(新)陕西社会工作者《初级社会工作实务》模拟试题一(含答案)

(新)陕西社会工作者《初级社会工作实务》模拟试题一(含答案)一、单项选择题（每题1分，共25题）1.某社区儿童之家发现辖区内6岁的留守儿童小宇近期出现攻击性行为，社会工作者首先应完成的介入步骤是（）。A.与小宇母亲沟通了解家庭情况B.联系学校老师了解小宇在校表现C.对小宇进行情绪行为评估D.组织社区儿童活动改善其社交答案：C解析：社会工作通用过程中，接案后首要任务是预估服务对象的问题与需求，情绪行为评估是了解小宇当前状况的基础步骤。2.针对独居老人王奶奶因视力下降导致的居家安全问题，社会工作者最适宜的介入措施是（）。A.建议王奶奶搬去养老院B.为其安装智能感应夜灯C.联系志愿者每日上门陪伴D.协调社区卫生中心定期体检答案：B解析：解决视力下降导致的安全问题，直接的环境调整（如安装夜灯）是最针对性的措施，符合“环境适应”的老年社会工作原则。3.某妇女互助小组中，组员李姐因丈夫出轨长期情绪低落，社会工作者运用“优势视角”应重点关注（）。A.李姐过往应对婚姻危机的经验B.丈夫出轨行为的法律责任C.李姐当前的抑郁情绪严重程度D.小组其他组员的类似经历分享答案：A解析：优势视角强调挖掘服务对象的内在资源和过往成功经验，帮助其建立应对能力。4.矫正社会工作者为刑满释放人员张某提供服务时，发现其因缺乏技能难以就业，此时应优先链接的资源是（）。A.心理辅导机构B.职业技能培训中心C.社区公益岗位D.法律援助中心答案：B解析：就业困难的核心问题是技能缺失，职业技能培训是解决就业问题的基础资源。5.某低保家庭因孩子重病陷入经济困境，社会工作者在协助申请医疗救助时，需重点核查的信息是（）。A.家庭户籍性质B.家庭成员健康状况C.医疗费用支出凭证D.家庭人均居住面积答案：C解析：医疗救助申请需提供医疗费用支出证明以核定救助金额，是关键核查信息。6.学校社会工作者发现初二学生小涛因父母离异成绩下滑，适宜的介入方法是（）。A.为小涛办理转学手续B.与小涛父母协商抚养权C.开展情绪管理小组活动D.向班主任建议降低学业要求答案：C解析：针对家庭变故引发的情绪问题，小组工作通过同伴支持和情绪疏导更利于小涛适应变化。7.社区社会工作者在推动“邻里互助”项目时，首先需要（）。A.招募志愿者队伍B.评估社区需求C.设计活动方案D.联系赞助企业答案：B解析：社区工作强调“需求为本”，评估社区对邻里互助的实际需求是项目开展的前提。8.医务社会工作者在肿瘤病房开展支持小组时，组员因治疗副作用产生焦虑，此时社会工作者应重点运用的技巧是（）。A.提供疾病治疗信息B.引导组员分享应对经验C.邀请医生进行健康讲座D.安排家属陪同参与小组答案：B解析：支持小组的核心是组员间的情感支持和经验分享，引导分享能帮助组员缓解焦虑。9.某残疾人康复机构社会工作者发现，部分肢体残疾儿童家长因过度保护阻碍了孩子独立能力发展，此时应采取的介入策略是（）。A.直接与儿童进行独立训练B.向家长普及正常化教育理念C.联系特殊教育学校接收儿童D.建议家长参加亲子互动小组答案：B解析：家长的过度保护源于认知偏差，普及“正常化”理念（让残疾儿童像健全儿童一样成长）能纠正其教育方式。10.优抚社会工作者为烈属张奶奶提供服务时，张奶奶反复讲述丈夫牺牲的细节，社会工作者应采取的回应是（）。A.“您已经说了很多次，我们换个话题吧”B.“您丈夫是英雄，我们都很敬佩他”C.“每次回忆这些，您一定很难过吧”D.“政府会保障您的生活，别太担心”答案：C解析：优抚对象常存在创伤后情绪，共情回应（认可其情绪）是建立信任的关键。11.家庭社会工作者介入一对经常争吵的夫妻时，首先要明确的是（）。A.夫妻双方的文化程度B.争吵的具体触发事件C.家庭的权力结构模式D.双方的婚姻史及子女情况答案：C解析：家庭社会工作注重系统视角，权力结构（如谁主导决策）是影响夫妻互动模式的核心因素。12.某社区开展“困境儿童关爱计划”，社会工作者在评估时发现，部分儿童因自卑不愿参与活动，此时应调整的服务内容是（）。A.增加物质帮扶的力度B.设计低门槛的互动游戏C.邀请专业心理咨询师驻点D.扩大活动的宣传覆盖面答案：B解析：针对自卑儿童，低门槛、易参与的游戏能降低其心理压力，逐步建立自信。