學校学雷锋考核制度

PAGE學校学雷锋考核制度一、总则（一）制度目的为深入贯彻落实雷锋精神，推动学校精神文明建设，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本考核制度，以规范和引导全校师生积极参与学雷锋活动，确保学雷锋活动常态化、制度化、规范化开展。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生。（三）基本原则1.导向性原则：以雷锋精神为指引，明确活动方向，引导师生树立正确的价值观和行为准则。2.全员参与原则：鼓励全体师生积极投身学雷锋活动，形成人人参与、人人践行的良好氛围。3.持续性原则：将学雷锋活动贯穿于学校教育教学和日常管理的全过程，持续推进，常抓不懈。4.实效性原则：注重活动效果，通过多样化的活动形式和考核方式，确保学雷锋活动真正落到实处，取得实效。二、考核内容与标准（一）学生考核内容与标准1.思想认识（20分）积极参加学校组织的雷锋精神主题班会、讲座等活动，认真学习雷锋事迹和精神，每次活动表现积极、认真听讲、积极发言，得1015分。对雷锋精神有一定的理解和感悟，能在班级或小组讨论中分享自己的体会，得59分。对雷锋精神认识不足，参与活动不积极，得04分。2.日常行为（30分）主动帮助同学解决学习和生活中的困难，如辅导功课、关心同学身心健康等，每周至少有3次具体行为，且效果良好，得2030分。每月有12次帮助同学的行为，表现较好，得1019分。很少主动帮助同学，得09分。3.志愿服务（30分）积极参与学校组织的志愿服务活动，如社区义工、环保行动、关爱孤寡老人等，每学期参与志愿服务活动不少于10小时，且表现出色，得2030分。每学期参与志愿服务活动59小时，表现一般，得1019分。参与志愿服务活动较少，每学期不足5小时，得09分。4.社会实践（20分）积极参加学校组织的社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、雷锋事迹展览等，活动中表现积极主动，能深刻领会活动意义，得1015分。参与社会实践活动态度认真，有一定收获，得59分。参与社会实践活动不认真，收获较少，得04分。（二）教师考核内容与标准1.师德师风（20分）以身作则，模范践行雷锋精神，关爱学生，尊重家长，团结同事，在师生中有较高威望，得1520分。能够践行雷锋精神，在工作中表现良好，无明显师德问题，得1014分。存在个别师德方面的小问题，如偶尔对学生态度不够耐心等，得59分。出现严重师德违规行为，得04分。2.教育教学（30分）在教学中注重渗透雷锋精神教育，结合学科特点设计相关教学活动，教学效果显著，学生反馈良好，得2030分。能在一定程度上结合雷锋精神进行教学，有相关教学活动设计，但效果一般，得1019分。很少在教学中体现雷锋精神教育，得09分。3.班级管理（20分）引导班级学生积极开展学雷锋活动，班级形成良好的学雷锋氛围，学生参与度高，班级秩序良好，得1520分。组织班级学雷锋活动有一定成效，班级秩序基本稳定，得1014分。班级学雷锋活动组织不力，班级秩序存在问题，得59分。4.志愿服务与指导（30分）积极参与学校志愿服务活动组织与指导工作，每学期组织或参与志愿服务活动不少于15小时，且能有效指导学生开展志愿服务，得2030分。参与志愿服务活动组织与指导工作，每学期1014小时，指导效果一般，得1019分。参与志愿服务活动组织与指导工作较少，每学期不足10小时，得09分。三、考核方式（一）学生考核方式1.自评（10%）：学生每月对自己参与学雷锋活动的情况进行自我评价，填写自评表，内容包括思想认识、日常行为、志愿服务、社会实践等方面的表现及收获，自评成绩按比例计入总分。2.互评（20%）：以班级为单位，组织学生进行互评。学生之间相互评价在学雷锋活动中的表现，评价结果按比例计入总分。互评过程要坚持公平、公正、公开原则，鼓励学生客观评价他人。3.