新疆库尔勒第二师华山中学2026届高三第二学期3月高考诊断性测试生物试题含解析

新疆库尔勒第二师华山中学2026届高三第二学期3月高考诊断性测试生物试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．研究表明线粒体上的PT孔和细胞凋亡直接相关，促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，促使细胞色素c和凋亡诱导因子进入细胞质基质中，诱导凋亡基因的表达，促使细胞凋亡，据此下列说法中正确的是A．线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道B．癌细胞不会发生细胞凋亡的原因是没有凋亡基因C．红细胞没有线粒体，其凋亡过程和线粒体无关D．烧伤的皮肤细胞也是通过诱导形成PT孔使细胞死亡2．下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输3．利用两种肺炎双球菌进行下列四组转化实验，能发生转化的实验组有()①加热杀死的S型菌用蛋白酶处理后再与活的R型菌混合培养②加热杀死的S型菌用RNA降解酶处理后再与活的R型菌混合培养③加热杀死的S型菌用DNA酶处理后再与活的R型菌混合培养④加热杀死的R型菌与活的S型菌混合培养A．①② B．①②③ C．③④ D．②③④4．如图为原核细胞内的生理过程示意图。下列叙述与该图相符的是A．过程①在细胞核中进行，过程②在细胞质中进行B．b链为编码链，RNA聚合酶沿着DNA长链向左移动C．过程②是翻译，图中两个核糖体最终合成的多肽是不一样D．DNA-RNA杂交区域中含有氢键和磷酸二酯键5．下列对赫尔希和蔡斯用32P、35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验(实验甲)、探究酵母菌细胞呼吸方式(实验乙)、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(实验丙)、测量绿色植物光合作用对不同波长光的反应绘制作用光谱(实验丁)的叙述，正确的是（）A．实验甲证明了大肠杆菌的遗传物质是DNAB．实验乙为对照实验，有氧组为对照组，无氧组为实验组C．实验丙可以通过显微镜观察染色体形态、位置和数目来判断具体分裂时期D．实验丁作用光谱中类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成6．番茄根尖经过植物组织培养过程可以获得完整的番茄植株，有关此过程的叙述错误的是（）A．此过程中发生了细胞的脱分化、再分化B．植物激素在此过程中起调节作用C．此过程中若发生杂菌污染则难以获得目的植株D．根尖细胞最终发育为无叶绿体的植株7．关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．RNA参与形成的细胞器只游离分布在细胞质中，不会出现在其他细胞器上B．生物膜上分布着与物质运输、降低活化能，识别化学信号等有关的物质C．溶酶体能分解衰老损伤的细胞器，但因其膜的存在能防止水解酶破坏其他结构D．葡萄糖可在细胞质基质氧化分解，其能量可转化成热能和ATP中的化学能8．（10分）下列关于中心法则的叙述，正确的是（）A．人体细胞一定能进行b过程，不一定能进行a过程B．e、d过程可发生在同一种病毒入侵宿主细胞的过程中C．b、c过程叫做基因的表达D．转录是把DNA上的遗传信息传递到信使RNA的过程二、非选择题9．（10分）研究人员以当地经济效益较好的A、B两种农作物为实验材料，在相同且适宜的CO2浓度、温度等条件下，测得CO2的吸收速率与光照强度的关系，并绘制曲线如图甲。图乙为B作物在两种CO2浓度下的光合作用速率。请据图回答下列问题：（1）A、B两种农作物的叶肉细胞进行光合作用时，驱动光反应与暗反应进行的能量分别是_________。当光照强度为2klx时，A农作物1小时固定CO2的量为_________mg。（2）在上述实验条件下，每天提供12小时4klx的光照，则种植农作物_________（填“A”或“B”）收获的产品较多，原因是_______________________________________________________________。（3）研究表明在不同的生活环境中，植物细胞内的叶绿体大小和数目不同。综合分析曲线图，试比较两种作物，叶绿体大小：A_________B（填“大于”“等于”或“小于”）；叶绿体数目：A_________B（填“多于”“等于”或“少于”）。其原因是___________________________________________________。（4）分析图乙，在CO2浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，此时限制光合作用速率的因素可能是__________（回答两种因素）。10．（14分）牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用十分广泛的天然培养基，多数微生物能够在该培养基上生长。牛肉膏蛋白胨培养基的营养构成如表所示。请回答下列有关问题：。物质用量物质用量牛肉膏5g琼脂20g蛋白胨10g水定容至1000mLNaCl5g（1）按物理状态划分，该培养基属于____________培养基。上述培养基配方中提供碳源的物质是_____________。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、_________以及氧气的要求。（2）获得纯净培养物的关键是______________________。接种环使用前后要进行___________灭菌。（3）该培养基________（填能或不能）用于土壤中纤维素分解菌的筛选，原因是__________________________________________。11．（14分）Ⅰ．蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍体，体细胞含有32条染色体(2n＝32)；雄蜂是单倍体，体细胞含有16条染色体(n＝16)，雄蜂可通过一种特殊的减数分裂方式形成精子，据图回答下列问题。（1）雄蜂体细胞中含____个染色体组，一个染色体组含有____条同源染色体。（2）若不考虑突变，一只雄蜂的只能产生_______种类型的精子。Ⅱ．今年流行的新型冠状病毒对人类健康会造成很大危害。为研制相关疫苗，科学家首先要了解该病毒的结构，确定它是RNA病毒还是DNA病毒？假设新型冠状病毒在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定新型冠状病毒的类型。简要写出（1）实验思路，____________________________________________。（2）预期实验结果及结论。_____________________________________________。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）12．棉蚜主要为害棉花等经济作物，普通草蛉是棉蚜的捕食性天敌。科研人员通过人工释放普通草蛉和施用农药分别对棉蚜进行生物防治和化学防治，田中的棉蚜减退率如下表。处理后天数（d）棉蚜减退率（%）生物防治化学防治对照（不作处理）73581-451441-78-782156-81-98备注：棉蚜减退率（%）=处理前棉蚜数-处理后棉蚜数×100%处理前棉蚜数请回答下列问题：（1）在试验田中分为5个地点分别调查，每点调查10株植物上的棉蚜数量，该过程采用的是____取样法。（2）实验期间，生物防治田内棉蚜种群的出生率____死亡率，对照组棉蚜种群数量呈____型增长。（3）在“植物→棉蚜→普通草蛉”食物链中，普通草蛉属于______级消费者，普通草蛉摄入的能量，一部分被普通草蛉同化，另一部分被分解者利用，这里提到的“另一部分的能量”属于第___营养级的能量。（4）对棉蚜的长期防治应以_____防治为主，其显著的优点是_________（答出一点即可）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

