广州2025-2026初中历史七下开学考试题汇编卷

第1页（共1页）广州2025-2026初中历史七下开学考试题汇编卷一．选择题（共25小题）1．（2024秋•江西期末）2022年，在湖北省学堂梁子遗址，考古人员再次发现一具古人类头骨化石，后命名为“郧县人”3号，是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完整的古人类头骨化石，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于（）A．百万年人类史范畴 B．一万年文化史范畴 C．五千年文明史范畴 D．夏商西周王朝范畴2．（2025秋•威海期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族（）A．发祥地是黄河流域 B．杂居相处，在不断交往中融合而成 C．由炎帝和黄帝建立 D．勤劳智慧，创造了众多的文明成就3．（2025秋•北川县期中）2025年初，四川某遗址博物馆新开放的“远古探索”展厅中，陈列着出土的石斧、石锤、尖状器、刮削器等文物。这表明当时人类（）A．已学会建造房屋 B．会制作工具 C．掌握了绘画技艺 D．懂得饲养动物4．（2025秋•叶县期中）据《史记》记载：黄帝“与炎帝战于阪泉之野……黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野。”上述记载提供的历史信息是（）A．奴隶制王朝的建立 B．部落间存在攻伐现象 C．中国早期国家产生 D．世袭制取代了禅让制5．（2025秋•左权县期中）如图所示文物可以印证我国境内远古先民开始用（）A．乐器表达情感 B．骨器从事狩猎 C．陶器烹饪食物 D．石器从事劳动6．（2024秋•丰县期末）依据如图半坡遗址出土的文物，可以推断出半坡人（）①掌握磨制技术②进行渔猎活动③会制陶纺织④出现贫富分化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．（2025•库尔勒市一模）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（）A．尧、舜、禹 B．盘古、女娲 C．炎帝、黄帝 D．黄帝、蚩尤8．（2021秋•东洲区期末）战国初年，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是（）A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．燕国9．（2024•黄冈一模）“沉睡三千年，一醒惊天下。”2022年春晚节目中，以“三星堆”文化为背景的舞蹈《金面》惊艳四方，节目中还原青铜神树、青铜面具等出土文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。这些考古发现（）A．确定了中华文化的新起源 B．动摇了中原传统文化的地位 C．印证了多民族国家的形成 D．见证了中华文明多元一体格局10．工程浩大的都江堰，不仅奠定了两千多年的防洪基础，而且使灌溉面积逐步扩大到约七十万公顷，成都平原自此成为良田万顷的“天府之国”。这表明都江堰的修建（）A．为秦国完成统一奠定基础 B．充分反映我国人民的智慧 C．成功解决黄河流域的水患 D．促进区域内社会经济发展11．（2024•雨花台区模拟）《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是（）A．统一多民族国家的建立 B．早期国家的产生 C．华夏认同观念的扩展 D．早期文明的起源12．（2025秋•平江县期中）水利是农业的命脉，水利兴，五谷丰。战国后期，古代劳动人民在成都附近修建了重大水利工程——都江堰。下列关于都江堰的表述正确的是（）A．都江堰是秦国蜀郡郡守李冰主持修建的 B．都江堰使岷江的内江分洪，外江灌溉 C．都江堰建成后，关中平原被称为“天府之国” D．都江堰由鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三大系统工程构成13．（2025秋•盐城期中）“它位于高山与平原的交接处，由渠首和灌溉网两大系统工程构成。发挥着防洪、灌溉、水运多方面作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，有力地支持着秦始皇完成了他的千古帝业。”材料中“它”的主持修建者是（）A．商鞅 B．管仲 C．李冰 D．蒙恬14．（2025•山西模拟）在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（）A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性15．（2025•鲁山县二模）《汉书•西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护的建立（）A．有助于维护当地社会秩序 B．推动了当地经济文化发展 C．加强了东西方物种的交流 D．促进了各民族间和睦相处16．（2024秋•吐鲁番市期末）下列关于秦汉时期科技与文化成就（人物）及其所属领域的搭配，正确的是（）A．张仲景——史学 B．《汜胜之书》——文学 C．司马迁——医学 D．《九章算术》——数学17．（2025•天津）有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。对这一观点理解准确的是（）A．《史记》没有研究价值 B．睡虎地秦简史料价值更高 C．秦的研究应综合多种史料 D．个人立场影响史学研究18．