？*教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当？*学生的参与热情和练习密度如何？*在突破重难点方面采取的方法是否有效？*游戏的组织是否顺畅，学生是否喜欢？*课堂中出现了哪些预料之外的情况，是如何处理的？*有哪些可以改进的地方？例如，是否可以增加一些竞争性的小比赛来提高积极性？*六、教学建议*二年级学生注意力集中的时间相对较短，练习形式要多样，避免枯燥重复。*快速跑练习时，可利用生动的比喻（如“小马达开动