A、促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，而膜电位与离子的进出有关，因此线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道，A正确；

所有细胞都具有凋亡基因，癌细胞的凋亡基因没有表达，B错误；

哺乳动物成熟的红细胞才没有线粒体，C错误；

PT孔和细胞凋亡直接相关，而烧伤的皮肤细胞的死亡属于细胞坏死，D错误。

故选A

2、C【解析】【分析】本题考查细胞的物质输入与输出，具体涉及了被动运输（包括自由扩散和协助扩散）、主动运输和胞吞等方式，意图考查学生对相关知识点的理解能力。【详解】病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和胞吐，因此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素的化学本质是脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞内的Na＋浓度比细胞膜外低，受刺激时，产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，D错误。3、A【解析】

加热杀死的S型菌中，其DNA仍具有转化活性，可使R型菌发生转化。酶具有专一性，可催化特定物质的水解。【详解】加热杀死的S型菌用蛋白酶处理后，只能使蛋白质水解，不会破坏DNA，与活的R型菌混合培养，可使R型菌发生转化，①正确；加热杀死的S型菌用RNA降解酶处理后，只能使RNA水解，不会破坏DNA，与活的R型菌混合培养，可使R型菌发生转化，②正确；加热杀死的S型菌用DNA酶处理后，DNA被破坏，再与活的R型菌混合培养，不能使R型菌发生转化，③错误；加热杀死的R型菌与活的S型菌混合培养，不会使S型菌发生转化，④错误。故选A。4、D【解析】

