《九色鹿》绘本教学设计案例

《九色鹿》绘本教学设计案例一、教学设计背景与理念《九色鹿》作为一则流传千古的民间故事，其深厚的文化底蕴与鲜明的道德指向，使其成为对儿童进行品格教育的优质素材。本教学设计以绘本为载体，并非简单地讲述一个古老的传说，而是致力于将经典故事与现代儿童的认知特点相结合，通过多感官参与、沉浸式体验和互动式探究，引导学生在理解故事情节、感受角色情感的基础上，自发体悟故事所蕴含的诚信、善良、感恩以及反对背信弃义的核心价值观。教学过程强调学生的主体地位，鼓励个性化解读与情感共鸣，旨在将文学审美与价值引领有机融合，促进学生道德认知的内化与品格的涵养。二、教学目标（一）知识与技能1.初步了解《九色鹿》故事的主要情节、主要角色（九色鹿、调达、国王等）及其性格特征。2.能够通过观察绘本图画、倾听故事讲述，并用自己的语言简单复述故事片段或主要内容。3.学习并理解故事中如“恩将仇报”、“信守承诺”等核心词汇的含义，并尝试在情境中运用。（二）过程与方法1.通过情境导入、图画观察、问题探究、角色扮演、小组讨论等多种方式，激发阅读兴趣，培养观察能力、想象力和语言表达能力。2.引导学生在故事发展中体验角色的情感变化，学习从不同角度看待问题，培养初步的辩证思维能力。（三）情感态度与价值观1.感受九色鹿的善良、勇敢与智慧，以及调达的背信弃义，初步建立对善恶美丑的判断。2.体会诚实守信、知恩图报的重要性，培养感恩之心和信守承诺的意识。3.激发对中国传统民间故事的兴趣和对真善美的向往。三、教学对象小学低年级（一、二年级）学生四、教学重难点（一）教学重点1.理解《九色鹿》的故事内容，把握主要角色的性格特点和故事发展脉络。2.感受故事所传递的“诚实守信”、“知恩图报”等传统美德。（二）教学难点1.如何引导学生将故事中的道德启示与自身生活经验相联系，初步建立正确的价值观。2.理解调达从“感恩许诺”到“见利忘义”的心理转变过程，并对此作出价值判断。五、教学准备1.《九色鹿》绘本（优选图画精美、文字简洁的版本）。2.多媒体课件：包含故事主要情节图片、相关背景音乐（如营造宁静、紧张氛围的音乐）。3.角色头饰（九色鹿、调达、国王、王妃等，可选）。4.简单的绘画工具（画纸、彩笔等，用于延伸活动）。六、教学过程设计（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘动物猜一猜：*教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的动物朋友，它可不是普通的动物哦！它有着美丽的外表，身上有九种颜色，它生活在景色优美的地方，还非常乐于助人。你们猜猜它是谁？”*（可配合展示九色鹿局部特征的图片，引导学生猜测，引出“九色鹿”。）2.揭示课题：*教师：“对啦，它就是神奇又善良的九色鹿！今天，我们就要一起走进九色鹿的故事，去看看它身上发生了怎样动人的事情。”（板书或PPT展示课题：九色鹿）（二）共读绘本，理解故事（约20-25分钟）1.第一遍完整共读，感知梗概：*教师配以柔和的背景音乐，完整、富有感情地讲述故事。讲述过程中，注意语速适中，语调根据情节发展有所变化（如九色鹿救人时的温柔，调达发誓时的诚恳，见利忘义时的贪婪，国王最终的公正等）。*引导学生仔细观察绘本图画，提问：“图画上有什么？九色鹿在做什么？这个人（调达）看起来怎么样？”2.分段精读，深入理解：*片段一：九色鹿救人*教师：“调达遇到了什么危险？九色鹿是怎么做的？”