XX初中2026年春季学期班主任学期工作总结暨经验交流会发言材料汇编

XX初中2026年春季学期班主任学期工作总结暨经验交流会发言材料汇编前言班主任是学校德育工作的核心力量，是连接学校、家庭、社会的桥梁纽带，更是学生成长路上的引路人、守护者。2026年春季学期，我校全体班主任始终坚守教育初心、践行育人使命，以高度的责任心、饱满的热情和务实的作风，扎根班级管理一线，深耕德育工作细节，在思想引导、行为规范、学业帮扶、心理健康、家校协同等方面扎实开展工作，有效促进了全体学生全面发展、健康成长，推动了我校班级管理工作和德育工作高质量发展。为全面总结本学期班主任工作成效，梳理工作中的经验做法，反思存在的问题与不足，搭建班主任交流学习、取长补短、共同提升的平台，进一步提升我校班主任队伍的专业素养和班级管理水平，我校特召开2026年春季学期班主任学期工作总结暨经验交流会。本汇编收录了本次交流会的领导讲话、优秀班主任工作总结及经验发言材料，凝聚了全体班主任的智慧与心血，供全体班主任学习借鉴，以期共同进步、共促发展。目录一、在XX初中2026年春季学期班主任工作总结暨经验交流会上的讲话（校长XXX）二、凝心聚力守初心深耕细作育新人——XX初中2026年春季学期班主任工作总结（德育处）三、优秀班主任经验发言材料（一）以爱为桥以严为尺静待花开——七年级（1）班班主任XXX发言材料（二）严管厚爱润童心家校协同促成长——七年级（5）班班主任XXX发言材料（三）深耕班级管理关注习惯养成助力学生蜕变——八年级（2）班班主任XXX发言材料（四）聚焦学风建设强化思想引领筑牢备考根基——八年级（6）班班主任XXX发言材料（五）用爱心浇灌成长用责任守护未来——九年级（3）班班主任XXX发言材料（六）以德育为魂以细节为基做好中考冲刺路上的引路人——九年级（7）班班主任XXX发言材料四、反思与展望——班主任工作共性问题梳理及后续工作建议一、在XX初中2026年春季学期班主任工作总结暨经验交流会上的讲话（校长XXX）各位班主任老师：大家下午好！盛夏将至，万物向阳；学期落幕，硕果盈枝。今天，我们齐聚一堂，隆重召开2026年春季学期班主任工作总结暨经验交流会，共同回顾本学期班主任工作的点点滴滴，总结经验、反思不足、交流心得、共促提升。首先，我代表学校领导班子，向辛勤耕耘在班级管理一线、默默奉献的全体班主任老师，致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！班主任工作，平凡而伟大，琐碎而厚重。本学期以来，全体班主任始终牢记“为党育人、为国育才”的根本使命，以学生为中心，以德育为核心，扎根班级、深耕细作，用爱心温暖童心，用责任守护成长，用智慧破解班级管理中的各类难题，取得了令人欣慰的成绩。在思想引领上，各位班主任坚持立德树人，深入开展爱国主义、集体主义、文明礼仪、感恩励志等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯，班级风气日益纯正，学生思想觉悟不断提升。在班级管理上，各位班主任结合本班实际，制定科学合理的班级规章制度，严管厚爱、因材施教，关注每一位学生的成长与进步，尤其是对学困生、留守儿童、特殊学生等重点群体，给予更多的关爱与帮扶，有效促进了学生的全面发展，各班班风正、学风浓，班级凝聚力和向心力显著增强。在学业帮扶上，各位班主任主动联动各科任课教师，关注学生学业动态，分析学生成绩得失，制定个性化帮扶计划，搭建互助学习平台，引导学生明确学习目标、端正学习态度、改进学习方法，有效激发了学生的学习积极性和主动性，推动了我校整体教学质量的稳步提升。在心理健康上，各位班主任密切关注学生心理变化，加强心理疏导，及时化解学生心理困惑，培养学生健康的心理素质，守护了学生的身心健康。在家校协同上，各位班主任主动搭建沟通桥梁，通过家长会、家访、家校群等多种形式，加强与家长的沟通交流，凝聚家校育人合力，形成了“学校主导、家长配合、学生主动”的良好育人氛围。同时，我们也要清醒地认识到，班主任工作中还存在一些不足和差距：部分班主任班级管理方法不够灵活，对学生的个性化引导不够精准；部分班主任与任课教师的联动不够紧密，学风建设的力度还需加大；部分班主任对学生心理健康教育的专业能力有待提升，家校协同育人的实效性还需进一步增强。这些问题，需要我们在今后的工作中高度重视、认真反思、切实加以解决。班主任是学校最宝贵的财富，班主任队伍的专业素养，直接关系到学生的成长、班级的发展和学校的未来。在此，我对全体班主任老师提几点希望和要求：第一，坚守教育初心，筑牢育人根基。希望各位班主任始终牢记育人使命，坚守教育初心，把立德树人贯穿于班级管理的全过程，注重言传身教，用自己的言行举止影响学生、感染学生，做学生成长路上的引路人、守护者，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。