A、原核细胞没有细胞核，A错误；B、转录以b链的互补链为模板，RNA聚合酶沿着DNA长链向右移动，B错误；C、过程②是翻译，图中两个核糖体以同一条mRNA为模板进行翻译，最终合成的多肽是一样的，C错误；D、转录过程中碱基之间通过氢键互补配对，核苷酸之间以磷酸二酯键连接，D正确。故选D。转录与翻译方向的判断：（1）转录：mRNA的游离端先合成，与DNA模板链结合的一端后合成，则转录方向指向与DNA模板链结合的一端。（2）翻译：一个mRNA中常结合多个核糖体，核糖体上较长的肽链先合成，较短的肽链后合成，核糖体移动方向从较短的肽链指向较长的肽链。5、C【解析】

1、酵母菌是一种单细胞真菌，属于兼性厌氧菌，即在有氧和无氧的条件下都能生存。在无氧或缺氧的条件下能进行无氧呼吸，在氧气充裕的条件下能进行有氧呼吸，因此便于用来研究细胞的呼吸方式。2、观察减数分裂时，应选择雄性个体的生殖器官作为实验材料。3、叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿体又分为叶绿素a和叶绿素b，类胡萝卜素又分为胡萝卜素和叶黄素。光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。【详解】A、实验甲证明了噬菌体的遗传物质是DNA，A错误；B、实验乙为对比实验，有氧组与无氧组均属于实验组，B错误；C、通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片中的染色体形态、位置和数目来判断细胞分裂所处的时期，C正确；D、实验丁的作用光谱中类胡萝卜素在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，D错误。故选C。6、D【解析】

植物组织培养的原理：植物细胞的全能性。植物组织培养的过程：外植体愈伤组织胚状体或丛芽幼苗植株。在植物组织培养过程中需要添加植物激素，常见的包括生长素和细胞分裂素，二者的配比不同，作用的效果不同，当二者比例相等时有利于愈伤组织的形成，当生长素与细胞分裂素的比值大于1时，有利于生根，反之有利于芽的形成。【详解】A、番茄根尖经过植物组织培养需要经过脱分化、再分化过程才形成胚状体，从而形成植株，A正确；B、生长素和细胞分裂素在组织培养过程起到了调节作用，B正确；C、植物组织培养整个过程需要在无菌环境下操作，如果有杂菌污染则难以获得目的植株，C正确；D、根尖细胞含有植株的整套遗传信息，分化出根、茎、叶，基因选择性表达可以出现含有叶绿体的植株，D错误。故选D。7、A【解析】

1、核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产蛋白质的机器”。2、细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。3、溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的细菌或病毒。【详解】A、rRNA参与形成的核糖体除了游离分布在细胞质中，有些还附着在内质网上，线粒体和叶绿体中也有核糖体，A错误；B、生物膜的基本骨架上分布着载体、酶、受体等蛋白质，能参与物质运输、降低活化能、识别化学信号等，B正确；C、溶酶体能分解衰老损伤的细胞器，正常情况下，它的膜能防止其中的水解酶破坏整个细胞，C正确；D、细胞质基质是进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的场所，葡萄糖在其中初步氧化分解释放的能量可转化成热能和ATP中的化学能，D正确。故选A。8、C【解析】

分析题图：图示为中心法则的内容，其中a表示DNA分子的自我复制；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程；e表示RNA分子的自我复制过程；其中d和e只发生在被某些病毒侵染的细胞中。【详解】A、人体红细胞无a过程DNA复制，也无b过程转录，A错误；B、d是逆转录，只能发生在被逆转录病毒侵染的细胞中，e是RNA复制，只能发生在被含RNA复制酶的病毒侵染的细胞中，B错误；C、基因的表达是指b转录和c翻译这两个过程，C正确；D、在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程称为转录，RNA有很多种，不一定是合成mRNA，D错误。故选C。二、非选择题9、光能和ATP水解释放的化学能9B净光合速率相同的情况下，B农作物呼吸消耗的有机物少小于少于由曲线推知B农作物为阴生植物，生活环境光照强度较低，为了更充分地吸收光能，细胞内的叶绿体体积较大，数目也比阳处的A农作物植物细胞内叶绿体数目要多NADPH和ATP的供应受限、固定CO2的酶活性不够高、C5的再生速率不足、有机物在叶绿体中积累较多等【解析】

