大班美术造型活动《淘气的章鱼》教学设计

大班美术造型活动《淘气的章鱼》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本活动紧扣《幼儿园教育指导纲要（试行）》中美术教育的核心目标，以“章鱼造型创作”为趣味载体，构建“科学认知—艺术表达—素养提升”的三维教学逻辑。课程聚焦造型艺术的基础认知与实践技能，将自然科学知识与美术创作深度融合，既强调幼儿审美情趣、动手能力与创造力的培养，也注重通过海洋生物探究渗透生态文明教育，契合大班幼儿“做中学、玩中学”的认知特点。（二）核心素养与教学维度知识与技能：核心概念为“章鱼的艺术造型转化”，关键技能涵盖观察表征、创意构思、构图布局、色彩搭配及手工/绘画实操。幼儿需掌握章鱼的基本形态特征，能通过观察与想象进行个性化造型设计，运用基础美术技巧完成作品呈现。过程与方法：贯穿“观察—探究—联想—创作—评价”的学科思维路径，通过直观观察法、情境想象法、实践操作法、小组合作法，引导幼儿将对章鱼的科学认知转化为艺术表达。情感·态度·价值观：激发幼儿对美术创作的持续兴趣，培养对海洋生物的探究热情与保护意识，提升审美鉴赏与团队协作能力，感受自然与艺术的辩证统一。（三）学情分析已有基础：大班幼儿具备初步的海洋生物认知经验，对章鱼的外形有模糊感知，且已掌握简单的绘画、手工技巧（如剪纸、涂色），对美术活动具有强烈参与意愿。发展差异：幼儿在造型表现力、色彩敏感度、动手协调性上存在个体差异，部分幼儿对复杂形态的把握能力较弱，对色彩搭配的逻辑性缺乏认知，且注意力集中时长有限（约1520分钟）。学习需求：需通过具象化、游戏化的教学手段降低造型难度，通过分层任务设计满足不同水平幼儿的创作需求，同时需建立科学认知与艺术创作的关联桥梁，避免知识与技能脱节。二、教学目标（一）知识目标准确识记章鱼的核心形态特征，包括触手、墨囊、外套膜等关键结构；理解章鱼色彩变化、形态伸缩等特性在艺术创作中的表现手法；能运用造型知识设计具有个性化特征的章鱼作品；初步分析不同艺术作品中章鱼造型的表现差异，尝试进行简单评价。（二）能力目标观察力：能细致捕捉章鱼的形态细节、色彩层次及动态特征；想象力：能结合生活经验与创意联想，设计独特的章鱼造型（如拟人化动作、场景化呈现）；动手能力：能熟练运用画笔、剪刀、彩纸等工具，规范完成剪、贴、画、涂等操作；表达能力：能通过作品阐述创作思路，分享对章鱼的认知与情感体验。（三）情感态度与价值观目标体验美术创作的愉悦感，增强对造型艺术的兴趣；感受海洋生物的多样性与奇妙性，树立保护海洋生态的初步意识；学会欣赏同伴作品的优点，在合作创作中培养分享与包容的品质。（四）科学思维与评价目标通过分析章鱼的形态结构，发展初步的逻辑推理与空间表征能力；能运用“造型创意、色彩和谐、细节表现”等基本标准评价作品；通过自我反思与同伴互评，明确创作中的优势与改进方向。三、教学重点与难点（一）教学重点精准把握章鱼的核心形态特征，并能通过美术形式具象化呈现；掌握基础的造型技巧（如动态勾勒、比例把控）与色彩搭配方法；实现科学认知与艺术创意的融合，创作具有个性的章鱼作品。（二）教学难点核心难点1：精准把控章鱼复杂形态的比例与动态关系成因：幼儿的空间表征能力和抽象思维尚在发展阶段，难以将三维立体的章鱼形态转化为二维平面的艺术造型，易出现触手长短不一、身体与触手比例失衡等问题。