民办幼儿园绩效考核制度规则

民办幼儿园绩效考核制度规则一、总则（一）目的与意义为促进本园持续健康发展，激发教职工工作热情与专业成长动力，提升保教质量与管理效能，特制定本绩效考核制度。本制度旨在建立科学、公正、有效的评价机制，营造积极向上、团结协作的工作氛围，最终惠及在园幼儿的全面发展。（二）基本原则1.导向性原则：以国家教育方针政策为指导，以幼儿发展为本，以提升保教质量为核心，引导教职工树立正确的教育观和职业观。2.公平性原则：考核标准、过程及结果力求公开、公平、公正，确保考核结果的可信度与说服力。3.发展性原则：注重教职工的过程表现与潜力发展，将考核作为促进专业提升和自我完善的手段，而非简单的奖惩依据。4.综合性原则：考核内容兼顾工作业绩、职业素养、团队协作及个人成长等多个维度，实现定性与定量评价相结合。5.可操作性原则：考核指标设定应具体明确，程序规范，便于理解和执行，避免形式主义。（三）适用范围本制度适用于本园全体在岗教职工，包括教师、保育员、行政管理人员、后勤保障人员等。不同岗位的考核内容与权重将有所侧重。二、考核对象与内容（一）考核对象分类1.教学人员：包括各班主班教师、配班教师。2.保育人员：各班保育员。3.行政管理人员：包括园长、副园长、保教主任、后勤主任等。4.后勤保障人员：包括厨师、保安、保洁员及其他相关岗位人员。（二）考核主要内容1.教学人员考核内容*职业道德与行为规范：遵守师德师风，关爱幼儿，为人师表，与家长沟通方式恰当，遵守园所各项规章制度。*保教工作实施：*教育教学计划的制定与落实情况，是否符合幼儿年龄特点和发展需求。*一日活动各环节（生活、游戏、学习、运动）的组织与指导质量。*环境创设的适宜性、教育性与互动性。*观察了解幼儿，进行个别化教育与指导的能力。*游戏材料的提供、利用与指导。*专业能力与成长：教育理念的更新，参与教研活动的积极性与贡献，教育反思与总结能力，专业技能的提升。*家园共育：与家长沟通的频率与效果，家长工作的开展情况，家长满意度。*团队协作：与班级同事、其他部门人员的配合程度。2.保育人员考核内容*职业道德与行为规范：热爱保育工作，关爱幼儿，耐心细致，遵守卫生消毒制度及园所规定。*保育工作质量：*幼儿日常生活照料（饮食、睡眠、盥洗、穿着等）的细致程度与安全性。*班级卫生清洁与消毒工作的执行情况。*配合教师组织幼儿一日活动，维护幼儿活动秩序与安全。*幼儿良好生活习惯的培养与引导。*安全意识与应急处理：对幼儿活动安全的关注，对突发情况的初步应对能力。*专业知识与技能：掌握基本的幼儿卫生保健知识，保育技能的熟练程度。*团队协作：与班级教师及其他工作人员的配合情况。3.行政管理人员考核内容*职业道德与领导力：以身作则，廉洁自律，具备相应的组织协调与管理能力。*岗位职责履行：*所分管工作的计划、组织、实施与成效。*制度建设与执行监督情况。*团队建设与教职工专业发展支持。*对外协调与沟通能力。*决策与执行：对园所发展问题的分析与解决能力，工作部署的执行力与效果。*学习与创新：管理理念的更新，工作方法的改进与创新。*服务意识：为教学一线、为幼儿、为家长服务的态度与效率。4.后勤保障人员考核内容*职业道德与责任心：爱岗敬业，恪尽职守，确保所负责工作的质量与安全。*岗位职责履行：*（如厨师）膳食营养搭配、食品安全卫生、餐点质量与供应及时性。*（如保安）门岗值守、安全巡逻、出入人员管理、应急处置。*（如保洁）园所环境、设施设备的清洁与维护。*操作规范与安全：遵守操作规程，确保工作过程安全无事故。