教师评价（70%）：班主任及任课教师根据学生日常表现、参与活动情况等，对学生进行综合评价，评价结果按比例计入总分。教师评价要注重全面性和客观性，及时记录学生的优秀表现和不足之处。（二）教师考核方式1.自评（20%）：教师每学期末对自己在学雷锋活动中的表现进行自我评价，内容包括师德师风、教育教学、班级管理、志愿服务与指导等方面的工作情况及成效，自评成绩按比例计入总分。2.学生评价（20%）：组织学生对任课教师在学雷锋活动中的表现进行评价，评价内容可包括教师对雷锋精神的传播、对学生参与活动的引导等方面。学生评价结果按比例计入总分。3.同事评价（20%）：教师之间相互评价在学雷锋活动中的协作情况、工作表现等，评价结果按比例计入总分。同事评价要注重实事求是，客观公正。4.学校评价（40%）：学校成立考核小组，根据教师日常工作表现、活动组织情况、工作成效等，对教师进行综合评价，评价结果按比例计入总分。学校评价要全面、深入、准确，确保考核结果真实反映教师在学雷锋活动中的表现。四、考核周期学生考核以月为单位进行阶段性评价，每学期末进行综合评定，评定结果作为学生评优评先、综合素质评价的重要依据。教师考核每学期进行一次，考核结果作为教师年度考核、评优评先、职称晋升的重要参考。五、考核结果运用（一）学生考核结果运用1.每月评选出学雷锋活动“月度之星”，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等，激励学生积极参与学雷锋活动。2.每学期末，根据综合评定结果，评选出学雷锋活动“优秀学生”，进行全校表彰，并在学校宣传栏展示优秀学生事迹。3.将学生学雷锋活动考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选三好学生、优秀班干部等荣誉称号的重要依据。对于在学雷锋活动中表现突出的学生，在升学推荐、评优评先等方面给予适当倾斜。（二）教师考核结果运用1.每学期末，对考核优秀的教师进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予绩效奖励等，鼓励教师积极参与和推动学雷锋活动。2.将教师学雷锋活动考核结果与教师年度考核挂钩，考核优秀的教师在年度考核中优先评定为优秀等次。3.在职称晋升、岗位聘任等方面，同等条件下，优先考虑学雷锋活动考核成绩优秀的教师，激励教师持续深入开展学雷锋活动，发挥示范引领作用。六、表彰与奖励（一）个人表彰1.学雷锋标兵：每学年评选一次，授予在学雷锋活动中表现特别突出、事迹感人、具有广泛影响力的师生“学雷锋标兵”称号，并进行全校表彰。2.学雷锋积极分子：每学期评选一次，对在学雷锋活动中表现积极、成绩显著的师生授予“学雷锋积极分子”称号，给予表彰和奖励。（二）集体表彰1.学雷锋先进班级：每学期评选一次，对积极组织开展学雷锋活动、班级氛围浓厚、学生参与度高、活动成效显著的班级授予“学雷锋先进班级”称号，颁发锦旗和奖品。2.学雷锋优秀团队：对在志愿服务、社会实践等活动中组织有力、表现突出的教师团队或学生社团授予“学雷锋优秀团队”称号，进行表彰和奖励。（三）奖励方式1.颁发荣誉证书，在全校大会上进行表彰，增强荣誉感。2.给予一定的物质奖励，如书籍、文具、学习用品等，激励先进。3.对表现突出的师生和集体的事迹进行宣传报道，通过学校官网、微信公众号、校报等渠道广泛传播，发挥榜样示范作用。七、监督与保障（一）监督机制1.学校成立学雷锋活动考核监督小组，由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责对考核工作进行全程监督，确保考核过程公平、公正、公开。2.设立举报邮箱和电话，接受师生和家长对考核过程中违规行为的举报。对于举报信息，监督小组要及时进行调查核实，如情况属实，严肃处理相关责任人。（二）保障措施1.加强组织领导。学校成立以校长为组长的学雷锋活动领导小组，负责统筹协调全校学雷锋活动的开展，定期研究解决活动中存在的问题，确保活