核心难点2：运用色彩搭配表现章鱼的灵动性与艺术美感成因：幼儿对色彩的冷暖对比、明度协调等知识缺乏系统认知，多依赖主观喜好涂色，难以通过色彩传递章鱼的生态特性（如变色伪装）与创作情感。（三）突破策略采用“实物观察—模型示范—分步拆解”的直观教学法，将章鱼造型拆解为“身体—触手—细节”三个模块逐一教学；提供色彩搭配参考图谱（如海洋色系、创意撞色），通过“案例对比—尝试练习—即时反馈”帮助幼儿建立色彩逻辑；实施小组互助机制，能力较强的幼儿协助同伴调整造型比例，教师针对性进行个别指导。四、教学准备（一）教学资源多媒体素材：章鱼生态习性纪录片片段（5分钟，聚焦形态、色彩变化）、章鱼艺术作品图集（绘画、手工类）；直观教具：章鱼立体模型（可拆解）、高清形态细节图、色彩变化对比卡；前置学习任务：幼儿预习海洋生物相关绘本，记录对章鱼的疑问。（二）创作材料基础工具：水彩笔、油画棒、勾线笔、安全剪刀、固体胶、橡皮；创作载体：彩色卡纸（多种色系）、海绵纸、皱纹纸、活动眼睛等辅助材料；辅助工具：造型模板（简化版章鱼身体、触手轮廓）、色彩搭配参考表。（三）评价工具幼儿作品评价表（含造型准确性、色彩协调性、创意独特性、操作规范性四个维度）；小组合作评价表（针对互助参与度、分享积极性）；自我反思记录卡（简单图文形式）。（四）教学环境空间布置：分组摆放桌椅（45人一组），设置“章鱼探秘角”（陈列模型、图片）、“作品展示区”；氛围营造：播放轻柔的海洋主题音乐，张贴海洋场景背景图。五、教学过程（一）导入环节（8分钟）：情境激趣，铺垫认知情境创设：播放海洋主题音乐，教师以“海洋探险向导”身份导入：“小朋友们，今天我们要潜入神秘的海底世界，拜访一位‘变形大师’——它没有骨骼却能灵活穿梭，能变色隐身还能喷墨逃生，它是谁呀？”认知唤醒：播放章鱼生态纪录片片段，聚焦章鱼的形态特征与动态表现，提问：“视频里的章鱼有什么特别的地方？它的身体像什么？触手能做什么？”问题聚焦：引出核心探究问题：“这样神奇的章鱼，如果我们把它画下来、做出来，该怎么表现它的‘淘气’呢？今天我们就一起来学习《淘气的章鱼》造型创作，用画笔和彩纸留住它的灵动吧！”旧知链接：引导幼儿回顾已有海洋生物绘画经验：“我们之前画过小鱼、贝壳，它们的造型和章鱼有什么不一样？画画时要注意什么？”（二）新授环节（25分钟）：探究特征，习得技能任务一：解构章鱼的形态密码（7分钟）教学目标：精准认知章鱼的核心形态结构，为造型创作奠定基础。教师活动：展示章鱼立体模型与细节图，引导幼儿分组观察：“请小朋友们看一看、摸一摸（模型），章鱼的身体分为哪几个部分？触手有几条？上面有什么特别的结构？”用简笔画分步示范：“先画一个椭圆形的身体，再在身体下方画出8条长短不一的触手，注意触手要自然弯曲，最后加上眼睛和墨囊的细节。”强调关键要点：“章鱼的身体和触手比例要协调，触手末端可以画得稍细一些，这样更灵动。”幼儿活动：分组观察模型与图片，记录章鱼的形态细节；跟随教师进行简笔勾勒练习，初步掌握造型框架；小组内互相检查，纠正明显的比例问题。即时评价：能准确勾勒章鱼基本形态，触手数量正确、比例基本协调。