第二，深耕班级管理，提升专业能力。希望各位班主任主动学习先进的班级管理理念和方法，不断总结工作经验，反思工作不足，优化管理策略，注重细节管理、精准管理，提升班级管理的科学性和实效性；加强与其他班主任的交流学习，取长补短、共同进步，努力成为一名有思想、有智慧、有能力的优秀班主任。第三，强化协同育人，凝聚工作合力。希望各位班主任进一步加强与各科任课教师的沟通联动，密切配合、分工协作，共同关注学生学业和成长，形成育人合力；进一步加强家校协同，主动与家长沟通交流，引导家长履行监护责任，搭建家校共育桥梁，让学校教育和家庭教育同频共振、同向发力。第四，关注学生成长，做到严管厚爱。希望各位班主任始终把学生的成长放在心上，既要严格要求学生、规范学生行为，也要尊重学生、关爱学生，关注学生的身心健康和个性发展，尤其是对重点群体学生，要给予更多的关爱与帮扶，用爱心温暖童心，用责任守护成长，让每一位学生都能在校园里健康、快乐、全面发展。各位班主任老师，班级管理之路，任重而道远；育人之责，重于泰山。希望全体班主任以本次交流会为契机，不忘初心、牢记使命，凝心聚力、奋勇争先，以更饱满的热情、更务实的作风、更科学的方法，深耕班级管理，潜心立德树人，为推动我校教育教学工作高质量发展、为培养更多优秀的新时代青少年，作出新的更大的贡献！最后，祝愿各位班主任老师身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意！谢谢大家！二、凝心聚力守初心深耕细作育新人——XX初中2026年春季学期班主任工作总结（德育处）2026年春季学期，我校德育处始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，以提升学生道德素养和行为习惯为核心，以班级管理为抓手，统筹协调全体班主任，扎实开展各项德育工作和班级管理工作，有效推动了我校班风、学风、校风的持续优化，现将本学期班主任工作总体情况总结如下：一、强化队伍建设，提升班主任专业素养1.加强班主任培训，提升专业能力。本学期，我校德育处定期组织班主任开展专题培训，邀请校外德育专家、优秀班主任，围绕班级管理方法、学生心理健康教育、家校协同育人等内容，开展专题讲座和经验交流活动，累计开展培训4次，覆盖全体班主任，有效提升了班主任的专业素养和班级管理能力。2.搭建交流平台，促进共同进步。建立班主任交流机制，定期召开班主任工作例会，每月召开1次班主任工作会议，及时传达上级教育主管部门和学校的工作要求，总结阶段性工作成效，梳理存在的问题，交流班级管理经验；搭建班主任工作交流群，方便班主任随时交流工作心得、分享管理技巧，形成了互帮互助、共同进步的良好氛围。3.完善考核机制，激发工作动力。进一步完善班主任考核评价机制，将班级管理、德育工作、学风建设、家校协同等工作纳入考核范围，细化考核指标，坚持公平、公正、公开的原则，定期对班主任工作进行考核评价，考核结果与绩效工资、评优评先挂钩，有效激发了班主任的工作积极性和责任心。二、聚焦班级管理，夯实德育工作基础1.规范班级管理，营造良好班风。引导全体班主任结合本班实际，制定科学合理的班级规章制度，明确班级纪律、学习要求、行为规范等，严格落实班级管理责任制，加强对学生的日常管理和行为规范教育，引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯；开展“文明班级”“优秀团支部”评选活动，本学期共评选文明班级6个、优秀团支部4个，有效激发了各班的竞争意识，促进了良好班风的形成。2.强化思想引领，培育优良品德。指导班主任深入开展爱国主义、集体主义、文明礼仪、感恩励志、诚信友善等主题教育活动，通过主题班会、升旗仪式、宣传栏、校园广播等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和爱国情怀；结合清明节、端午节等传统节日，开展传统文化教育活动，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。3.关注重点群体，实施精准帮扶。引导班主任重点关注学困生、留守儿童、单亲家庭学生、残疾学生等重点群体，建立重点群体学生台账，详细掌握学生的家庭情况、学业状况和心理状态，制定个性化帮扶计划，通过谈心谈话、学业辅导、心理疏导、家校联动等多种方式，给予学生更多的关爱与帮扶，本学期共帮扶重点群体学生80余人次，有效促进了重点群体学生的健康成长。