教师日常管理考核制度

PAGE教师日常管理考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师日常行为，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励教师积极履行职责，不断提升自身素质和教育教学水平，确保学校教育教学工作的顺利开展，为培养德智体美劳全面发展的学生提供坚实保障。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的实际效果和教师的综合素质表现。3.激励导向原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、评优等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高工作质量。4.动态管理原则：根据教育教学改革和发展的需要，适时调整考核内容和标准，使考核制度适应学校发展的要求。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，严格遵守学校的各项规章制度，无迟到、早退、旷工现象。积极参加学校组织的各项活动，主动承担教育教学任务，服从工作安排。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。建立良好的师生关系，深受学生喜爱，无学生投诉或家长反映的师德问题。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真备课、上课，精心设计教学方案，教学方法得当，教学效果良好。积极开展课外辅导和学生社团活动，促进学生全面发展。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请。团结协作，与同事关系融洽，共同营造良好的教育教学氛围。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）每学期开学前制定详细、合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和教学方法等。教学计划符合课程标准要求和学生实际情况，具有可操作性。（4分）认真备课，精心设计教学方案，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理。教案书写规范、详细，有教学反思。（6分）2.课堂教学（20分）严格按照教学计划和课程标准进行教学，教学内容准确无误，教学进度适中。（4分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂气氛活跃，师生互动良好。（6分）教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。（4分）严格遵守课堂纪律，按时上下课，无随意调课、停课现象。注重课堂管理，确保课堂秩序良好。（6分）3.作业批改与辅导（10分）认真批改学生作业，作业布置适量、适度，具有针对性和层次性。批改及时、认真，符号规范，有批改日期和评语。（6分）关注学生的学习情况，对学习困难的学生及时进行辅导，帮助他们解决学习问题。辅导记录详实，效果明显。（4分）4.教学评价（10分）认真做好学生学业成绩评价工作，采用多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩。（4分）及时对教学效果进行自我评价和反思，根据评价结果调整教学策略和方法，不断提高教学质量。（3分）积极参与学校组织的教学评价活动，认真撰写教学总结和质量分析报告。（3分）（三）教研与培训（15分）1.教育教学研究（8分）积极参与学校组织的教研活动，按时参加教研会议，认真发表自己的见解和观点。每学期至少参加[X]次教研活动，缺勤次数不超过[X]次。（3分）结合教学实际，开展教育教学研究，撰写教学论文或教学反思。每学年至少撰写[X]篇教学论文或教学反思，且至少有[X]篇在学校或以上级别的刊物上发表或获奖。（5分）2.专业培训与学习（7分）积极参加学校组织的各类培训活动，认真学习培训内容，按时完成培训作业和考核任务。培训出勤率达到[X]%以上。（3分）主动参加校外的专业培训和学术交流活动，不断更新教育教学理念和方法，提升自身专业素养。每学年至少参加[X]次校外培训或学术交流活动。（4分）（四）工作纪律与出勤（15分）1.工作纪律（10分）严格遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、早退。迟到或早退一次扣[X]分，旷工一次扣[X]分。（4分）遵守学校的各项规章制度，服从工作安排，不得擅自离岗、串岗。违反一次扣[X]分。（3分）工作时间内不做与教学无关的事情，如玩游戏、聊天、炒股等。发现一次扣[X]分。（3分）2.出勤情况（5分）全勤得5分。病假每学期累计不超过[X]天，事假每学期累计不超过[X]天，超过规定天数的，每天扣[X]分。（5分）三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用平时考核与学期考核相结合的方式。平时考核由各年级组（学科组）负责，对教师日常工作表现进行记录和评价；学期考核由学校考核工作领导小组组织实施，综合平时考核结果和教师个人总结进行全面考核。（二）考核程序1.教师自评（每学期末）教师对照考核标准进行自我总结和评价，填写《教师日常管理考核自评表》，提交个人本学期的教学计划、教案、教学论文、培训记录等相关材料。2.年级组（学科组）评价（每学期末）年级组（学科组）根据教师平时的工作表现，如教学常规执行情况、教研活动参与情况、学生评教结果等，对本年级组（学科组）的教师进行评价，填写《教师日常管理考核年级组（学科组）评价表》。3.学校考核工作领导小组审核（每学期末）学校考核工作领导小组对教师的自评表和年级组（学科组）评价表进行审核，查阅相关材料，核实考核信息。如有必要，可组织教师进行述职答辩或召开学生座谈会、家长座谈会等，广泛听取意见。4.结果公示（每学期末）考核结果经学校考核工作领导小组审定后，在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。5.存档备案（每学期末）公示无异议后，将考核结果存入教师个人档案，作为教师奖惩、晋升、评优等的重要依据。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。根据考核得分，确定教师的绩效工资发放系数，得分越高，系数越大，绩效工资发放金额越高。（二）与职称晋升挂钩在职称晋升过程中，考核结果作为重要的参考条件。近[X]年考核结果优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称。（三）与评先评优挂钩考核结果作为评选各级各类优秀教师、骨干教师、学科带头人等的重要依据。考核优秀的教师才有资格参与评选。（四）与岗位聘任挂钩根据考核结果，对教师的岗位进行动态调整。对于考核不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或进行待岗培训。五、申诉与处理教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出