13.老年社会工作者在为认知症老人提供服务时，错误的做法是（）。A.保持环境布置的稳定性B.用简单明确的语言沟通C.频繁提醒老人“你又忘了”D.安排固定的照护人员答案：C解析：认知症老人记忆衰退，频繁提醒会加重其挫败感，应采用引导而非纠正的方式。14.妇女社会工作者在推动反家庭暴力服务时，最根本的目标是（）。A.为受暴妇女提供临时庇护B.推动相关法律政策的完善C.提高受暴妇女的自我保护意识D.协助受暴妇女获得经济独立答案：B解析：消除家庭暴力需要制度性保障，推动法律政策完善是解决问题的根本途径。15.矫正社会工作者对社区矫正对象进行风险评估时，重点关注的是（）。A.犯罪行为的社会影响B.重新犯罪的可能性C.家庭支持系统的强弱D.就业技能的掌握程度答案：B解析：风险评估的核心是预测服务对象再次犯罪的风险，以制定针对性的矫正计划。16.社会救助社会工作者在审核低保申请时，发现某家庭隐瞒了名下商铺的收入，此时应（）。A.直接拒绝其申请B.要求其如实申报并重新审核C.向社区通报该家庭失信行为D.协助其说明隐瞒的客观原因答案：B解析：根据社会救助政策，需确保申请信息真实，应要求如实申报后重新审核。17.学校社会工作者在处理学生欺凌事件时，正确的做法是（）。A.公开批评欺凌者以儆效尤B.单独与受欺凌者沟通了解情况C.要求双方家长自行协商解决D.立即将欺凌者转介至特殊学校答案：B解析：处理欺凌事件需保护受欺凌者隐私，单独沟通能更全面了解情况并提供支持。18.社区社会工作者在组织“银龄互助队”时，适宜招募的对象是（）。A.刚退休的60岁健康老人B.长期患病的70岁老人C.外地来社区帮子女带娃的老人D.子女在国外的空巢老人答案：A解析：“银龄互助”需要参与者具备一定的体力和时间，刚退休的健康老人是合适人选。19.医务社会工作者在肿瘤病房开展哀伤辅导时，重点服务对象是（）。A.即将离世的患者B.患者的主治医生C.患者的照顾家属D.同病房的其他患者答案：C解析：家属因长期照顾和即将失去亲人，是哀伤辅导的主要对象。20.残疾人社会工作者在推动无障碍环境建设时，应首先（）。A.向政府部门提交建议书B.组织残疾人体验现有环境C.统计社区内残疾人数量D.联系施工单位进行改造答案：B解析：无障碍环境建设需以残疾人的实际需求为基础，组织体验能直接收集其反馈。21.优抚社会工作者为复员军人提供就业服务时，应重点发挥其优势是（）。A.适应能力强B.团队协作意识好C.专业技术水平高D.年龄结构较年轻答案：B解析：军人长期接受团队训练，团队协作是其突出优势，可重点推荐需要该能力的岗位。22.家庭社会工作者运用结构式家庭治疗时，主要关注（）。A.家庭成员的过往创伤B.家庭的互动模式和结构C.家庭的经济收支情况D.家庭成员的个体心理状态答案：B解析：结构式家庭治疗的核心是调整家庭的互动结构（如界限、权力分配），而非个体问题。23.某社区“儿童课后托管班”因报名人数不足面临停办，社会工作者应首先（）。A.降低托管班收费标准B.调查家长未报名的原因C.增加托管班的课程内容D.联系学校延长课后服务答案：B解析：服务需求不足时，需先调查原因（如时间不合适、收费过高），再针对性调整。24.老年社会工作者在开展“防诈骗”小组时，适合采用的教学方法是（）。A.播放诈骗案例视频B.发放防诈骗手册自学C.模拟诈骗场景演练D.邀请民警进行讲座答案：C解析：老年人通过情景模拟（如角色扮演）能更直观掌握防诈骗技巧，记忆更深刻。25.妇女社会工作者在为单亲妈妈小组服务时，发现组员因经济压力产生焦虑，此时应优先链接的资源是（）。A.心理咨询服务B.就业技能培训C.子女教育补贴D.社区公益岗位答案：B解析：经济压力的根源是收入不足，就业技能培训能提升就业能力，从根本上缓解压力。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.儿童社会工作中，针对困境儿童的“替代照料”服务包括（）。A.亲属寄养B.机构养育C.家庭收养D.社区托管E.学校代养答案：ABC解析：替代照料指由原监护人以外的主体提供长期照护，包括亲属寄养、机构养育和合法收养。2.