三、强化学风建设，助力学生学业提升指导班主任主动联动各科任课教师，聚焦学风建设，引导学生明确学习目标、端正学习态度、改进学习方法，激发学生的学习积极性和主动性；建立班级学困生帮扶机制，组织学习优等生与学困生结成帮扶对子，开展互助学习活动，帮助学困生弥补知识短板、提升学习成绩；加强对学生课堂纪律、作业完成情况的监督管理，督促学生认真听讲、按时完成作业，营造了“比学赶超”的良好学风，推动了我校整体教学质量的稳步提升。四、关注心理健康，守护学生身心健康1.加强心理健康教育，提升学生心理素质。指导班主任开展心理健康教育主题班会，围绕青春期心理、学习压力疏导、人际交往等内容，开展心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调节方法，提升心理素质；建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康排查，及时发现学生心理困惑，开展针对性的心理疏导。2.加强心理危机干预，防范心理风险。建立学生心理危机干预机制，班主任密切关注学生心理变化，对存在心理危机的学生，及时进行心理疏导和干预，必要时联系家长、专业心理医生，形成心理危机干预合力，守护学生的心理健康；本学期共开展学生心理疏导60余人次，有效防范了心理安全风险。五、深化家校协同，凝聚育人合力1.加强家校沟通，搭建沟通桥梁。指导班主任通过家长会、家访、家校群、电话等多种形式，加强与家长的沟通交流，及时向家长反馈学生在校的学业状况、思想动态和行为表现，倾听家长对学校工作、班级管理的意见和建议，本学期共召开家长会3次，开展家访活动200余人次，有效拉近了学校与家庭的距离。2.开展家长学校活动，提升家长育人能力。组织开展家长学校活动，邀请教育专家，围绕家庭教育方法、学生心理健康教育、青春期教育等内容，开展专题讲座，帮助家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提升家长的育人能力；本学期共开展家长学校活动2次，覆盖全体学生家长，取得了良好的效果。六、存在的问题与不足本学期，我校班主任工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足：一是部分班主任班级管理方法不够灵活，对学生的个性化引导不够精准，班级管理的针对性和实效性有待进一步提升；二是部分班主任与各科任课教师的联动不够紧密，学风建设的力度还需加大；三是部分班主任对学生心理健康教育的专业能力有待提升，心理疏导的方法和技巧不够熟练；四是家校协同育人的实效性还需进一步增强，部分家长对孩子的教育重视程度不够，配合学校工作的积极性有待提升。七、下学期工作计划1.加强班主任队伍建设，进一步完善班主任培训、交流、考核机制，邀请更多优秀班主任和教育专家开展专题培训，提升班主任的专业素养和班级管理能力。2.深化班级管理改革，引导班主任优化班级管理策略，注重细节管理、精准管理，加强班风、学风建设，关注学生个性发展，促进学生全面发展。3.强化心理健康教育，加强班主任心理健康教育专业培训，完善学生心理健康档案和心理危机干预机制，提升心理疏导的实效性，守护学生身心健康。4.深化家校协同育人，丰富家校沟通形式，开展更多形式的家长学校活动，引导家长重视孩子的教育，提升家长育人能力，凝聚家校育人合力。5.加强德育工作创新，丰富德育活动形式，深化主题教育活动，传承中华优秀传统文化，培育学生良好的道德品质和爱国情怀，推动我校德育工作和班级管理工作再上新台阶。XX初中德育处2026年X月X日三、优秀班主任经验发言材料（一）以爱为桥以严为尺静待花开——七年级（1）班班主任XXX发言材料尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！非常荣幸能有这个机会，在这里和大家交流分享本学期的班主任工作心得。七年级是学生从小学升入初中的关键过渡期，学生面临着环境、学习、心理等多方面的变化，班级管理的重点在于帮助学生快速适应初中生活，养成良好的学习习惯和行为习惯，培育良好的班风。本学期，我始终坚持“以爱为桥、以严为尺”的管理理念，扎根班级、深耕细作，努力做好班级管理工作，现将本学期的工作心得分享如下：一、用爱心温暖童心，搭建师生信任桥梁七年级学生刚升入初中，内心充满了陌生感和不安感，渴望得到老师的关爱和认可。作为班主任，我始终把关爱学生放在首位，用爱心温暖每一位学生的童心，用真诚搭建师生信任的桥梁。开学初，我主动走进学生、了解学生，逐一与学生谈心谈话，详细掌握每一位学生的家庭情况、性格特点、学习基础和兴趣爱好，建立学生个人档案，做到底数清、情况明。