2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册《不息的生命》教学设计

春人教版（新教材）小学美术二年级下册《不息的生命》教学设计教材分析本课是2025年秋季新教材人教版小学美术二年级下册第二单元《人类的朋友》中的第二课。本单元以“人类的朋友”为主题，引导学生关注与我们共同生活在地球上的动物、植物，培养他们热爱自然、尊重生命的情感。《不息的生命》是一堂具有深刻内涵的美术课。教材通过展示自然界中不同形态的生命图片——从破土而出的嫩芽、辛勤采蜜的蜜蜂、破茧成蝶的蜕变，到生生不息的森林、流淌的河流，引导学生观察和思考“生命”的含义。对于二年级学生而言，“生命”是一个抽象的概念，本课巧妙地将其具象化为“生长”“变化”“循环”等可感知的现象。教材内容安排循序渐进：首先引导学生观察身边动植物的生长变化，感知生命的存在；然后通过艺术作品的欣赏，理解艺术家如何表现生命的活力与延续；最后鼓励学生用绘画的方式，表现自己眼中“不息的生命”。本课既包含了基本的造型练习，更渗透了生命教育的理念，帮助学生初步建立尊重生命、珍爱生命的意识，体现了美术学科的人文性特征。核心素养目标图像识读与审美感知：能够仔细观察图片，发现自然界中生命生长、变化的现象，感受生命形态的美感和生命力。美术表现与创意实践：学习用简单的线条和形状表现动植物的生长状态，尝试通过画面传达“生命不息”的感受。审美判断与文化理解：理解生命是不断变化、延续的过程，初步建立尊重生命、热爱自然的意识，体会美术作品表现生命主题的多种方式。教学重难点教学重点：观察并理解自然界中生命生长、变化的现象，感受生命力的存在。教学难点：如何用绘画的形式表现“生命不息”这一抽象概念，通过画面传达出生机勃勃的感觉。教学准备教师准备：多媒体课件（包含种子发芽、毛毛虫变蝴蝶、四季树木变化等视频短片和图片）、相关艺术作品图片（如描绘植物生长、动物活动的名画或儿童画）、绘画示范工具。学生准备：绘画纸、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。教学过程悬念导入，激发兴趣情境创设：师：同学们，上课前老师想请大家看一段神奇的录像。请大家睁大眼睛，看看你发现了什么？多媒体播放：快速播放一段种子破土而出、逐渐长成小苗的延时摄影视频（约30秒）。问题引导：师：谁来说说你看到了什么？生：一颗种子发芽了！它从土里钻出来，越长越高……师：说得真好！一颗小小的种子，却能冲破泥土，长成一棵小苗，这是一种什么样的力量呢？揭示课题：师：这就是生命的力量！大自然中的生命非常神奇，它们一代一代，不断地生长、变化，永远不会停止。今天，我们就一起来学习新的一课——（教师板书课题）《不息的生命》。观察发现，知识讲授寻找身边的“生命”（教师引导观察）多媒体展示：展示一组图片：嫩绿的小草、盛开的花朵、枝头的小鸟、忙碌的蚂蚁、流淌的小溪。师生互动：师：这些图片里，哪些是有生命的？你是怎么判断的？生1：小草和小花有生命，因为它们会慢慢长大。生2：小鸟和蚂蚁有生命，因为它们会动、会吃东西。生3：小溪水好像也有生命，因为它一直在流动。教师小结：同学们观察得真仔细！是的，会生长的植物、会活动的动物，甚至流动的水，都蕴含着生命。生命无处不在，它们都在用自己的方式展示着活力。探索“不息”的秘密（层层深入探究）师：刚才我们看到的是一个个单独的生命。那么，你们知道吗？生命还有一个更神奇的地方，就是“不息”。什么是不息呢？就是永远不会停止，一代又一代地延续下去。多媒体展示对比图组：第一组：春天的柳树（嫩绿）——夏天的柳树（茂盛）——秋天的柳树（黄叶）——冬天的柳树（光秃）。第二组：毛毛虫——茧——蝴蝶。第三组：大树——树上掉下种子——种子发芽长成新树。师生互动：师：看一看这三组图片，你发现了什么秘密？生：树在四个季节里不一样，春天发芽，冬天叶子落光了。师：第二年春天，它还会再发芽吗？生：会！师：对！虽然冬天树叶落光了，但生命并没有消失，它在等待下一个春天。这就是生命的不息。师：再看第二组，丑丑的毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，样子完全变了，但它还活着，生命用不同的形态继续着。