（2025•福建）在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（）A．实行郡县制度 B．重视官吏素质 C．调整赋税标准 D．统一货币形制19．（2025秋•古冶区期中）如表是秦朝三公的职责划分，你认为秦朝中央机构如此划分的目的是（）三公职责丞相掌管行政，协助皇帝处理全国政事太尉掌管军事御史大夫掌管监察A．彰显皇权独尊 B．削弱地方权力 C．预防百姓反抗 D．防止大臣专权20．（2025•虞城县二模）脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（）A．民族交融的趋势开始出现 B．文学创作受民族交融影响 C．儒家思想观念已深入人心 D．北方女性具有男子汉气概21．（2024秋•徐州期末）“王与马，共天下”出现在（）A．西晋时期 B．东汉时期 C．北魏时期 D．东晋时期22．（2025•钦州二模）中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面，这一现象发生在（）A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期23．（2024秋•五华县期末）三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（）A．大力兴修水利 B．农业上实行屯田 C．造船业发达 D．加速西南地区开发24．（2025•汕头一模）魏晋南北朝时期，在关中地区出现了许多以少数民族姓氏或国名命名的新兴地名，如因鲜卑族改汉姓而得名的“邱木村”、因羌族部落入住而得名的“骞村”、因康居国人定居以其国名命名的“南大康村”等。这些地名的重要价值在于（）A．成为了研究地名学的重要实物史料 B．为研究关中地区民族融合提供依据 C．见证了关中地区是中国古人类的起源地 D．说明关中地区自古以来是全国经济中心25．（2024秋•南昌期末）魏晋时期，石窟艺术获得了快速发展，如山西云冈石窟、河南龙门石窟。推动石窟艺术发展的主要因素是（）A．国家推动 B．道教的发展 C．儒家思想发展 D．佛教的发展二．材料题（共1小题）26．（2025秋•江阴市期中）初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。【探究一：寻找证物】小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活：①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土）图1头盖骨化石图2牙齿化石图3被火烧过的朴树籽图4砍头器和刮削器图5鹿骨化石【探究二：进行解释】以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。（1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可）能为描述①提供考古依据的是：能为描述②提供考古依据的是：能为描述③提供考古依据的是：（2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。半地穴式房屋复原图可以见证：河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：（3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？

答案解析一．选择题（共25小题）1．（2024秋•江西期末）2022年，在湖北省学堂梁子遗址，考古人员再次发现一具古人类头骨化石，后命名为“郧县人”3号，是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完整的古人类头骨化石，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于（）A．百万年人类史范畴 B．一万年文化史范畴 C．五千年文明史范畴 D．夏商西周王朝范畴【分析】本题考查中国早期人类，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“考古人员再次发现一具古人类头骨化石，后命名为“郧县人”3号，是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完整的古人类头骨化石，填补了元谋人与北京人之间的空隙”并结合所学知识可知，郧县人发现于湖北，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，属于百万年人类史范畴，A项正确；经上分析，郧县人属于百万年人类史范畴，而不是一万年文化史范畴、五千多年文明史范畴、夏商西周王朝范畴，排除BCD项。故选：A。【点评】本题以中国早期人类为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。2．（2025秋•威海期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族（）A．发祥地是黄河流域 B．杂居相处，在不断交往中融合而成 C．由炎帝和黄帝建立 D．勤劳智慧，创造了众多的文明成就【分析】本题主要考查了华夏族的形成，掌握相关基础知识。