对于性格内向、不善交流的学生，我主动主动关心、耐心引导，鼓励他们主动融入集体、结交朋友；对于学习基础薄弱、存在厌学情绪的学生，我主动给予学业辅导，帮助他们弥补知识短板，树立学习信心；对于留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，我给予更多的关爱与陪伴，定期与他们谈心谈话，了解他们的心理需求和生活困难，帮助他们解决实际问题，让他们感受到班级的温暖和老师的关爱。在日常班级管理中，我注重关注学生的点滴变化，及时给予肯定和鼓励。学生取得进步时，我及时在班级表扬，增强他们的自信心；学生犯错时，我不批评、不指责，而是耐心引导他们分析错误原因，改正错误，让他们感受到老师的包容和信任。通过不懈努力，我与学生建立了良好的师生关系，班级凝聚力和向心力显著增强，学生也快速适应了初中生活。二、用严格规范行为，培育良好班风学风爱而有度，严而有方。七年级是学生习惯养成的关键时期，只有严格要求学生，规范学生的行为，才能培育良好的班风学风。本学期，我结合本班实际，制定了科学合理的班级规章制度，明确班级纪律、学习要求、行为规范等，让学生有章可循、有规可依。在规章制度的执行过程中，我坚持“公平、公正、公开”的原则，对每一位学生一视同仁，不偏袒、不迁就。对于遵守规章制度、表现优秀的学生，我及时给予表扬和奖励；对于违反规章制度的学生，我严格按照规定处理，同时耐心引导他们认识错误、改正错误，让他们明白“没有规矩，不成方圆”的道理。注重习惯养成教育，引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。在学习上，引导学生课前预习、课上认真听讲、课后及时复习，按时完成作业，养成自主学习的习惯；在行为上，引导学生遵守校园纪律、尊敬师长、友爱同学、文明有礼，养成良好的行为习惯；在生活上，引导学生勤俭节约、讲究卫生、规律作息，养成良好的生活习惯。通过严格要求和规范管理，本班班风正、学风浓，学生的行为习惯和学习习惯得到了明显改善。三、用细节筑牢根基，提升班级管理实效班级管理无小事，细节决定成败。本学期，我注重细节管理，从点滴小事做起，筑牢班级管理的根基，提升班级管理的实效性。加强班级常规管理，每天提前到校，检查学生的出勤情况、早读情况、卫生情况，督促学生按时到校、认真早读、保持教室整洁；课间加强校园巡查，关注学生的活动情况，及时制止学生追逐打闹、喧哗打闹等危险行为，保障学生的人身安全；放学后，检查教室门窗、水电关闭情况，督促学生按时离校，确保班级财产安全。注重班级文化建设，打造富有特色的班级文化，营造良好的育人氛围。在教室布置上，设置学习园地、图书角、荣誉墙等板块，展示学生的优秀作业、绘画作品、荣誉证书等，激发学生的学习积极性和集体荣誉感；定期开展班级文化活动，如主题班会、读书分享会、文体活动等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。四、用协同凝聚合力，共促学生健康成长班级管理不是班主任一个人的工作，需要各科任课教师的密切配合和家长的积极支持。本学期，我主动加强与各科任课教师的沟通联动，定期与任课教师交流学生的学业状况、课堂表现和思想动态，及时了解学生在学习中存在的问题，共同制定帮扶计划，形成育人合力；主动配合任课教师开展教学工作，督促学生认真听讲、按时完成作业，营造良好的课堂氛围，推动学生学业提升。加强家校协同，主动与家长沟通交流，通过家长会、家访、家校群等多种形式，及时向家长反馈学生在校的情况，倾听家长的意见和建议，引导家长履行监护责任，配合学校做好学生的教育和管理工作；鼓励家长主动参与班级活动，搭建家校共育桥梁，让学校教育和家庭教育同频共振、同向发力，共促学生健康成长。五、反思与展望本学期，在班级管理工作中，我取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是对学生的个性化引导还不够精准，部分学生的个性发展没有得到充分关注；二是班级管理方法还不够灵活，应对复杂问题的能力还需进一步提升；三是与家长的沟通还不够深入，家校协同育人的实效性还需进一步增强。下学期，我将继续坚守教育初心，践行育人使命，不断总结工作经验，反思工作不足，优化管理策略，加强个性化引导，创新班级管理方法，深化家校协同，以更饱满的热情、更务实的作风，做好班级管理工作，用爱心、耐心和责任心，守护每一位学生健康成长，静待每一朵花开。我的发言完毕，不足之处，恳请各位领导、各位老师批评指正！谢谢大家！（二）严管厚爱润童心家校协同促成长——七年级（5）班班主任XXX发言材料尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！七年级是学生成长的关键过渡期，也是班级管理的重要起点。本学期，我担任七年级（5）班的班主任，始终坚持“严管厚爱、因材施教”的管理理念，既要严格规范学生的行为，也要给予学生足够的关爱，同时注重家校协同，凝聚育人合力，扎实开展班级管理工作，努力促进每一位学生健康、快乐、全面发展。