老年社会工作中，“生命回顾”方法的适用场景包括（）。A.帮助老人缓解抑郁情绪B.协助老人整理人生经历C.促进代际之间的理解D.评估老人的认知功能E.为老人制定临终计划答案：ABCE解析：生命回顾通过引导老人讲述人生故事，达到情绪疏导、记忆整理、代际沟通和临终准备的目的，不直接评估认知功能。3.妇女社会工作中，“性别平等”理念的实践体现包括（）。A.关注女性在家庭中的无偿劳动价值B.支持女性参与社区事务决策C.强调女性“相夫教子”的传统角色D.推动职场中的男女同工同酬E.为受暴妇女提供法律维权服务答案：ABDE解析：性别平等反对传统性别角色固化，C项违背该理念。4.矫正社会工作的服务内容包括（）。A.心理辅导B.就业援助C.社区关系修复D.犯罪行为惩罚E.家庭关系重建答案：ABCE解析：矫正社会工作侧重服务与支持，惩罚是司法机关的职责。5.社会救助社会工作的服务原则包括（）。A.物质救助与能力发展并重B.维护服务对象的隐私C.强调服务对象的感恩意识D.注重服务对象的参与E.直接解决所有生活困难答案：ABD解析：社会救助需尊重受助者尊严（不强调感恩），且无法解决所有困难（E错误）。6.学校社会工作的主要功能包括（）。A.协助学生提升学业成绩B.促进学生心理健康C.改善师生互动关系D.替代班主任管理班级E.链接社区教育资源答案：ABCE解析：学校社会工作者不替代教师职责（D错误）。7.社区社会工作中，“资源链接”的方式包括（）。A.整合社区内部的场地设施B.联系外部企业捐赠物资C.协调政府部门提供政策支持D.要求居民自费购买服务E.动员志愿者提供人力支持答案：ABCE解析：资源链接强调整合和协调，要求居民自费不属于资源链接。8.医务社会工作者在缓和医疗中的服务内容包括（）。A.控制患者疼痛症状B.协助患者完成未了心愿C.为家属提供哀伤辅导D.制定肿瘤治疗方案E.帮助患者维护医疗权益答案：BCE解析：控制症状和制定治疗方案是医护人员职责（A、D错误）。9.残疾人社会工作中，“社区康复”的原则包括（）。A.以社区为本B.以家庭为依托C.以机构为核心D.以实用技术为重点E.以残疾人主动参与为基础答案：ABDE解析：社区康复强调社区和家庭支持，而非机构为核心（C错误）。10.家庭社会工作中，“家庭系统理论”的核心观点包括（）。A.家庭问题是个别成员的问题B.家庭互动模式影响成员行为C.家庭具有自我调整的能力D.家庭问题需从整体视角分析E.改变个别成员即可解决家庭问题答案：BCD解析：家庭系统理论认为问题源于互动模式（非个别成员），需整体介入（A、E错误）。三、案例分析题（共2题，每题25分）案例一：某社区有12名父母在外打工的留守儿童（年龄6-12岁），由祖父母照顾。社会工作者通过走访发现，这些儿童普遍存在以下问题：①学习成绩较差，作业无人辅导；②缺乏父母陪伴，情绪低落；③与同伴交往时易发生冲突；④部分儿童因祖父母溺爱，生活自理能力弱。问题：1.请列出该群体的主要需求（8分）。2.设计一份针对该群体的服务方案（17分）。答案：1.主要需求：（1）教育支持需求：课业辅导、学习方法指导；（2）情感陪伴需求：亲子沟通、情感慰藉；（3）社交能力发展需求：冲突解决、同伴关系建立；（4）生活自理能力培养需求：日常家务技能训练；（5）心理健康需求：情绪管理、安全感建立。2.服务方案设计：（1）服务目标：短期目标：3个月内，80%儿童能独立完成作业，情绪低落情况缓解；长期目标：6个月内，儿童社交冲突减少50%，生活自理能力显著提升。（2）服务内容：①课业辅导小组：招募大学生志愿者，每周2次课后辅导，重点讲解薄弱学科；②亲子沟通工作坊：每月组织“云端家长会”，指导父母通过视频通话关注儿童心理需求；③社交能力训练小组：通过角色扮演游戏，教授“表达需求”“换位思考”等技巧；④生活技能训练营：联合社区妇联，开展“我是小管家”活动，学习整理书包、洗碗等技能；⑤心理健康个案服务：针对情绪问题突出的儿童，提供每周1次的个案辅导，运用绘画治疗缓解焦虑。（3）服务方法：综合运用小组工作（社交、课业）、个案工作（情绪辅导）、社区工作（链接志愿者、妇联资源）。（4）评估方式：过程评估：记录小组参与率、作业完成情况；结果评估：通过前后测问卷对比儿童情绪、社交冲