学生管理方面考核制度

PAGE学生管理方面考核制度一、总则（一）目的为了加强学生管理工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的学生管理考核体系，激励全体教职工积极参与学生管理工作，确保学校各项学生管理目标的实现。（二）适用范围本考核制度适用于学校全体教职工，包括班主任、任课教师、辅导员以及其他参与学生管理工作的工作人员。（三）考核原则1.全面性原则：对学生管理工作的各个方面进行全面考核，涵盖学生的思想道德、学业成绩、身心健康、行为规范等多个维度。2.客观性原则：考核依据明确、具体，考核过程公开、透明，考核结果真实、客观，确保考核不受主观因素干扰。3.公正性原则：对所有参与学生管理工作的人员一视同仁，严格按照考核标准进行评价，不偏袒、不歧视，保证考核结果公平公正。4.激励性原则：通过考核，表彰先进，激励后进，充分调动教职工参与学生管理工作的积极性和主动性，促进学生管理工作水平的不断提高。二、考核内容与标准（一）学生思想道德教育1.教育计划与实施（20分）制定详细、合理的学生思想道德教育计划，明确教育目标、内容、方法和步骤，得10分。计划不完善或缺乏针对性，酌情扣分。按照教育计划认真组织实施各项教育活动，活动形式多样、内容丰富，学生参与度高，得10分。活动组织不力，效果不佳，酌情扣分。2.主题班会与团队活动（20分）每月至少组织2次主题班会，班会主题鲜明，内容贴合学生实际，教育效果良好，得10分。班会次数不足或质量不高，酌情扣分。积极组织开展各类团队活动，如社会实践、志愿服务、文体活动等，活动有计划、有总结，学生综合素质得到有效提升，得10分。团队活动组织混乱或未达到预期效果，酌情扣分。3.学生心理健康教育（15分）关注学生心理健康状况，定期开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，得5分。未按要求开展普查或档案建立不完整，酌情扣分。针对学生常见心理问题，开展心理健康辅导和咨询活动，有记录、有效果，得10分。心理健康教育工作不到位，学生心理问题未得到及时解决，酌情扣分。（二）学生学业管理1.课堂教学管理（20分）严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象，得5分。出现教学事故，酌情扣分。注重课堂教学方法的改进，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，学生课堂参与度高，得10分。课堂教学效果不佳，学生反映强烈，酌情扣分。认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，得5分。作业批改不认真或反馈不及时，酌情扣分。2.学业成绩考核（15分）所教班级学生学业成绩整体呈上升趋势，优秀率、及格率达到学校规定标准，得10分。班级学业成绩下滑明显，酌情扣分。认真组织学生参加各类考试，严格考风考纪，无考试作弊现象，得5分。出现考试违规行为，酌情扣分。（三）学生日常行为规范管理1.出勤管理（15分）严格考勤制度，及时掌握学生出勤情况，对迟到、早退、旷课学生进行教育和处理，得10分。考勤管理混乱，学生出勤情况不明，酌情扣分。每月对学生出勤情况进行统计分析，针对出勤问题采取有效措施加以改进，得5分。未进行出勤统计分析或措施不力，酌情扣分。2.行为规范教育与监督（20分）加强学生行为规范教育，引导学生养成良好的行为习惯，如遵守校规校纪、文明礼仪、诚实守信等，得10分。学生行为规范存在较多问题，教育效果不明显，酌情扣分。对学生日常行为进行监督检查，及时发现和纠正学生的不良行为，校园秩序良好，得10分。校园秩序混乱，学生违规行为频发，酌情扣分。（四）班级管理1.班级制度建设（15分）建立健全班级规章制度，包括班级考勤制度、奖惩制度、班级公约等，制度符合学校要求且具有可操作性，得10分。班级制度不完善或不合理，酌情扣分。组织学生学习班级规章制度，确保学生知晓并遵守，得5分。学生对班级制度不熟悉或执行不力，酌情扣分。2.班级文化建设（15分）营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，如班级环境布置、班级口号、班级活动等，得10分。班级文化建设缺乏特色或氛围不浓，酌情扣分。通过班级文化建设，增强班级凝聚力和学生集体荣誉感，学生参与班级管理的积极性高，得5分。班级凝聚力不强，学生参与度低，酌情扣分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：由学校相关部门定期对学生管理工作进行日常检查，包括课堂教学秩序、学生出勤情况、校园环境卫生等方面，检查结果作为考核的重要依据。2.学生评教：每学期组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面，评教结果按一定比例计入教师考核成绩。3.班主任工作考核：学校制定班主任工作考核细则，对班主任的班级管理、学生思想教育、家校沟通等工作进行全面考核，考核结果作为班主任评优评先、绩效奖励的重要依据。4.综合评价：学校成立考核工作小组，根据日常检查、学生评教、班主任工作考核等结果，对全体教职工的学生管理工作进行综合评价，确定考核等级。（二）考核程序1.个人自评：每位教职工根据考核内容与标准，对自己一学期的学生管理工作进行总结和自评，填写考核自评表。2.部门初评：各部门负责人根据日常工作表现，对本部门教职工的学生管理工作进行初步评价，提出考核意见和建议。3.考核小组评审：学校考核工作小组对各部门报送的考核材料进行审核，结合日常检查、学生评教等情况，对教职工的学生管理工作进行综合评审，确定考核等级。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可向考核工作小组提出申诉，考核工作小组进行调查核实后，做出最终裁定。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分在[X]分及以上为优秀，[XX]分为良好，[XX]分为合格，低于[X]分为不合格。（二）结果运用1.绩效奖励：考核结果与教职工的绩效奖励挂钩。优秀等级的教职工给予一定的绩效奖励，良好等级的教职工绩效奖励按正常标准发放，合格等级的教职工绩效奖励适当扣减，不合格等级的教职工不发放绩效奖励。2.评优评先：在各类评优评先活动中，优先推荐考核结果为优秀等级的教职工。考核结果为不合格等级的教职工，取消当年评优评先资格。3.岗位晋升：考核结果作为教职工岗位晋升的重要参考依据。连续两年考核结果为优秀等级的教职工，在岗位晋升、职称评定等方面予以优