现将本学期的工作经验和心得体会分享如下，与大家交流探讨。一、严管立规，筑牢班级管理根基没有规矩，不成方圆。七年级学生年龄小、自律性差，只有严格管理、明确规矩，才能引导学生养成良好的行为习惯，培育良好的班风。本学期，我结合本班学生的实际情况，在充分征求学生意见和建议的基础上，制定了详细的班级规章制度，涵盖出勤、早读、课堂纪律、作业完成、卫生值日、文明礼仪等各个方面，让学生明确什么可以做、什么不可以做，做到有章可循、有规可依。在规章制度的执行过程中，我坚持“严字当头、一视同仁”，不搞特殊化，对每一位学生严格要求。对于遵守纪律、表现优秀的学生，及时给予表扬和奖励，树立榜样，激发学生的竞争意识；对于违反纪律的学生，无论成绩好坏、性格如何，都严格按照规定处理，同时耐心引导他们认识错误、改正错误，让他们明白纪律的严肃性，增强自律意识。加强班级常规管理，细化管理责任，将卫生值日、纪律监督等工作分解到每一位学生，实行“人人有责、互相监督”的管理模式，让学生成为班级管理的主人，增强学生的责任意识；每天加强巡查，及时发现和解决班级管理中存在的问题，确保班级各项工作有序开展。二、厚爱暖心，守护学生健康成长严管与厚爱相辅相成，严管是责任，厚爱是底色。七年级学生刚离开小学，内心敏感、脆弱，需要老师的关爱和陪伴。在严格管理的同时，我始终把关爱学生放在心上，用爱心温暖学生、用真诚感动学生，做学生的良师益友。关注学生的身心健康，密切关注学生的心理变化，定期与学生谈心谈话，了解学生的思想动态和心理需求，及时化解学生的心理困惑。对于学习压力大、情绪低落的学生，耐心疏导、鼓励安慰，帮助他们调整心态，树立信心；对于身体不适的学生，及时关心问候，联系家长，妥善处理，让学生感受到老师的关爱。关注学生的学业成长，针对学生的学习基础和学习能力，制定个性化的帮扶计划，组织学习优等生与学困生结成帮扶对子，开展互助学习活动，帮助学困生弥补知识短板、提升学习成绩；对于学习努力、进步明显的学生，及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习自信心；主动与各科任课教师沟通，了解学生的课堂表现和学业状况，共同助力学生学业提升。尊重学生的个性差异，因材施教，不强迫学生按照统一的标准发展，鼓励学生发挥自身优势，培养兴趣爱好，让每一位学生都能在班级中找到自己的位置，实现自我价值。三、家校协同，凝聚育人强大合力家庭是学生成长的第一所学校，家长是学生的第一任老师，家校协同是做好班主任工作的关键。本学期，我始终注重加强家校沟通，搭建家校共育桥梁，凝聚家校育人合力，共同促进学生健康成长。丰富家校沟通形式，除了常规的家长会、电话沟通外，我充分利用家校群，及时向家长反馈学生在校的出勤情况、课堂表现、作业完成情况和班级活动情况，让家长随时了解学生在校的动态；定期开展家访活动，深入学生家庭，与家长面对面交流，了解学生的家庭环境、居家表现和家长的教育理念，倾听家长的意见和建议，共同探讨教育方法，解决学生成长中存在的问题。引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的家庭教育方法，摒弃“重成绩、轻品德”“重溺爱、轻管教”的错误思想，注重培养学生的良好习惯和道德品质；鼓励家长主动参与班级管理和班级活动，支持学校和班主任的工作，形成“学校主导、家长配合、学生主动”的良好育人氛围。针对学生成长中存在的问题，及时与家长沟通协商，共同制定解决方案，形成教育合力。例如，对于部分自律性差、作业拖延的学生，我主动与家长沟通，建议家长加强家庭监督，督促学生按时完成作业，同时在学校加强引导，双管齐下，帮助学生改正不良习惯。四、反思与改进本学期，在班级管理工作中，虽然取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是班级管理的创新性不足，管理方法不够灵活，应对学生的突发情况能力还需进一步提升；二是对学生的心理健康教育不够深入，心理疏导的专业能力有待加强；三是部分家长的育人理念还需要进一步引导，家校协同育人的实效性还需进一步增强。下学期，我将继续坚持“严管厚爱”的管理理念，不断学习先进的班级管理经验，创新管理方法，提升管理能力；加强学生心理健康教育，提升自身心理疏导专业素养，守护学生身心健康；进一步加强家校沟通，引导家长转变教育理念，深化家校协同，凝聚育人合力，努力做好班级管理工作，助力每一位学生成长进步。我的发言完毕，感谢各位领导、各位老师的聆听！不足之处，恳请大家批评指正！（三）深耕班级管理关注习惯养成助力学生蜕变——八年级（2）班班主任XXX发言材料尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！