任务二：解锁章鱼的色彩魔法（6分钟）教学目标：了解章鱼色彩变化的特性，掌握基础色彩搭配技巧。教师活动：展示章鱼色彩变化对比卡，提问：“章鱼为什么会变色？它能变成哪些颜色？这些颜色和海底环境有什么关系？”呈现色彩搭配案例：“海洋里的章鱼多是蓝色、紫色等冷色系，我们可以用深浅不同的蓝色表现身体层次；如果想表现‘淘气’的章鱼，也可以用红色、黄色等暖色系进行创意搭配。”示范涂色技巧：“涂色时要顺着一个方向，不要涂出轮廓线，重点部位可以用深色突出。”幼儿活动：观察色彩变化案例，讨论自己想使用的颜色；在练习纸上尝试色彩搭配，体验冷暖色对比与协调；分享自己的色彩选择思路。即时评价：能结合章鱼特性或创意需求选择色彩，涂色均匀、无明显出界。任务三：赋予章鱼的淘气动态（6分钟）教学目标：掌握章鱼动态造型的表现方法，体现“淘气”的核心主题。教师活动：展示不同动态的章鱼作品：“看看这些章鱼在做什么？有的在挥动触手跳舞，有的在喷墨逃生，有的在缠绕贝壳玩耍——怎么用线条表现这些动态呢？”示范动态勾勒：“表现跳跃的章鱼，身体可以画得稍圆，触手向上弯曲；表现游动的章鱼，触手向一侧倾斜，加上水流线条。”引导创意联想：“除了海洋里的章鱼，我们还可以给它加上什么场景？比如在珊瑚丛里捉迷藏，或者戴着小帽子玩耍？”幼儿活动：观察动态案例，模仿练习不同姿态的章鱼造型；发挥想象，设计章鱼的“淘气”动作与场景；小组内分享自己的动态设计思路。即时评价：能通过线条变化表现章鱼的动态特征，造型贴合“淘气”主题。任务四：整合技能，规划创作（6分钟）教学目标：梳理创作思路，明确作品的造型、色彩、动态与场景设计。教师活动：发放创作任务单，引导幼儿填写：“你的章鱼是什么造型？用什么颜色？在做什么？需要哪些材料？”巡视指导，针对幼儿的设计思路进行个性化建议；强调创作规范：“使用剪刀时要注意安全，粘贴时要保持作品整洁。”幼儿活动：完成创作任务单，明确创作方案；准备所需创作材料，做好创作准备；向同伴介绍自己的创作计划。即时评价：能清晰规划作品的核心要素，创作思路明确、合理。（三）创作实践环节（20分钟）：个性表达，完成作品幼儿自主进行创作，教师巡视指导，重点关注：造型比例与动态表现的准确性；色彩搭配的协调性与创意性；工具使用的规范性与作品整洁度；个别幼儿的创作困难（如比例失衡、涂色混乱），进行针对性指导。小组内互助合作，能力较强的幼儿协助同伴解决技术问题，分享创作经验。幼儿完成作品后，在作品卡上填写作品名称与创作说明（可图文结合）。（四）巩固与评价环节（12分钟）：展示交流，深化认知作品展示：将幼儿作品陈列在“海底章鱼乐园”展示区，幼儿轮流担任“小小讲解员”，介绍自己的作品。多元评价：自评：幼儿结合反思记录卡，说说自己作品的优点与不足；互评：“你最喜欢哪幅作品？为什么？它的造型/色彩/动态有什么特别之处？”师评：结合评价表，从“造型创意、色彩搭配、技能运用、主题贴合”四个维度进行点评，肯定亮点，提出改进建议。巩固练习：发放“章鱼造型闯关题”（基础题：匹配章鱼特征与图片；提升题：补全章鱼造型缺失的部分；创意题：设计章鱼的新动态），幼儿自主完成，教师即时反馈。（五）课堂小结与拓展（5分钟）知识梳理：引导幼儿用思维导图形式回顾本节课核心内容：“今天我们学习了章鱼的哪些特征？怎么用美术技巧表现‘淘气的章鱼’？”