中学语文期中测试题及详细解析

中学语文期中测试题及详细解析同学们，期中考试是检验我们半学期学习成果的重要方式，也是查漏补缺、明确后续学习方向的好机会。这份期中测试题及解析，希望能帮助大家更好地回顾所学知识，巩固基础，提升语文素养。请大家认真对待，仔细审题，相信你们都能发挥出自己的最佳水平。一、基础知识积累与运用(共20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.酝酿(niàng)憔悴(cuì)确凿(zuó)人迹罕至(hǎn)B.静谧(mì)吝啬(lìn)莅临(lì)不求甚解(shèn)C.匿笑(nì)粗犷(kuàng)倜傥(tǎng)咄咄逼人(duō)D.澄澈(chéng)徘徊(huí)棱镜(léng)花团锦簇(cù)答案：B解析：A项中“确凿”的“凿”应读“záo”；C项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；D项中“徘徊”的“徊”应读“huái”。字音题考查的是我们对普通话常用字读音的掌握，平时学习中要注意多音字、形近字的辨析，多读多记是关键。2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.朗润化装品呼朋引伴翻来复去B.诀别座右铭油然而生截然不同C.瘫痪流水帐恍然大悟浑为一谈D.分歧势利眼人声顶沸花枝招展答案：B解析：A项中“化装品”应为“化妆品”，“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项中“流水帐”应为“流水账”，“浑为一谈”应为“混为一谈”；D项中“人声顶沸”应为“人声鼎沸”。字形题往往与词语的意义紧密相关，我们可以通过理解词义来记忆字形，例如“翻来覆去”的“覆”是“翻转”的意思，“鼎沸”形容像鼎里的水沸腾一样喧闹。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)(1)母亲__________地点点头，便去拿外套。(2)我们要学会在荣誉面前不骄傲自大，在失败面前不__________消沉。(3)他对这件事的看法__________，没有谁能改变他。A.信服颓废根深蒂固B.佩服颓唐坚不可摧C.信服颓唐根深蒂固D.佩服颓废坚不可摧答案：C解析：“信服”指相信并佩服，“佩服”主要指感到可敬而心服。母亲对孩子的话，用“信服”更能体现那种基于理解和信任的认同。“颓废”侧重于意志消沉、精神萎靡，“颓唐”则更多形容情绪低落、精神不振的样子，与“消沉”搭配，“颓唐”更贴切。“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇，多指观念、思想等；“坚不可摧”形容非常坚固，摧毁不了，多指意志、堡垒等。形容“看法”，用“根深蒂固”合适。解答此类题，要结合语境，辨析近义词的细微差别。4.下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。D.能否取得好的成绩，关键在于是否有正确的学习态度和科学的学习方法。答案：D解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项语序不当，应先“发现”再“克服”。C项关联词搭配不当，“只要……就……”或“只有……才……”，此处应改为“只有多读多写……才能……”。D项两面对两面，表述正确。病句辨析要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑等，并能准确辨析和修改。5.下列文学常识表述有误的一项是()(3分)A.《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。答案：C解析：《论语》是儒家经典著作之一，而非道家。孔子是儒家学派的创始人。文学常识的积累需要我们在平时的学习中多留意，了解重要作家的生平、代表作及作品的体裁、主要内容等。二、古诗文默写(共10分，每空1分)6.根据课文内容，补写出下列句子中的空缺部分。(1)水何澹澹，_________________。(曹操《观沧海》)(2)_________________，若出其里。(曹操《观沧海》)(3)我寄愁心与明月，_________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(4)_________________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(5)夕阳西下，_________________。(马致远《天净沙·秋思》)(6)峨眉山月半轮秋，_________________。(李白《峨眉山月歌》)(7)_________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)(8)不知何处吹芦管，_________________。(李益《夜上受降城闻笛》)(9)子曰：“_________________，思而不学则殆。”(《论语·为政》)(10)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。_________________，于我如浮云。”(《论语·述而》)答案：(1)山岛竦峙(2)星汉灿烂(3)随君直到夜郎西(4)海日生残夜(5)断肠人在天涯(6)影入平羌江水流(7)岐王宅里寻常见(8)一夜征人尽望乡(9)学而不思则罔(10)不义而富且贵解析：古诗文默写重在平时的背诵和积累，要做到准确无误，不能添字、漏字，更不能写错别字。注意一些易错字，如“竦峙”、“汉”、“郎”、“生”、“涯”、“羌”、“岐”、“罔”等。理解诗句含义有助于记忆和默写。三、阅读理解(共30分)(一)阅读下面的现代文，完成7-10题。(16分)一碗入梦林清玄①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持这般生猛，令我啧啧称奇。②吃大闸蟹是秋天的一种仪式，妻子把蟹买回来，洗刷蒸煮，端上桌，金黄的蟹膏，雪白的蟹肉，让人垂涎欲滴。