八年级是学生成长的“分水岭”，也是习惯养成的关键时期，学生在思想、学习、心理等方面都发生了明显的变化，叛逆心理增强，学习压力增大，班级管理的难度也随之加大。本学期，我担任八年级（2）班的班主任，始终聚焦班级管理核心，重点关注学生习惯养成，深耕细作、精准发力，助力学生实现成长蜕变，现将本学期的工作经验分享如下：一、聚焦习惯养成，夯实成长基础习惯决定命运，良好的习惯是学生成长的基石。八年级学生已经适应了初中生活，但部分学生还存在学习习惯差、行为习惯不规范等问题，严重影响了学业成长和班级发展。本学期，我将习惯养成教育作为班级管理的重点，从学习习惯、行为习惯、生活习惯三个方面入手，引导学生养成良好的习惯。在学习习惯培养上，重点引导学生养成“课前预习、课上专注、课后复习、认真作业、勤于思考”的学习习惯。每天检查学生的预习情况和作业完成情况，督促学生按时完成作业、认真订正错题；课堂上关注学生的听课状态，及时提醒走神、打闹的学生，引导学生认真听讲、积极思考、主动发言；课后鼓励学生主动复习，整理知识点和错题本，养成自主学习的习惯。同时，建立学习小组，开展互助学习活动，让学生在互助中共同进步，逐步养成良好的学习习惯。在行为习惯培养上，重点引导学生养成文明礼仪、遵守纪律、尊敬师长、友爱同学、爱护公物的良好行为习惯。通过主题班会、文明礼仪讲座等形式，加强文明礼仪教育，引导学生文明说话、文明做事；严格执行班级规章制度，加强纪律管理，督促学生遵守校园纪律和班级纪律，杜绝迟到、早退、旷课、追逐打闹等违规行为；引导学生尊敬师长、友爱同学，学会包容、懂得理解，营造和谐融洽的班级氛围。在生活习惯培养上，重点引导学生养成勤俭节约、讲究卫生、规律作息的良好生活习惯。加强卫生管理，督促学生做好个人卫生和班级卫生，保持教室整洁；引导学生勤俭节约，不浪费粮食、不浪费水电、不攀比消费；督促学生规律作息，不熬夜、不赖床，保证充足的睡眠，以良好的精神状态投入到学习中。二、深耕班级管理，营造良好班风班风是班级的灵魂，良好的班风能够促进学生健康成长、推动班级全面发展。本学期，我始终深耕班级管理，从班级文化建设、班干部培养、班级纪律管理等方面入手，营造良好的班风。加强班级文化建设，打造富有特色的班级文化，营造积极向上的育人氛围。在教室布置上，设置学习园地、错题分享区、励志标语、荣誉墙等板块，展示学生的优秀作业、错题整理、励志名言和班级荣誉，激发学生的学习积极性和集体荣誉感；定期开展主题班会活动，围绕学习、习惯、感恩、励志等主题，开展形式多样的活动，引导学生树立正确的价值观，增强班级凝聚力。注重班干部培养，发挥班干部的先锋模范作用。严格选拔责任心强、能力突出、群众基础好的学生担任班干部，明确班干部的职责分工，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，培养班干部的组织能力和管理能力；鼓励班干部以身作则、率先垂范，主动帮助同学、服务班级，带动全班同学共同进步，形成“人人有事做、事事有人管”的班级管理格局。加强班级纪律管理，坚持“严管厚爱、因材施教”的原则，对学生严格要求、耐心引导。对于遵守纪律、表现优秀的学生，及时给予表扬和奖励；对于违反纪律、表现不佳的学生，不批评、不指责，而是耐心引导他们分析错误原因，改正错误，同时关注他们的心理变化，给予更多的关爱和鼓励，让他们感受到班级的温暖和老师的信任。三、关注学生心理，守护身心健康八年级学生叛逆心理增强，学习压力增大，容易出现焦虑、烦躁、自卑等心理问题，影响身心健康和学业成长。本学期，我始终关注学生的心理健康，加强心理疏导，守护学生的身心健康。建立学生心理健康档案，详细掌握每一位学生的心理状态，定期对学生进行心理健康排查，及时发现学生心理困惑，开展针对性的心理疏导；定期开展心理健康教育主题班会，围绕青春期心理、学习压力疏导、人际交往等内容，开展心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调节方法，提升心理素质。加强与学生的沟通交流，做学生的良师益友。每天抽出时间与学生谈心谈话，倾听学生的心声，了解学生的思想动态和心理需求，及时化解学生的心理困惑；尊重学生的个性差异，理解学生的叛逆心理，不强迫学生按照统一的标准发展，鼓励学生表达自己的想法和观点，引导学生正确处理学习和生活中的困难和挫折。四、联动家校师生，凝聚育人合力做好班主任工作，离不开各科任课教师的密切配合和家长的积极支持。本学期，我主动加强与各科任课教师的沟通联动，定期与任课教师交流学生的学业状况、课堂表现和思想动态，及时了解学生在学习中存在的问题，共同制定帮扶计划，形成育人合力；主动配合任课教师开展教学工作，督促学生认真听讲、按时完成作业，营造良好的课堂氛围，推动学生学业提升。