幼儿园大班健康主题教案

幼儿园大班健康主题教案一、活动名称我们的身体会说话——大班健康活动《保护我的身体》二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域健康、社会四、活动目标1.认知目标：初步认识身体的主要器官（如眼睛、耳朵、牙齿等）及其基本功能，了解身体隐私部位的概念，知道它们需要特别保护。2.技能目标：学习并尝试运用正确的方法保护身体器官，如正确刷牙、做眼保健操的简单动作、不随意触碰身体隐私部位等。在遇到可能危害身体的情况时，能初步学会简单的自我保护方法并寻求帮助。3.情感目标：体验保护身体的重要性，增强自我保护意识，乐于表达自己对身体的感受和需求，培养爱护自己、尊重他人身体的情感。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事《我的身体了不起》或相关主题绘本。*人体轮廓图（可张贴器官图片）、主要器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、手、脚等）的图片或模型。*保护身体器官的相关图片或情景图（如正确刷牙图、看书姿势图、运动受伤图、陌生人触摸身体图等）。*眼罩、耳塞（体验感官功能）。*绘画工具（画纸、蜡笔）。*“小医生”游戏道具（如听诊器玩具、体温计玩具等，可选）。2.经验准备：幼儿对自己的身体已有初步的感知和认识，有过生病或身体不适的经历。六、活动过程（一）活动伊始：神秘的“身体密码”活动开始，我会用一个孩子们感兴趣的话题导入：“小朋友们，我们每天都和自己的身体在一起，它就像一个神秘的宝藏，藏着很多小秘密。今天，我们就一起来探索这个宝藏，学习如何保护它，好吗？”随后，我会出示绘本《我的身体了不起》，通过封面提问，如“封面上有个小朋友，他在用手做什么呀？”引导幼儿观察，激发他们对探索身体奥秘的兴趣。（二）探索发现：身体的“小小零件”1.认识重要器官及其功能：*结合绘本讲述，逐一引导幼儿认识身体的重要器官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、手、脚等。“我们用眼睛做什么呢？”（看世界、看书、看动画片）“耳朵呢？”（听声音、听故事、听音乐）。*可以通过简单的小游戏帮助幼儿体验感官功能，如“蒙眼摸物”体验眼睛的重要性，“听声辨物”体验耳朵的作用。*出示人体轮廓图和器官图片，请幼儿将器官图片贴在正确的位置上，巩固对器官位置和名称的认识。*引导幼儿讨论：“如果我们的眼睛看不见了会怎么样？耳朵听不见了又会怎么样？”从而让幼儿感知到这些器官对我们生活的重要性，萌发保护它们的愿望。2.聚焦“特别的保护”——认识隐私部位：*在认识了常见的身体部位后，我会自然地过渡到身体隐私部位的保护。可以说：“我们身体上有些部位和其他部位不太一样，它们像我们的小秘密一样，需要我们更加用心地保护，不能随便让别人看，也不能随便让别人碰。”*利用人体轮廓图（或穿着泳衣的卡通人物图），引导幼儿认识哪些是隐私部位（如背心、短裤遮盖的部位）。强调：“这些部位是我们身体的小秘密，只有爸爸妈妈帮我们洗澡的时候，或者医生检查身体的时候才能碰，其他人如果想碰，我们要勇敢地说‘不’，并马上告诉爸爸妈妈或老师。”*通过情景判断的方式，出示相关图片（如：好朋友拥抱、陌生人要摸自己的隐私部位），请幼儿讨论哪些行为是合适的，哪些是不合适的，进一步明确自我保护的边界。（三）实践体验：我是“护身体小卫士”1.讨论保护方法：*围绕“我们应该怎样保护我们的身体和这些重要器官呢？”这个问题，组织幼儿分组讨论，并请各组派代表分享。教师引导幼儿从多个方面思考，如：*保护眼睛：不用脏手揉眼睛，不长时间看电视、玩手机，看书写字姿势要正确。*保护耳朵：不用尖锐的东西挖耳朵，听到太大的声音要捂住耳朵或远离。*保护牙齿：早晚刷牙，少吃糖果，饭后漱口。*保护皮肤：勤洗手，勤剪指甲，不做危险动作以免划伤。*保护隐私：不把隐私部位给别人看或碰。*出示正确行为和错误行为的对比图片，如正确的刷牙步骤图和横冲直撞跑跳可能导致受伤的图，引导幼儿判断并说出理由，加深对保护方法的理解。2.“小医生”或“健康小剧场”：*可以设置一个简单的角色扮演环节。提供“小医生”道具，让幼儿扮演医生和病人，模拟看病的场景，说说自己“哪里不舒服”，“医生”给出保护建议。*或者进行情景表演：教师设置一些简单的情景（如：小明想揉眼睛，小红提醒他先洗手；小刚想让陌生人抱，小丽拉住他说不能跟陌生人走），请幼儿分组进行表演，在实践中巩固所学的保护方法。（四）创意表达：画出“我的健康约定”*提问：“今天我们知道了这么多保护身体的好方法，现在请小朋友们当一回小小设计师，用画笔把你认为最重要的一个保护身体的方法画下来，或者画出你健康的身体是什么样子的。”*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。*作品完成后，邀请几名幼儿展示自己的画作，并说说画的是什么，为什么这么画。教师将幼儿的作品布置成“健康约定墙”，激励幼儿在日常生活中践行。（五）活动小结：身体是我们最好的朋友*教师小结：“小朋友们，我们的身体就像一台精密的机器，每个器官都有它重要的作用，它们一起努力，我们才能健康快乐地生活、游戏和学习。我们要像爱护自己最心爱的玩具一样爱护我们的身体，记住今天学到的保护方法，做一个爱自己、会保护自己的好孩子。如果遇到让自己不舒服的事情，一定要记得告诉爸爸妈妈或老师哦！”*可以带领幼儿一起做一个简单的“健康拍手歌”，巩固活动内容，在轻松愉快的氛围中结束活动。七、活动延伸1.区域活动：*美工区：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作“我的身体器官”拼图或立体模型。*阅读区：投放更多关于身体奥秘、健康习惯的绘本，供幼儿自主阅读。*角色扮演区：完善“小医院”场景，让幼儿继续进行“医生看病”的角色扮演游戏。2.家园共育：*通过家长园地或班级群，向家长宣传保护幼儿身体健康和心理健康的重要性，建议家长在家中也与孩子一起讨论相关话题，共同关注孩子的自我保护教育。*鼓励家长和孩子一起制定“家庭健康约定”，如共同坚持早晚刷牙、周末一起进行户外运动等。3.日常渗透：在日常生活中，教师随时关注幼儿的行为习惯，如发现幼儿有不正确的坐姿、看书姿势等，及时提醒和纠正，将健康教育融入一日生活的各个环节。例如，在盥洗时引导幼儿正确洗手，在进餐时提醒幼儿细嚼慢咽，爱护牙齿。八、活动反思本次活动的设计旨在通过多种感官参与和互动体验，帮助大班幼儿构建对身体的认知，提升自我保护意识和能力。在活动过程中，我会特别关注以下几点进行反思：1.目标达成度：幼儿是否真正理解了身体器官的功能和保护方法？能否在情景判断中做出正确的选择？2.幼儿的参与度与兴趣点：活动内容和形式是否能持续吸引幼儿的注意力？哪些环节最能激发幼儿的主动性和表达欲？3.师幼互动的有效性：提问是否具有启发性？是否能关注到个体差异，给予不同幼儿适当的引导和支持？4.材料的适宜性：所提供的教具、学具是否能有效辅助活动目