③不过，我吃大闸蟹，总想起童年在乡下吃毛蟹的往事。④乡下的毛蟹，不像大闸蟹这么大，壳也没有那么硬，肉质却极细嫩。我们小孩子到了秋天，就喜欢到溪边去捉毛蟹。溪水清澈，毛蟹在石缝里、水草下爬来爬去，我们常常是挽起裤脚，光着脚丫，在溪水里摸摸索索，不一会儿就能捉到几只。⑤母亲会把毛蟹买回来，或清蒸，或油炸。清蒸的毛蟹，原汁原味，沾点酱油醋，那滋味，现在想起来还口水直流。油炸的毛蟹，则香酥可口，连壳都能嚼着吃下去。⑥那时候，家里不富裕，毛蟹算是难得的美味了。每次吃毛蟹，我们兄弟姊妹几个都像过节一样开心。母亲看着我们狼吞虎咽的样子，总是笑着说：“慢点吃，没人跟你们抢。”⑦如今，生活好了，大闸蟹成了寻常百姓家的秋味，但我总觉得，乡下的毛蟹，比大闸蟹更有味道。或许，是童年的记忆加成吧，那里面有溪水里的嬉闹，有母亲的笑容，有兄弟姊妹的分享。⑧又到吃蟹的季节，妻子端上来的大闸蟹，膏腴肉厚，我却吃出了一丝乡愁。那乡愁，是溪边的水，是母亲的爱，是童年的欢乐时光。⑨一碗蟹，牵动的是一份记忆，一份情感。食物是有记忆的，它不仅填饱我们的肚子，更能温暖我们的心灵，唤醒我们沉睡的往事。⑩此刻，窗外秋风渐起，月色正好。我夹起一块蟹肉，细细品味，仿佛又回到了那个充满欢声笑语的乡下童年。(选自《林清玄散文精选》，有删改)7.作者为什么说“吃大闸蟹是秋天的一种仪式”？(3分)答案：因为吃大闸蟹是秋天特有的、具有标志性的饮食活动，它承载着人们对秋天的期待和喜爱，也带有一种庄重和愉悦的意味，如同一种约定俗成的庆祝或享受方式。解析：本题考查对文中重要句子含义的理解。“仪式”通常指具有象征意义的、庄重的程序或形式。作者将吃大闸蟹称为“仪式”，强调了其在秋天饮食中的特殊地位和带给人的郑重感、愉悦感。结合下文对童年吃毛蟹的回忆，也可看出这种“仪式感”中包含着对美好时光的怀念。8.文章第③段在结构上有什么作用？(3分)答案：承上启下（过渡）的作用。承接上文妻子买大闸蟹、“我们”吃大闸蟹的内容，引出下文对童年在乡下吃毛蟹往事的回忆。解析：中间段落的作用通常是承上启下。第③段“不过，我吃大闸蟹，总想起童年在乡下吃毛蟹的往事”一句，“不过”表示转折，由眼前的大闸蟹转到“童年吃毛蟹的往事”，自然地完成了过渡。9.作者回忆了童年时与毛蟹有关的哪些往事？请简要概括。(4分)答案：①小时候和小伙伴到溪边捉毛蟹的欢乐情景。②母亲烹饪毛蟹（清蒸或油炸）的美味。③兄弟姊妹们一起开心地吃毛蟹。④母亲看着孩子们吃蟹时慈爱的笑容和话语。解析：本题考查对文章内容的概括能力。阅读第④至⑥段，找出与“往事”相关的句子，提取关键信息进行概括。注意不要遗漏主要情节，语言要简洁。10.结合全文，谈谈你对“食物是有记忆的”这句话的理解。(6分)答案：食物不仅仅是满足生理需求的物质，它更承载着人们的生活经历、情感和回忆。作者通过吃大闸蟹，回忆起童年吃毛蟹的往事，那些与毛蟹相关的溪边嬉闹、母亲的慈爱、兄弟姐妹的分享等场景和情感，都附着在食物之上。当再次接触到类似的食物时，这些沉睡的记忆和情感便会被唤醒，让人感受到温暖和怀念。因此，食物成了连接过去与现在的纽带，具有了超越其本身的意义和“记忆”功能。解析：本题考查对文章主旨句的深层理解。解答时，要结合全文内容，特别是作者由吃大闸蟹引发的对童年的回忆以及从中流露出的情感。“记忆”在这里指的是食物所关联的往事、情感和特定的生活氛围。要阐述清楚食物如何承载记忆，以及这种记忆对人的意义。(二)阅读下面的文言文，完成11-14题。(14分)《论语》十二章(节选)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)11.解释下列加点的词语。(4分)(1)不亦说乎()(2)人不知而不愠()(3)不逾矩()(4)人不堪其忧()答案：(1)同“悦”，愉快(2)生气，恼怒(3)法度(4)能忍受解析：本题考查对文言实词的理解。要注意通假字、古今异义词等特殊用法。“说”是通假字，“愠”、“矩”、“堪”都是常见的实词，结合语境理解其含义。12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)温故而知新，可以为师矣。(2)学而不思则罔，思而不学则殆。答案：(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。(2)只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。解析：翻译文言文要做到“信、达、雅”。“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。翻译时要注意重点词语的含义和特殊句式。“故”指学过的知识，“新”指新的理解和体会，“可以”是“可以凭借”的意思。“罔”是“迷惑，无所得”，“殆”是“疑惑”。13.“贤哉，回也！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)答案：运用了反复（或：感叹）的修辞手法。连用两次“贤哉，回也！”，强烈地表达了孔子对颜回安贫乐道、品德高尚的赞美之情，突出了颜回的贤德。解析：“贤哉，回也！”这一感叹句连续出现两次，是反复的修辞。反复的作用通常是强调某种情感或意思。这里强调的是孔子对颜回的高度赞扬。14.结合选文，谈谈你对孔子教育思想或学习方法的认识。(3分)答案：示例一：孔子强调“学而时习之”“温故而知新”，这告诉我们学习要经常复习，在复习旧知识的过程中能有新的发现和体会，这是非常重要的学习方法。示例二：孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐明了学习与思考的辩证关系，告诫我们学习不能一味死记硬背，要勤于思考，学思结合才能有所收获。示例三：孔子赞扬颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，体现了他对安贫乐道、注重精神修养的君子品格的倡导。解析：本题考查对孔子思想的理解和感悟。选文包含了孔子关于学习方法（学思结合、温故知新）、学习态度（乐于学习）以及个人修养（安贫乐道、人不知而不愠）等方面的论述。选择其中一点，结合具体句子，谈谈自己的理解和认识即