【解答】华夏族的发祥地在大江大河流域，发祥地是黄河流域不够全面，排除A项；据题干“诸族错居、各去小异而大同”和所学知识可知，华夏族由错居杂处的众多民族在长期不断交往、交流的过程中，逐渐融合而成，B项正确；炎黄部落联盟成为后来华夏族的前身，炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，由炎帝和黄帝建立说法错误，排除C项；题干反映了华夏民族在交往、交流的过程中融合而成，没有提到文明成就，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记华夏族的形成。3．（2025秋•北川县期中）2025年初，四川某遗址博物馆新开放的“远古探索”展厅中，陈列着出土的石斧、石锤、尖状器、刮削器等文物。这表明当时人类（）A．已学会建造房屋 B．会制作工具 C．掌握了绘画技艺 D．懂得饲养动物【分析】本题考查远古人类生产活动的知识。【解答】题干中提到的石斧、石锤、尖状器、刮削器等均为石器工具，属于旧石器时代的典型器物。这些工具的出现直接表明当时人类已掌握制作工具的能力，因此，B项符合题意，正确。A.“建造房屋”通常与新石器时代定居生活相关，而题干未提及房屋遗迹，不符合题意，排除；C.“绘画技艺”需壁画等证据支持，与工具无关，不符合题意，排除；D.“饲养动物”属于新石器时代农业革命后的行为，旧石器时代以采集狩猎为主，不符合题意，排除。故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2025秋•叶县期中）据《史记》记载：黄帝“与炎帝战于阪泉之野……黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野。”上述记载提供的历史信息是（）A．奴隶制王朝的建立 B．部落间存在攻伐现象 C．中国早期国家产生 D．世袭制取代了禅让制【分析】本题考查炎帝和黄帝，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】A.奴隶制王朝的建立从夏朝开始，时间不符，排除A项；B.根据题干“与炎帝战于阪泉之野……黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野”和所学知识可知，上述记载提供的历史信息体现了阪泉之战和涿鹿之战，是部落间的攻伐，B项正确；C.中国早期国家产生需要出现阶级对立，公权力出现等，与材料部落联盟时代征伐不符，排除C项；D.世袭制取代了禅让制是从启开始，与材料不符，排除D项。故选：B。【点评】本题以炎帝和黄帝为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。5．（2025秋•左权县期中）如图所示文物可以印证我国境内远古先民开始用（）A．乐器表达情感 B．骨器从事狩猎 C．陶器烹饪食物 D．石器从事劳动【分析】本题考查河姆渡和半坡文化的代表性文物及其用途，对应课程标准中“知道我国境内的远古先民的生活与文化”的要求。【解答】A．河姆渡遗址出土的骨哨和半坡遗址出土的陶埙均为乐器，其主要功能是通过吹奏发声，用于表达情感或祭祀活动，A项正确；B．骨哨和陶埙属于乐器，与狩猎功能无关，排除B；C．陶器烹饪食物的典型文物是陶罐、陶甑等，而陶埙是乐器，非烹饪用具，排除C；D．石器与题干中提到的“骨器”“陶器”材质不符，排除D。故选：A。【点评】本题通过文物图像考查学生对远古先民文化成就的理解能力。解答时需结合教材中河姆渡和半坡文化的典型文物，分析其功能，从而提升学生通过文物判断历史信息的能力。6．（2024秋•丰县期末）依据如图半坡遗址出土的文物，可以推断出半坡人（）①掌握磨制技术②进行渔猎活动③会制陶纺织④出现贫富分化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本题考查半坡遗址，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“半坡遗址出土的文物”并结合所学知识可知，半坡遗址是新石器时代著名的文化遗址，①骨箭头和骨鱼叉说明半坡人掌握磨制技术，故①正确；②骨鱼叉说明半坡人进行渔猎活动，故②正确；③陶埙和陶纺轮说明半坡人会制陶纺织，故③正确；④骨箭头、骨鱼叉、陶埙、陶纺是日常用品，不能反映贫富分化，故④错误。①②③符合题意，A项正确；BCD项包含④，排除BCD项。故选：A。【点评】本题半坡遗址为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。7．（2025•库尔勒市一模）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（）A．尧、舜、禹 B．盘古、女娲 C．炎帝、黄帝 D．黄帝、蚩尤【分析】本题以“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”为切入点，考查炎帝、黄帝的相关知识点。【解答】黄河流域和长江流域是中华文明的摇篮，传说中的炎帝、黄帝两个部落，在融合中形成中华民族的主干﹣﹣华夏族，炎帝与黄帝被尊为中华民族的人文初祖。故选：C。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记炎帝、黄帝的相关史实。8．（2021秋•东洲区期末）战国初年，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是（）A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．燕国【分析】本题主要考查战国初年被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国的相关史实。重点掌握战国七雄的相关史实。【解答】战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。