2020 王朝霞试卷六年级下册（语数）真题及答案解析

2020王朝霞试卷六年级下册（语数）真题及答案解析一、语文（部编版）（一）基础积累与运用（35分）看拼音写词语，注意书写规范（8分）题目：páihuái（）、yōuyù（）、zhēngróng（）、kǒngjù（）、qīnxí（）、jiěshì（）、lǐngyù（）、fángyù（）答案：徘徊、忧郁、峥嵘、恐惧、侵袭、解释、领域、防御解析：考查六年级下册重点词语，多为课文《匆匆》《腊八粥》等中的核心词汇。需注意“徘徊”（双人旁，表犹豫不决）、“峥嵘”（均为山字旁，形容山势高峻）、“防御”（“御”中间是“卸”的右半部分）等易错字的结构与笔画。下列加点字读音完全正确的一项是（）（3分）题目：A.剥削（xuē）坚劲（jìn）燕山（yān）B.纤细（xiān）账簿（bù）追悼（dào）C.徘徊（huí）唾沫（tuò）机杼（zhù）答案：B解析：A项“坚劲”的“劲”应读“jìng”（表坚强有力）；C项“徘徊”的“徊”应读“huái”（二声，非二声误读）。本题聚焦多音字与形声字读音，需结合词语含义判断，如“剥削”中“削”表减少，读“xuē”；“纤细”中“纤”表细小，读“xiān”。按要求完成句子练习（10分）（1）改写反问句（4分）题目：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（改为反问句，保持情感强度）答案示例：住方家大院的八儿，今天难道不是喜得快要发疯了吗？解析：添加反问词“难道”“不是”，句末加“吗”和问号，既保留原句夸张的情感，又符合反问句的句式特点。需注意反问句与陈述句的语义一致性。（2）仿写句子（6分）题目：例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。（用“如……被……；如……被……”仿写）答案示例：童年的记忆如露珠，被阳光蒸发了；如落叶，被秋风带走了。解析：需选择两个具有相似特征的喻体（如露珠、落叶均易消逝），结合“被”字句的被动语态，体现事物的变化或消逝，保持句式结构与意境统一。根据课文内容与日积月累填空（14分）（1）题目：“，”这两句诗出自李贺的《马诗》，以比喻的手法写出了马的矫健姿态；“，不知秋思落谁家”则借明月抒发了王建的思乡之情。（2）题目：《为人民服务》是______在追悼张思德同志的会议上所作的演讲，文中提出“人固有一死，，”，阐明了生死观。（3）题目：“苟利于民，；苟周于事，________________”告诉我们做事要以实效为标准。答案：（1）何当金络脑，快走踏清秋；今夜月明人尽望（2）毛泽东；或重于泰山，或轻于鸿毛（3）不必法古；不必循旧解析：考查课内古诗、名篇及文言文积累。需注意“络”（绞丝旁）、“鸿”（鸟字旁）、“循”（双人旁）等易错字，同时理解名句含义，如“或重于泰山，或轻于鸿毛”体现了对生命价值的判断，对应六年级下册“家国情怀”主题学习目标。（二）阅读理解（30分）课内阅读（《匆匆》节选）题目：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？选段中运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）从选段的问句中，你体会到作者怎样的情感？（4分）答案：运用了排比和设问的修辞手法。排比句式通过“燕子、杨柳、桃花”的循环往复，与“日子一去不复返”形成对比，突出时光的不可逆；设问则引发读者思考，强化对时光流逝的追问。体会到作者对时光匆匆流逝的惋惜、困惑与无奈之情，同时暗含对珍惜时光的呼唤。解析：（1）题需先识别修辞（排比：三个结构相似的句子；设问：自问自答），再结合内容分析作用——排比增强语势，对比凸显时光特点；设问引发共鸣。（2）题需抓住“为什么一去不复返”“偷了”“逃走了”等关键词，提炼作者对时光流逝的复杂情感，对应课文核心主旨。课外阅读（《时光里的暖》）题目：奶奶的蒲扇是时光的使者。夏夜里，她坐在藤椅上，蒲扇轻轻摇，风里裹着艾草的清香。我趴在她膝头，听她讲“牛郎织女”的故事，蒲扇摇啊摇，把蚊虫赶跑，把月光摇碎在我脸上。后来我长大了，蒲扇旧了，奶奶的手也抖了，但每当摸到扇面上的补丁，就像摸到了时光里的暖……文中“时光里的暖”具体指什么？（4分）结合语境，分析“把月光摇碎在我脸上”一句的表达效果。