加强家校协同，主动与家长沟通交流，通过家长会、家访、家校群等多种形式，及时向家长反馈学生在校的情况，倾听家长的意见和建议，引导家长履行监护责任，配合学校做好学生的教育和管理工作；鼓励家长主动参与班级活动，搭建家校共育桥梁，让学校教育和家庭教育同频共振、同向发力，共促学生健康成长。五、反思与展望本学期，在班级管理工作中，我付出了一些努力，也取得了一定的成效，本班学生的习惯养成、学业成绩和班级班风都得到了明显改善。但也存在一些不足：一是对个别叛逆学生的引导还不够耐心、不够精准，转化效果还不够理想；二是班级管理的创新性不足，管理方法还不够灵活；三是与家长的沟通还不够深入，家校协同育人的实效性还需进一步增强。下学期，我将继续深耕班级管理，聚焦学生习惯养成，不断总结工作经验，反思工作不足，优化管理策略，加强对叛逆学生的引导，创新班级管理方法，深化家校协同，以更饱满的热情、更务实的作风，做好班级管理工作，助力每一位学生实现成长蜕变，努力打造一个班风正、学风浓、凝聚力强的优秀班级。我的发言完毕，感谢各位领导、各位老师的聆听！不足之处，恳请大家批评指正！（四）聚焦学风建设强化思想引领筑牢备考根基——八年级（6）班班主任XXX发言材料尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！八年级是衔接七年级、冲刺九年级的关键阶段，也是学生学业提升的黄金时期，更是筑牢中考备考根基的重要阶段。本学期，我担任八年级（6）班的班主任，始终聚焦学风建设核心，强化思想引领，狠抓班级管理，扎实开展各项工作，努力推动班级学风、班风持续优化，助力学生学业提升，为九年级中考备考筑牢根基。现将本学期的工作经验和心得体会分享如下：一、强化思想引领，明确学习目标思想是行动的先导，只有让学生树立正确的学习观念，明确学习目标，才能激发学生的学习积极性和主动性，推动学风建设。本学期，我始终把思想引领放在首位，通过主题班会、励志教育、谈心谈话等多种形式，引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标。定期开展励志教育主题班会，邀请优秀学长学姐分享学习经验，播放励志视频，引导学生认识到学习的重要性，树立“努力学习、不负韶华”的信念；结合中考形势，向学生讲解中考的重要意义，引导学生明确八年级学习与中考的密切联系，树立长远的学习目标，激发学生的学习动力；针对部分学生存在的厌学、浮躁、迷茫等问题，及时开展谈心谈话，耐心引导学生调整心态，树立学习信心，明确学习目标，主动投入到学习中。加强爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任意识和担当精神，让学生明白学习不仅是为了自己，更是为了家庭、为了国家，激发学生的学习责任感和使命感。二、聚焦学风建设，提升学业质量学风建设是班级管理的核心，也是提升学生学业质量的关键。本学期，我始终聚焦学风建设，从课堂纪律、作业管理、学业帮扶、学习氛围营造等方面入手，多措并举，推动班级学风持续优化。严格课堂纪律管理，督促学生认真听讲、积极思考、主动发言，杜绝迟到、早退、旷课、走神、打闹等违规行为，营造良好的课堂氛围；加强与各科任课教师的沟通联动，及时了解学生的课堂表现和学业状况，配合任课教师开展教学工作，督促学生认真完成作业、及时订正错题，提高作业完成质量。建立学业帮扶机制，针对学生的学习基础和学习能力，将学生分为优等生、中等生、学困生三个层次，制定个性化的帮扶计划；组织学习优等生与学困生结成帮扶对子，开展互助学习活动，帮助学困生弥补知识短板、提升学习成绩；对于中等生，重点引导他们突破薄弱环节，提升学习成绩，向优等生靠拢；对于优等生，鼓励他们拓展延伸，提升综合能力，发挥示范引领作用。营造浓厚的学习氛围，开展“比学赶超”活动，定期组织单元测试、月考，对成绩优秀、进步明显的学生，及时给予表扬和奖励，树立学习榜样；在班级内设置学习园地、错题分享区，鼓励学生分享学习经验、整理错题，互相学习、共同进步；引导学生养成自主学习的习惯，鼓励学生利用课余时间主动学习、查阅资料，营造“人人爱学习、个个争进步”的良好学风。三、狠抓班级管理，营造良好班风良好的班风是学风建设的保障，也是学生健康成长的重要环境。本学期，我始终狠抓班级管理，完善班级规章制度，加强班干部培养，强化常规管理，营造良好的班风。完善班级规章制度，结合本班实际，修订和完善班级规章制度，明确班级纪律、学习要求、卫生值日等各项规定，让学生有章可循、有规可依；严格执行规章制度，坚持“公平、公正、公开”的原则，对每一位学生一视同仁，不偏袒、不迁就，确保规章制度的严肃性和权威性。