稍后，齐国大夫田氏，取代了原来的国君，建立田氏齐国，这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立局面。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，排除。故选：A。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国初年被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国的相关史实。9．（2024•黄冈一模）“沉睡三千年，一醒惊天下。”2022年春晚节目中，以“三星堆”文化为背景的舞蹈《金面》惊艳四方，节目中还原青铜神树、青铜面具等出土文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。这些考古发现（）A．确定了中华文化的新起源 B．动摇了中原传统文化的地位 C．印证了多民族国家的形成 D．见证了中华文明多元一体格局【分析】本题主要考查中华文明多元一体格局的相关史实。“三星堆”“青铜神树、青铜面具”“青铜器”是解答本题的关键。【解答】据“2022年春晚节目中，以‘三星堆’文化为背景的舞蹈《金面》惊艳四方，节目中还原青铜神树、青铜面具等出土文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。”可知，这些考古发现见证了中华文明多元一体格局，选项D符合题意；选项ABC不符合题意，排除。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中华文明多元一体格局的相关史实。10．工程浩大的都江堰，不仅奠定了两千多年的防洪基础，而且使灌溉面积逐步扩大到约七十万公顷，成都平原自此成为良田万顷的“天府之国”。这表明都江堰的修建（）A．为秦国完成统一奠定基础 B．充分反映我国人民的智慧 C．成功解决黄河流域的水患 D．促进区域内社会经济发展【分析】本题主要考查都江堰的修建的意义的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“工程浩大的都江堰，不仅奠定了两千年的防洪基础，而且使灌溉面积逐步扩大到约七十万公顷，成都平原自此成为良田万顷的‘天府之国’。”可知，秦国时期蜀郡太守李冰修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”，促进了农业生产的发展，D项正确；A项与题干主旨无关，排除；B在题干材料中未有体现，排除B项；都江堰修建在长江支流岷江流域，C项说法错误，排除。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记都江堰的修建的意义的相关史实。11．（2024•雨花台区模拟）《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是（）A．统一多民族国家的建立 B．早期国家的产生 C．华夏认同观念的扩展 D．早期文明的起源【分析】本题考查夏商周的更替，关键是对材料的解读。【解答】由材料“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久”可知，材料中主要涉及夏商周时期，这一时期是我国早期国家的产生时期，约公元前2070年禹建立夏朝，标志着我国早期国家的诞生，B项符合题意；A项与秦朝有关，排除；C项与夏商周时期不符，排除；D项与原始社会时期有关，排除。故选：B。【点评】本题考查学生的分析和理解能力，中国古代社会不同时期的时代特征是考查的重点，掌握相关知识。12．（2025秋•平江县期中）水利是农业的命脉，水利兴，五谷丰。战国后期，古代劳动人民在成都附近修建了重大水利工程——都江堰。下列关于都江堰的表述正确的是（）A．都江堰是秦国蜀郡郡守李冰主持修建的 B．都江堰使岷江的内江分洪，外江灌溉 C．都江堰建成后，关中平原被称为“天府之国” D．都江堰由鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三大系统工程构成【分析】本题主要考查都江堰的相关史实，重点掌握都江堰功能和修建的意义的相关史实。【解答】公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于排洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。A项表述正确，符合题意；BCD项表述错误，排除。故选：A。【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记都江堰的相关史实。13．（2025秋•盐城期中）“它位于高山与平原的交接处，由渠首和灌溉网两大系统工程构成。发挥着防洪、灌溉、水运多方面作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，有力地支持着秦始皇完成了他的千古帝业。”材料中“它”的主持修建者是（）A．商鞅 B．管仲 C．李冰 D．蒙恬【分析】本题主要考查都江堰水利工程的修建者的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，有力地支持着秦始皇完成了他的千古帝业。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于排洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。