*服务态度与效率：服务及时性，与其他部门的配合度。*成本意识：在工作中注意节约资源。三、考核方法与程序（一）考核周期1.日常考核：贯穿于日常工作中，由管理人员、同事及家长通过观察、记录等方式进行。2.月度/季度考核：针对日常工作表现及阶段性目标完成情况进行，可结合工作小结、简短评议等形式。3.年度考核：对教职工全年工作进行全面总结性评价，通常在学年末或自然年末进行。（二）考核主体与方式1.考核主体：*成立绩效考核工作小组，由园长、园级领导、部门负责人及教职工代表（可选）组成，负责考核工作的组织、协调与监督。*直接上级（如班主任对配班教师、保育员，部门主任对本部门员工）为主要考核人。*同事互评、自我评估可作为重要参考。*家长评议（主要针对教师）可通过问卷、座谈等适当方式进行。2.考核方式：*观察法：通过日常观察、参与活动等方式记录教职工表现。*资料查阅法：查阅工作计划、教案、观察记录、总结、家长反馈等书面材料。*谈话法：与教职工本人、同事、家长进行个别或集体谈话了解情况。*问卷法：设计科学的评价量表或问卷，进行多主体评价。*情境测试法（可选）：针对特定技能或应急处理能力进行模拟测试。（三）考核程序1.制定考核计划：明确考核周期、内容、标准、方法及时间安排。2.考核实施：各考核主体按照计划进行评价，收集相关信息与数据。3.综合评定：考核工作小组或直接上级根据各方面评价信息进行汇总分析，结合既定标准，形成初步考核意见。4.结果反馈与沟通：考核人就初步考核结果与被考核人进行单独面谈，听取其陈述与申辩，共同分析成绩与不足，提出改进建议。5.结果确认与申诉：被考核人对考核结果无异议的，签字确认；如有异议，可在规定时限内向绩效考核工作小组提出书面申诉，工作组应在规定时间内予以复核并答复。6.结果存档：最终考核结果存入教职工个人档案。四、考核结果与应用（一）考核结果等次考核结果可根据综合评分情况划分为不同等次，例如：优秀、良好、合格、待改进等。各等次应有明确的评定标准。（二）考核结果应用1.薪酬调整：考核结果作为教职工薪酬调整、绩效工资发放的重要依据之一。对于表现优异者，可给予相应的奖励性薪酬。2.评优评先：年度考核结果是评选优秀教职工、先进工作者等荣誉称号的主要依据。3.职称评聘与岗位调整：在职称评定、岗位晋升或调整时，考核结果应作为重要参考。4.培训发展：根据考核结果，识别教职工的培训需求，为其提供针对性的专业发展支持和学习机会。对于“待改进”等次的教职工，应制定帮扶计划，促其提升。5.续聘与解聘：年度考核结果是劳动合同续聘、解聘的重要参考依据。对于连续考核不合格或存在严重问题者，园所有权依照相关规定处理。6.改进与发展：考核的最终目的在于促进个人与组织的共同成长。考核结果反馈与改进建议应得到充分重视，帮助教职工明确努力方向。五、考核组织与监督（一）组织保障绩效考核工作小组负责统筹全园绩效考核工作，确保考核过程的规范有序。各部门负责人协助执行本部门教职工的考核。（二）监督机制1.考核标准、程序及结果应在一定范围内公开，接受教职工监督。2.畅通申诉渠道，确保教职工的合法权益得到保障。3.绩效考核工作小组对考核过程中的违规行为有权进行纠正。六、附则（一）动态调整本制度为框架性文件，幼儿园可根据国家政策变化、办园规模扩大、发展阶段不同以及考核实践中发现的问题，适时对本制度及相关细则进行修订与完善。修订程序应与制定程序类似。（二）细则制定各部门可依据本制度精神，结合自身岗位特点，制定更为具体的考核实施细则，报绩效考核工作小组审核备案后执行。（三）解释权本制