加强班干部培养，选拔责任心强、能力突出、学习优秀的学生担任班干部，明确班干部的职责分工，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，培养班干部的组织能力和管理能力；鼓励班干部以身作则、率先垂范，主动帮助同学、服务班级，带动全班同学共同进步，形成“人人有事做、事事有人管”的班级管理格局。强化班级常规管理，每天检查学生的出勤情况、早读情况、卫生情况，督促学生按时到校、认真早读、保持教室整洁；课间加强校园巡查，关注学生的活动情况，及时制止学生追逐打闹、喧哗打闹等危险行为，保障学生的人身安全；放学后，检查教室门窗、水电关闭情况，督促学生按时离校，确保班级财产安全。四、深化家校协同，凝聚备考合力八年级是中考备考的重要铺垫阶段，需要家长的积极支持和密切配合。本学期，我始终注重加强家校协同，搭建家校共育桥梁，凝聚家校备考合力，共同助力学生学业提升。加强家校沟通，通过家长会、家访、家校群、电话等多种形式，及时向家长反馈学生在校的学业状况、课堂表现和思想动态，让家长随时了解学生在校的情况；定期与家长沟通交流，倾听家长的意见和建议，共同探讨教育方法和备考策略，引导家长树立正确的教育理念，重视学生的八年级学习，配合学校做好学生的教育和管理工作。引导家长加强家庭监督，督促学生按时完成作业、认真复习，营造良好的家庭学习氛围；鼓励家长主动关注学生的心理变化，加强与学生的沟通交流，帮助学生缓解学习压力，调整心态，树立学习信心；引导家长合理安排学生的课余时间，鼓励学生主动学习、拓展延伸，为九年级中考备考筑牢根基。五、反思与展望本学期，在班级管理和学风建设工作中，我取得了一定的成效，本班学生的学习积极性、学业成绩和班级班风都得到了明显提升。但也存在一些不足：一是对个别学困生的帮扶还不够精准、不够持续，转化效果还不够理想；二是学风建设的创新性不足，学习活动形式还不够丰富；三是与家长的沟通还不够深入，家校协同备考的实效性还需进一步增强。下学期，我将继续聚焦学风建设核心，强化思想引领，狠抓班级管理，优化学业帮扶策略，创新学习活动形式，深化家校协同，以更饱满的热情、更务实的作风，做好班级管理和中考备考铺垫工作，助力每一位学生学业提升，为九年级中考备考筑牢根基，努力打造一个学风浓、班风正、凝聚力强的优秀班级。我的发言完毕，感谢各位领导、各位老师的聆听！不足之处，恳请大家批评指正！（五）用爱心浇灌成长用责任守护未来——九年级（3）班班主任XXX发言材料尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！九年级是中考冲刺的关键时期，也是学生成长的重要转折点，学生面临着巨大的学习压力和心理压力，班级管理的重点在于激发学生的学习动力、缓解学生的心理压力、凝聚班级合力，助力学生顺利完成中考冲刺，实现人生梦想。本学期，我担任九年级（3）班的班主任，始终以爱心浇灌学生成长，以责任守护学生未来，扎实开展班级管理和中考备考工作，现将本学期的工作经验和心得体会分享如下：一、用爱心温暖学生，缓解备考压力九年级学生学习任务繁重、备考压力大，容易出现焦虑、烦躁、自卑、迷茫等心理问题，需要老师的爱心、耐心和关心。作为班主任，我始终把关爱学生放在首位，用爱心温暖每一位学生，用真诚缓解学生的备考压力，做学生中考冲刺路上的守护者。密切关注学生的心理变化，定期与学生谈心谈话，倾听学生的心声，了解学生的备考困惑和心理需求，及时开展针对性的心理疏导；对于压力过大、情绪低落的学生，耐心安慰、鼓励引导，帮助他们调整心态，树立备考信心；对于成绩波动较大、出现厌学情绪的学生，主动关心、耐心帮扶，帮助他们分析成绩得失，制定备考计划，激发学习动力。关注学生的身心健康，督促学生合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠，鼓励学生加强体育锻炼，增强体质，缓解备考压力；提醒学生注意饮食卫生，合理搭配饮食，以良好的身心状态投入到中考备考中；对于身体不适的学生，及时关心问候，联系家长，妥善处理，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱。尊重学生的个性差异，因材施教，不强迫学生按照统一的标准发展，鼓励学生发挥自身优势，正视自身不足，保持积极乐观的备考心态，努力做好自己。二、用责任凝聚合力，强化备考管理中考冲刺，责任在肩。本学期，我始终以高度的责任心，狠抓班级备考管理，凝聚班级合力，助力学生顺利完成中考冲刺。强化班级备考氛围营造，在教室布置励志标语、中考倒计时牌、学习榜样宣传栏等，激发学生的备考热情和竞争意识；定期开展中考励志主题班会，组织学生宣誓、分享备考经验，引导学生树立“全力以赴、冲刺中考”的信念，凝聚班级备考合力。加强班级备考管理，