据图分析：图甲A植物呼吸速率为9mgCO2/h，光补偿点为2klx，B植物呼吸速率为3mgCO2/h，且B植物的光饱和点比A植物的光饱和点低，推测B可能是阴生植物，A是阳生植物，而总光合速率=净光合速率+呼吸速率，根据数据可计算出相应点的总光合速率；图乙柱状图表明在二氧化碳浓度倍增后光合速率增加，但没有实现倍增。【详解】（1）叶肉细胞进行光合作用时，光反应阶段的能量变化是光能→ATP中活跃的化学能，暗反应中能量的转化是：ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能，故驱动光反应与暗反应进行的能量分别是光能和ATP水解释放的化学能。当光照强度为2klx时，A农作物呼吸速率为9mgCO2/h，净光合速率为0，则其1小时固定二氧化碳的量为9mg。（2）每天提供12小时4klx的光照，A植物和B植物的净光合速率相同，由于A植物的呼吸速率大于B植物的呼吸速率，故24小时内A植物的积累的有机物小于B植物积累的有机物，因此种植农作物B收获的产品较多，原因是净光合速率相同的情况下，B农作物呼吸消耗的有机物少。（3）由曲线推知，B植物的光饱和点比A植物的光饱和点低，故农作物A为阳生植物，B为阴生植物，阴生植物生活环境光照强度较低，为了更充分地吸收光能，细胞内的叶绿体体积较大，数目也比阳生植物细胞内的叶绿体数目要多。（4）图乙中，B作物在CO2浓度倍增时，实验是在最适温度条件下进行的，所以可能由于光反应产生的[H]和ATP的供应受限、暗反应阶段固定二氧化碳的酶的活性不够高、五碳化合物的再生速率不足、有机物在叶绿体中积累较多等原因使得光合速率不能倍增。本题考查影响光合速率的因素，解题的关键是要结合题图进行相关生理过程的分析。10、固体牛肉膏、蛋白胨特殊营养物质防止外来杂菌的入侵灼烧不能该培养基不含纤维素，且含有提供碳源的牛肉膏、蛋白胨，大多数细菌均能在该培养基上生长【解析】

培养基按物理状态划分，分为固体培养基和液体培养基（是否添加琼脂）；微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。对异养微生物来说，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用。根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌，从而提高该菌的筛选率【详解】（1）由于培养基中含有琼脂，按物理状态划分，该培养基属于固体培养基。题述培养基配方中提供碳源的物质是牛肉膏、蛋白胨。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。（2）获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵。接种环使用前后要进行灼烧灭菌。（3）由于该培养基不含纤维素，且含有提供碳源的牛肉膏、蛋白胨，大多数细菌均能在该培养基上生长，因此该培养基不能用于土壤中纤维素分解菌的筛选。本题主要考查微生物的培养和应用，考查学生的理解能力和获取信息的能力。11、10一甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养段时间后收集病毒并监测其放射性若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒【解析】

病毒是非细胞生物，专性寄生在活细胞内。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。题图分析，雄蜂精子的形成过程是：精原细胞经过染色体复制形成初级精母细胞，此时一条染色体上含有2个染色单体、2个DNA分子，减数第一次分裂时，16条染色体移向细胞的同一极，进入同一个次级精母细胞内，该次级精母细胞进行减数第二次分裂形成一个精子细胞，另一个细胞退化消失；另一个次级精母细胞没有染色体，退化消失。【详解】Ⅰ（1）蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍体，雄蜂是单倍体，含有16条染色体，故可知雄蜂体细胞中含1个染色体组，不含有同源染色体。（2）根据图中蜜蜂精子的产生过程可知，若不考虑突变，一只雄蜂的只能产生1种类型的精子。Ⅱ．（1）实验目的是确定新型冠状病毒是RNA病毒还是DNA病毒，实验方法是放射性同位素标记法，应根据两种核酸的特殊性来设计实验，胸腺嘧啶是DNA特有的碱基，尿嘧啶是RNA特有碱基，另病毒为专性寄生物，故为了检测病毒是否被标记，应该首先获得标记的宿主细胞，然后再用病毒去侵染该细胞，然后再检测病毒的放射性。故此实验思路如下甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培