方法提炼：总结创作关键：“观察要细致、造型要协调、色彩要和谐、创意要独特”。作业布置：必做作业：回家后向家长介绍自己的作品，复习本节课所学的章鱼造型技巧；选做作业：用今天学到的方法，创作一幅“章鱼家族”作品，表现不同姿态的章鱼；拓展作业：和家长一起查阅章鱼的科普资料，记录一个关于章鱼的小知识，下次课分享。六、作业设计（一）基础性作业填空题：章鱼是一种____（海洋生物/陆地生物），它的身体没有____（骨骼/肌肉），依靠____（触手/鳍）灵活移动。章鱼的触手共有____（8/10）条，上面的____（吸盘/鳞片）可以帮助它吸附猎物。章鱼通过____（变色/发光）和____（喷墨/发声）两种方式防御敌人。观察题：观察提供的章鱼图片，用简单的词语描述：章鱼的身体形状：____触手的特点：____整体色彩：____（二）拓展性作业制作“章鱼科普绘本手账”，包含以下内容：章鱼的基本特征（图文结合）；我设计的章鱼造型（绘画+创作说明）；保护章鱼的小建议。讨论题：人类的哪些行为会伤害章鱼和它的生活环境？我们可以怎样保护海洋生物，让章鱼一直“淘气”下去？（三）创造性作业创意创作：以“章鱼的奇妙冒险”为主题，创作一幅绘画或手工作品，要求体现章鱼的动态与场景互动，运用本节课所学的造型与色彩技巧。探究任务：选择一个与章鱼相关的问题（如“章鱼的触手为什么不会打结？”“章鱼能记住人类吗？”），和家长一起查阅资料，撰写一份简短的探究报告（可配图片）。七、知识清单与拓展（一）形态结构与生理特性章鱼属于无脊椎动物，身体由头、足（触手）、外套膜、墨囊等部分组成，无骨骼，依靠软骨支撑身体；共有8条触手，每条触手上布满吸盘（数量可达数百个），具有极强的吸附力与感知能力；拥有独特的变色机制，通过皮肤中的色素细胞改变体色，实现伪装、沟通或情绪表达；遇到危险时会喷射墨汁，干扰捕食者视线，趁机逃生。（二）行为与生态功能具有高度的智力水平，能解决简单问题、学习新技能，甚至表现出记忆能力；昼伏夜出，以贝类、甲壳类动物为食，是海洋生态系统中的重要捕食者；通常生活在海底洞穴或岩石缝隙中，分布广泛，从寒带到热带海洋均有踪迹；通过产卵繁殖，卵产在隐蔽的海底环境中，亲体有护卵行为。（三）艺术与文化价值章鱼的独特形态与色彩为艺术创作提供丰富素材，常被用于绘画、手工、雕塑等艺术形式；在多国文化中，章鱼象征着智慧、灵活与神秘，出现在神话、童话、动漫等作品中；艺术创作中，章鱼的“淘气”可通过动态夸张（如挥舞触手、翻滚游动）、色彩创意（如撞色搭配）、场景互动（如与其他海洋生物嬉戏）等方式表现。（四）保护与研究意义面临的主要威胁：过度捕捞、海洋污染（塑料垃圾、化学污染）、栖息地破坏；保护措施：控制捕捞量、减少海洋污染、建立海洋保护区、加强科普宣传；科学研究价值：章鱼的智力、变色机制、再生能力等为生物学、人工智能等领域提供研究灵感；生态意义：作为海洋生态系统的关键物种，对维持生物多样性与生态平衡具有重要作用。八、教学反思（一）教学目标达成度评估本节课的核心知识目标（章鱼形态特征认知、造型与色彩技巧掌握）基本达成，多数幼儿能准确呈现章鱼的核心形态，运用所学技巧完成作品。但在情感态度目标的深化上存在不足：部分幼儿对海洋生物保护的认知较为表面，作品中缺乏对生态主题的体现。此