据题干及所学知识可知，题干材料中“它”是都江堰，其修建者是李冰，C项正确；商鞅进行了变法，商鞅与题干内容无关，排除A项；春秋时期的管仲辅佐齐桓公称霸，管仲与题干内容无关，排除B项；秦朝时期的蒙恬北匈奴，蒙恬与题干内容无关，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记都江堰水利工程的修建者的相关史实。14．（2025•山西模拟）在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（）A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性【分析】本题考查了秦末农民起义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据题干可知，反秦势力包括旧贵族、秦吏、儒士、平民等不同阶层，说明起义参与者来源广泛，社会基础多元，C项正确；陈胜吴广首次大规模起义具有首创性，与题干中其他势力无关，排除A项；“偶然性”强调突发因素，与各阶层共同参与相矛盾，排除B项；“正义性”虽符合起义性质，但题干强调的是起义者身份多样，不符合题意，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了秦末农民起义，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。15．（2025•鲁山县二模）《汉书•西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护的建立（）A．有助于维护当地社会秩序 B．推动了当地经济文化发展 C．加强了东西方物种的交流 D．促进了各民族间和睦相处【分析】本题主要考查西域都护的设置等知识，掌握相关基础知识。【解答】根据材料“乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治”并结合所学可知，西域都护平定了乌孙国内的叛乱，并安抚西域各国，维护了西域的社会稳定，体现了西域都护有助于维护当地社会秩序，A项正确；西域都护主要负责行政管理，经济文化发展无从体现，排除B项；丝绸之路加强了东西方物种的交流，并非西域都护，排除C项；和睦相处说法错误，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查西域都护的设置等知识，注意基础知识的识记与理解。16．（2024秋•吐鲁番市期末）下列关于秦汉时期科技与文化成就（人物）及其所属领域的搭配，正确的是（）A．张仲景——史学 B．《汜胜之书》——文学 C．司马迁——医学 D．《九章算术》——数学【分析】本题考查《九章算术》相关知识。掌握基础知识。【解答】《九章算术》中的这些例题侧重于对社会生活中问题的解决，体现了其实用性的特点，D项正确；张仲景不是史学家是医学成就，排除A项；《汜胜之书》是农学成就，不是文学成就，排除B项；司马迁著作《史记》属于史学著作，不是医学成就，排除C项。故选：D。【点评】本题考查学生的分析理解能力，掌握《九章算术》相关知识。17．（2025•天津）有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。对这一观点理解准确的是（）A．《史记》没有研究价值 B．睡虎地秦简史料价值更高 C．秦的研究应综合多种史料 D．个人立场影响史学研究【分析】本题主要考查史料的价值，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了”可知，题干观点的本质是强调历史研究需综合运用多种史料，以弥补单一史料的局限性，C项正确；《史记》是研究秦汉史的核心文献之一，具有重要史料价值，排除A项；题干的重点并非比较两者价值高低，而是强调“综合运用”的必要性，排除B项；题干未涉及研究者的主观立场，而是聚焦于史料类型的多样性，排除D项。故选：C。【点评】本题以史料的价值为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。18．（2025•福建）在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（）A．实行郡县制度 B．重视官吏素质 C．调整赋税标准 D．统一货币形制【分析】本题主要考查秦朝巩固统治的措施，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面”可知，秦代对官吏任职资格的要求：需系统学习治国所需的实用知识，反映出对官吏专业能力和综合素质的重视。学习内容的广泛性（政事、农业、刑法），这书名秦代重视官员素质，B项正确；郡县制是地方行政制度，强调中央对地方的垂直管理（如郡县长官由中央任免），与题干中官吏教育内容无直接关联，排除A项；赋税标准属于经济政策范畴，题干未提及任何关于赋税征收、减免的内容，排除C项；统一货币是秦始皇巩固中央集权的经济措施（如推行圆形方孔半两钱），与官吏教育体系无直接联系，排除D项。故选：B。【点评】本题以秦朝巩固统治的措施为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。19．（2025秋•古冶区期中）如表是秦朝三公的职责划分，你认为秦朝中央机构如此划分的目的是（）三公职责丞相掌管行政，协助皇帝处理全国政事太尉掌管军事御史大夫掌管监察A．彰显皇权独尊 B．削弱地方权力 C．预防百姓反抗 D．防止大臣专权【分析】本题考查秦朝中央集权制度的特点，具体涉及对三公九卿制中权力分工设计目的的理解。