人体通过呼吸系统进行气体交换第2课时课件-济南版生物八年级上册

第二章

人体需要空气第一节

人体通过呼吸系统进行气体交换（第2课时）济南版生物八年级上册学习目标1.

概述呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。（生命观念）2.可以运用结构与功能相适应的观念，解释肺泡适宜进行气体交换的结构特点，概述肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换的过程。（生命观念、科学思维）3.可以说明肺与外界进行气体交换的过程，通过探究人体呼出的气体与空气的差别，学会设计对照实验、得出结论等科学探究的流程，进一步提高探究实践能力。（科学探究、科学思维）4.关注空气质量、呼吸系统健康对人体的影响，增强环境保护意识，关注身体健康。（科学思维、态度责任）新课导入你是否有这种经历？冬天对着玻璃哈气，会发现玻璃上起了一片“雾”。

?人呼出的气体在成分上和空气有什么区别？为什么玻璃起雾了？3．人体内的气体交换通过扩散作用实现呼吸系统的组成鼻咽喉肺气管支气管呼吸道呼吸系统回顾知识3．人体内的气体交换通过扩散作用实现分组实验比较人体呼出的气体与空气的差别1实验目的：检验人体呼出的气体与吸入的空气中氧气和二氧化碳含量的变化2材料器具：水槽、集气瓶、毛玻璃片、弯导管、细木条、量筒；澄清的石灰水等3．人体内的气体交换通过扩散作用实现分组实验比较人体呼出的气体与空气的差别3实验原理：

澄清的石灰水（氢氧化钙的澄清水溶液）与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，因此变浑浊。澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊3．人体内的气体交换通过扩散作用实现分组实验比较人体呼出的气体与空气的差别3实验原理：木条继续燃烧氧气充足木条立刻熄灭氧气不足氧气有助燃的特点。燃烧的木条若熄灭，说明氧气含量低。3．人体内的气体交换通过扩散作用实现分组实验比较人体呼出的气体与空气的差别4收集吹出气体的方法：将装满水的集气瓶倒置在水槽中，将弯头玻璃管的一端放入集气瓶口内对着弯头玻璃管的一端吹气3．人体内的气体交换通过扩散作用实现78%78%21%16%0.03%4.00%0.97%2.00%吸入气体呼出气体氮气氧气二氧化碳其他气体人体吸入与呼出气体成分的含量呼出气体二氧化碳高于空气呼出气体氧气低于空气3．人体内的气体交换通过扩散作用实现呼出的气体氧气比空气低，二氧化碳比空气高，这说明什么？?肺内气体交换发生在什么部位？?气体为什么会发生交换？?人体利用了氧气，同时产生了二氧化碳。肺泡内气体的扩散作用3．人体内的气体交换通过扩散作用实现肺泡与血液气体交换的原理——气体扩散高浓度低浓度气体扩散你能解释为什么肺泡中的氧气进入血液了吗？气体分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象。3．人体内的气体交换通过扩散作用实现由含氧量较低的静脉血变成含氧量较高的动脉血氧气二氧化碳肺动脉肺静脉肺部毛细血管肺泡（静脉血）（动脉血）氧含量高氧含量低肺泡血液二氧化碳含量低二氧化碳含量高肺泡血液肺泡内的气体交换3．人体内的气体交换通过扩散作用实现组织内的气体交换肺泡组织细胞二氧化碳氧气二氧化碳氧气血流红细胞气体1气体2组织细胞营养物质水红细胞其他物质血管氧气二氧化碳3．人体内的气体交换通过扩散作用实现血流红细胞组织细胞营养物质水红细胞其他物质血管为什么细胞里氧气不断消耗，二氧化碳不断产生？氧气二氧化碳氧含量高氧含量低气体扩散二氧化碳含量高二氧化碳含量低气体扩散?组织内的气体交换3．人体内的气体交换通过扩散作用实现线粒体细胞的呼吸作用有机物+氧气二氧化碳+水+能量氧含量排序：组织细胞

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血液

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肺泡二氧化碳含量排序：组织细胞

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血液

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肺泡3．人体内的气体交换通过扩散作用实现肺泡组织细胞二氧化碳氧气二氧化碳氧气外界肺与外界的气体交换呼吸运动肺泡内的气体交换扩散作用组织里的气体交换扩散作用气体在血液中的运输拓展延伸肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量课堂小结人体气体交换过程肺与外界气体交换组织里的气体交换肺泡内气体交换气体在血液中的运输呼吸运动气体扩散气体扩散随堂练习例1．下图为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述错误的是（）A．a和b分别表示二氧化碳和氧气B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血C．与甲相比，丙内的血液含有更丰富的营养物质D．乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成C随堂练习例2．如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图，图中A、B是两种不同的气体，①、②是两种不同的液体。据图分析，下列叙述中正确的是（