（4分）答案：“时光里的暖”既指夏夜里奶奶用蒲扇带来的清凉晚风，更指奶奶通过讲故事、摇蒲扇传递的关爱与陪伴，以及童年时光里的温暖回忆。运用了拟人的修辞手法，将“月光”比作可“摇碎”的具体事物，生动形象地写出了蒲扇摇动时，月光在脸上斑驳晃动的景象，暗含着童年与奶奶相处的温馨与惬意。解析：（1）题考查对文章标题的理解，需从“表层含义”（蒲扇的清凉）和“深层含义”（情感与回忆）两方面分析，体现六年级“理解文本深层意蕴”的阅读要求。（2）题需先判断修辞（拟人），再结合场景分析画面感与情感，如“摇碎”赋予蒲扇动作以诗意，突出温馨氛围。二、数学（人教版）（一）填空题（20分）题目：一个数由3个亿、6个千万、8个万和4个百组成，这个数写作（），改写成用“亿”作单位的数是（）亿，省略“亿”后面的尾数约是（）亿。答案：360080400；3.600804；4解析：写数时从高位到低位，一级一级地写，哪一位上没有单位就写0；改写成用“亿”作单位需在亿位后加小数点；省略尾数用“四舍五入法”，看千万位（6＞5），向前一位进1。题目：如果x和y成正比例，且x=4时y=80，那么x=？时y=100，“？”处填（）；如果x和y成反比例，且x=4时y=80，那么x=？时y=100，“？”处填（）。答案：5；3.2解析：正比例中x与y的比值一定（80÷4=20），故100÷20=5；反比例中x与y的乘积一定（4×80=320），故320÷100=3.2。需牢记正、反比例的判定核心：比值一定为正比例，乘积一定为反比例。题目：一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，它的侧面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米（π取3.14）。答案：62.8；62.8解析：圆柱侧面积公式为S=2πrh=2×3.14×2×5=62.8（平方厘米）；体积公式为V=πr²h=3.14×2²×5=62.8（立方厘米）。需注意区分侧面积（底面周长×高）与体积（底面积×高）的公式，避免混淆r²与r×2。题目：在比例尺是1:5000000的地图上，量得A、B两地的距离是4厘米，实际距离是（）千米。答案：200解析：实际距离=图上距离÷比例尺=4÷（1/5000000）=20000000厘米=200千米。需注意单位换算：1千米=100000厘米，低级单位转化为高级单位需除以进率。（二）计算题（30分）直接写出得数（8分）题目：3/4+1/6=（）5/8÷5/12=（）0.25×40=（）1-75%=（）3.14×5=（）4/9×3/8=（）0.72÷0.9=（）2.5×4=（）答案：11/12；3/2；10；0.25；15.7；1/6；0.8；10解析：分数加减法需通分（3/4+1/6=9/12+2/12=11/12）；分数除法需转化为乘法（5/8÷5/12=5/8×12/5=3/2）；小数运算注意小数点位置（0.25×40=10）；百分数与小数转化（75%=0.25）。脱式计算（能简算的要简算）（12分）（1）题目：3/4÷（5/6-1/2）×2/3答案：3/4÷（5/6-3/6）×2/3=3/4÷1/3×2/3=3/4×3×2/3=3/2解析：先算括号内减法（通分后计算），再将除法转化为乘法，最后约分计算。遵循“先括号，后乘除，从左到右”的运算顺序，约分可简化计算过程。（2）题目：7.8×99+7.8答案：7.8×（99+1）=7.8×100=780解析：运用乘法分配律a×b+a×c=a×(b+c)，提取公因数7.8，将99转化为（99+1），简化为整百数计算。解方程（10分）题目：2x-1/3=5/6答案：2x=5/6+1/3=5/6+2/6=7/6；x=7/6÷2=7/12解析：根据等式性质，两边先同时加1/3，通分计算右边的和，再两边同时除以2（或乘1/2）求解。易错点：通分时1/3需转化为2/6，避免计算错误。（三）解决问题（30分）题目：某工厂要生产一批零件，计划每天生产200个，15天完成。实际每天生产250个，实际多少天完成任务？（用比例解）答案：设实际x天完成任务。200×15=250x；x=3000÷250=12答：实际12天完成任务。解析：零件总数一定（工作总量=工作效率×工作时间），故每天生产个数与天数成反比例，列比例式求解。需明确反比例关系的核心是“乘积一定”，避免与正比例混淆。题目：一个圆锥形沙堆，底面半径是3米，高是2米。把这堆沙铺在一条宽10