【解答】秦朝设置丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，三者职权相互独立又相互牵制：丞相掌行政但受御史大夫监察，太尉掌军事但兵权实际由皇帝掌控，御史大夫掌监察又受制于皇帝。这种分工设计的核心是分散大臣的权力，避免某一官员独揽大权，D项正确；彰显皇权独尊是秦朝政治制度的整体特征，而非三公职责划分的直接目的，三公分工是实现皇权独尊的手段，而非目的本身，排除A项；三公属于中央官员，其职责划分针对的是中央权力分配，与削弱地方权力无关，排除B项；三公的职责围绕中央行政、军事、监察展开，与预防百姓反抗无直接关联，排除C项。故选：D。【点评】本题考查秦朝中央官制，引导学生分析制度设计的深层目的，既考查学生对基础史实的记忆，又检验其对政治制度运行逻辑的理解。20．（2025•虞城县二模）脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（）A．民族交融的趋势开始出现 B．文学创作受民族交融影响 C．儒家思想观念已深入人心 D．北方女性具有男子汉气概【分析】本题考查北方民族大交融，掌握相关的基础知识。【解答】题干材料不能说明民族交融的趋势开始出现，排除A；结合所学内容可知，“天子”是中原王朝最高统治者的称呼，“可汗”是少数民族政权最高统治者的称呼，所以“天子”与“可汗”并用体现了文学创作受民族交融影响，B项正确；题干材料说明文学创作受民族交融影响，不能说明儒家思想观念深入人心、北方女性具有男子汉气概，排除CD。故选：B。【点评】本题考查北方民族大交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。21．（2024秋•徐州期末）“王与马，共天下”出现在（）A．西晋时期 B．东汉时期 C．北魏时期 D．东晋时期【分析】本题考查东晋的建立，掌握相关的基础知识。【解答】司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。这反映了世家大族影响朝政，D符合题意；西晋时期、东汉时期和北魏时期都不符合题意，排除ABC。故选：D。【点评】本题考查东晋的建立，考查学生的识记理解能力。22．（2025•钦州二模）中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面，这一现象发生在（）A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期【分析】本题考查了北方民族大融合，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面”和所学知识可知，西晋末年“八王之乱”导致中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃亡南方的即属以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，北朝时，北方出现了各民族的大交融，B项正确；从材料“中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面”和所学知识可知，春秋战国时期、隋唐时期、辽宋夏金元时期均未出现中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁的情景，排除ACD项。故选：B。【点评】本题考查了北方民族大融合，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。23．（2024秋•五华县期末）三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（）A．大力兴修水利 B．农业上实行屯田 C．造船业发达 D．加速西南地区开发【分析】本题考查三国时期地区经济的发展，掌握相关的基础知识。【解答】蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，大力发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。故D正确；三国时期，曹魏大力兴修水利，在农业上实行屯田制，排除AB；东吴造船业发达，发展了海外贸易，排除C。故选：D。【点评】本题考查三国时期地区经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，大力发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。24．（2025•汕头一模）魏晋南北朝时期，在关中地区出现了许多以少数民族姓氏或国名命名的新兴地名，如因鲜卑族改汉姓而得名的“邱木村”、因羌族部落入住而得名的“骞村”、因康居国人定居以其国名命名的“南大康村”等。这些地名的重要价值在于（）A．成为了研究地名学的重要实物史料 B．为研究关中地区民族融合提供依据 C．见证了关中地区是中国古人类的起源地 D．说明关中地区自古以来是全国经济中心【分析】本题考查魏晋南北朝时期民族融合的历史表现，重点考察学生对地名变迁与民族交往关系的理解能力，以及历史解释素养的培养。【解答】A．题干中提到的“少数民族姓氏或国名命名的地名”属于文献史料，而非实物史料，排除A；B．材料中鲜卑族改汉姓、羌族部落定居、康国人定居并以国名命名地名，体现了少数民族与汉族在关中地区的交流交融，能为研究该地区民族融合提供直接依据，B项正确；C．题干未涉及古人类起源问题，且中国古人类起源与题干中魏晋南北朝时期的地名无关，排除C；D．关中地区在特定时期是经济中心，但材料并未涉及经济地位相关内容，且“自古以来”的表述不符合史实，排除D。故选：B。【点评】本题通过地名变迁切