（引导学生找出关键信息：调达落水，九色鹿不顾危险救起他。）*提问：“九色鹿救了调达后，调达是怎么说的？他当时的心情是怎样的？”（引导学生体会调达的感激之情和许下诺言时的决心。）*（可让学生模仿调达发誓的语气，强调“绝不泄露秘密”。）*片段二：调达变心*教师：“平静的日子没过多久，发生了什么事让这个秘密被打破了呢？”（展示王妃梦见九色鹿，要求国王捕捉的画面。）*提问：“当国王悬赏捉拿九色鹿时，调达看到悬赏榜，心里是怎么想的？他做了一个什么决定？”*重点引导学生讨论：“调达忘记了自己的誓言，他这样做对不对？为什么？”（初步感知“见利忘义”、“背信弃义”。）*片段三：九色鹿的控诉与国王的裁决*教师：“调达带着国王的军队去捉拿九色鹿，九色鹿是怎么说的？它的语气是怎样的？”（引导学生体会九色鹿的愤怒与失望。）*提问：“听了九色鹿的话，国王的表情有什么变化？他最后是怎么做的？”（引导学生理解国王的公正，以及对调达行为的谴责。）*讨论：“国王为什么要下令‘任何人不得伤害九色鹿’？”3.梳理情节，回顾角色：*教师：“故事讲完了，谁来说说，这个故事里都有哪些主要人物？他们分别做了什么事情让你印象最深刻？”*（根据学生回答，简单板书角色及核心行为：九色鹿——救人、善良；调达——被救、发誓、泄密、贪婪；国王——公正。）（三）讨论交流，深化感悟（约10-15分钟）1.角色辨析，明辨是非：*教师：“你喜欢故事里的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？”*重点围绕“调达”展开讨论：“调达一开始是个感恩的人，后来为什么会变成这样？如果你是调达，在看到悬赏榜的时候，你会怎么做？”*引导学生思考：“信守承诺重要吗？为什么？如果你答应了别人的事情，会怎么做？”2.联系生活，迁移情感：*教师：“九色鹿的故事告诉我们，做人要像九色鹿一样善良、勇敢，更要像它期望调达那样——‘信守承诺’、‘知恩图报’。在我们身边，有没有像九色鹿一样帮助别人，或者像调达那样说到做到（或没做到）的事情呢？”（鼓励学生分享自己的经历或观察。）*教师小结：“是啊，答应别人的事情就要努力做到，这就是‘诚信’。得到别人的帮助要懂得感谢，不能忘记别人的好，更不能为了自己的利益而伤害帮助过我们的人。”（四）总结回顾，情感升华（约5分钟）1.故事启示：*教师：“学完了《九色鹿》的故事，你明白了什么道理呢？”（引导学生用自己的话说出对“诚信”、“感恩”的理解。）*教师总结：“《九色鹿》的故事虽然古老，但它告诉我们的道理却永远不会过时。希望我们都能做一个诚实守信、懂得感恩的好孩子，就像美丽的九色鹿一样，用善良和真诚对待身边的人和事。”2.词语积累：*回顾故事中出现的关键词语，如“知恩图报”、“信守承诺”、“见利忘义”、“背信弃义”，鼓励学生尝试用这些词语说简单的句子。七、教学延伸活动建议1.绘画小能手：“我心中的九色鹿”或“九色鹿的故事”连环画创作。2.小小表演家：分组进行故事片段角色扮演，加深对角色情感和故事情节的理解。3.故事大王：鼓励学生回家后把《九色鹿》的故事讲给爸爸妈妈听。4.品格故事会：收集更多关于“诚信”、“感恩”的小故事，进行班级分享会。八、教学反思要点1.学生是否对故事内容产生了浓厚的兴趣，参与讨论的积极性如何？2.教学目标的达成度如何？学生是否理解了故事的主要内容和核心价值观？3.在引导学生理解调达的心理变化和进行价值判断时，采用的方法是否有效？4.教学过程中，是否关注到学生