师：第三组，大树妈妈结出种子，种子又长成新的大树。生命就这样一代一代传下去，永远不停息。欣赏艺术中的“生命”（审美提升）多媒体展示：展示几幅中外优秀美术作品（如梵高的《向日葵》、齐白石的《虾》、儿童画《热闹的池塘》）。师生互动：师：画家们也很喜欢表现“不息的生命”。看这幅《向日葵》，这些向日葵给你什么感觉？生：很有精神、很灿烂、像在跳舞……师：是的，画家用明亮的黄色和有力的笔触，画出了向日葵旺盛的生命力。师：这幅《热闹的池塘》，小画家画了哪些小生命？它们都在干什么？生：有小鱼、青蛙、荷花……它们都在游来游去，很快乐。师：对，小画家画出了池塘里生机勃勃的样子。生命就是这样，充满了活力和快乐。师生互动，加深理解“生命模仿秀”小游戏：师：我们刚才看了这么多生命的姿态，大家想不想来模仿一下？游戏规则：老师说一种生命状态，同学们用身体和动作模仿出来。师：一粒种子刚刚发芽，努力向上钻！（学生双手合十向上，慢慢站起）师：一朵小花在阳光下绽放！（学生张开双臂，做出花朵开放的样子）师：一阵风吹来，小草在风中摇摆！（学生身体左右轻轻摇摆）师：一只蝴蝶在花丛中飞舞！（学生模仿蝴蝶飞的动作）教师小结：大家模仿得真像！通过刚才的游戏，我们更深刻地感受到了生命是动态的、活泼的、充满变化的。知识回顾，强化记忆问答式回顾：师：通过今天的学习，谁能告诉老师，什么是“不息的生命”？生：就是生命不会停止，一直延续下去。师：我们可以从哪里看到“不息的生命”？（引导学生从多方面回答）生1：从发芽的小草、长大的树木。生2：从毛毛虫变蝴蝶。生3：从一代一代的动物、植物。师：艺术家们用什么来表现“不息的生命”？生：用画笔画画。核心词语板书强化：教师板书核心词语：生长、变化、延续、活力。师：请大家和老师一起读一读这四个词语，它们就是“不息的生命”的秘密！教师示范，启发创作构思引导：师：看了这么多，也玩了这么久，大家想不想也来画一画“不息的生命”？你想画什么？生1：我想画一棵大树，旁边有许多小树苗。生2：我想画小鸡从蛋壳里钻出来。生3：我想画花园里许多花一起开放。教师示范：师：有一位同学想画“大树和小树苗”这个想法特别好，我们一起来看看可以怎么画。教师在黑板前边示范边讲解：“首先，我用棕色的笔画一棵大树妈妈，树干要画得粗粗的、壮壮的，这样才能站得稳。”“然后，我在大树妈妈旁边画几棵小树苗，它们刚刚长出来，树干细细的，叶子嫩嫩的。”“为了让画面更有生命力，我可以画一些阳光，再画几只小鸟飞过来。你们看，大树妈妈保护着小树苗，小树苗正在努力长大，一代一代延续下去，这就是‘不息的生命’！”强调要点：提醒学生注意表现出“变化”或“延续”（如大小对比、从一种形态到另一种形态、一群生命在一起）。鼓励学生大胆用色，画出生命力旺盛的感觉。课堂练习，大胆表现作业要求：题目：画一画你眼中的“不息的生命”。要求：（1）可以画植物、动物，也可以画它们的生长变化过程。（2）注意表现出生命力的感觉，让画面看起来生机勃勃。（3）颜色要鲜艳、丰富。学生创作：学生安静作画，教师巡回指导。关注学生的构思，鼓励他们大胆表现自己的想法。对不知如何下笔的学生，引导他们回忆课堂上的图片或自己生活中的观察。对有困难的学生进行个别辅导，帮助其构图和用色。及时发现并表扬有创意的作品和好的表现方法。作品展示，课堂小结“生命画卷”展示：请画完的同学将作品贴在黑板前的展示区，组成一幅长长的“生命画卷”。分享与评价：师：我们的“生命画卷”完成了！谁来给大家介绍一下你的作品？生1：我画的是小鸡出生，鸡妈妈在照顾它们。师：你用了哪些颜色？为什么？生1：用了黄色，因为小鸡是黄色的，还用了绿色画草地，表示春天生命很多。师：说得真好！你的画让我们感受到了鸡妈妈和小鸡之间的爱，这就是生命的美好。生2：我画的是大海里的鱼，大鱼和小鱼一起游。师：你的鱼画得真生动，好像在跳舞一样，充满了活力！（教师选择几幅有代表性的作品进行点评，以鼓励为主，重点关注是否体现了“生命不息”的主题和色彩表现力。）课堂小结：师：同学们，今天我们通过观察和绘画，一起探索了“不息的生命”。我们知道了，无论是路边的小草、枝头的小鸟，还是我们自己，都是大自然