五年级品德与生活课程教案

五年级品德与生活课程教案课程名称：我的责任我担当授课年级：五年级课时安排：1课时（40分钟）授课教师：[你的名字]老师一、教学目标（一）知识与技能1.引导学生理解“责任”的基本含义，知道在不同场合中自己应承担的责任（如家庭、学校、班级）。2.学会通过具体事例分析责任的重要性，培养辨别负责任与不负责任行为的能力。（二）过程与方法1.通过情景辨析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在体验中感悟责任的意义。2.鼓励学生结合自身生活实际，反思自己在责任担当方面的表现。（三）情感态度与价值观1.激发学生对家庭、班级和社会的责任感，培养勇于承担责任的积极态度。2.体验承担责任带来的快乐，树立“我的责任我担当”的主人翁意识。二、教学重难点重点：理解责任的含义，认识到自己在家庭、学校中的具体责任。难点：将责任意识转化为实际行动，学会主动承担责任并坚持下去。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含责任相关的图片、情景案例、短视频片段）；情景卡片（设计贴近学生生活的责任冲突场景）；小纸条和笔（用于学生书写“我的责任清单”）。2.学生准备：提前观察家人、老师一天中承担的责任，记录1-2个印象深刻的例子。四、教学过程（一）导入：故事启发，初步感知“责任”（5分钟）1.视频导入：播放一段简短的动画视频——《值日生小明》：小明作为值日生，主动留下来打扫教室，帮助同学整理桌椅，最后得到老师和同学的认可。2.提问引导：“视频中的小明做了什么？他为什么要这样做？”“如果小明没有完成值日生工作，会有什么影响？”3.小结：像小明这样，该做的事情认真去做，对自己的行为负责，这就是“责任”。今天我们就一起来探讨“责任”这个话题。（二）探究：责任在哪里？（10分钟）1.小组讨论：“责任小发现”引导学生结合课前观察，分组讨论：“家人每天在承担什么责任？老师在学校承担什么责任？”每组派代表分享，教师板书关键词（如：妈妈做饭、爸爸工作、老师上课、班长收发作业等）。2.聚焦“我的责任”提问：“作为五年级的学生，我们在家庭、学校、班级中，有哪些事情是‘我的责任’？”学生自由发言，教师梳理并板书（如：按时完成作业、整理书包、帮父母做家务、保持教室卫生等）。（三）辨析：怎样才是“负责任”？（15分钟）1.情景辨析：“遇到这些事，我该怎么办？”呈现3个贴近学生生活的情景（PPT展示）：情景1：作业没写完，好朋友喊你出去玩，你会怎么做？情景2：看到教室地面有垃圾，周围没人，你会主动捡起吗？情景3：作为小组长，组员不配合小组活动，你会如何处理？分组选择情景，讨论“负责任的做法”和“不负责任的做法”，并派代表表演或阐述理由。2.案例分析：“责任的重量”分享小故事：《值日生的约定》——小刚答应同学帮忙打扫卫生，却因为想早点回家而失约，导致班级卫生扣分。提问：“小刚的行为是负责任的吗？如果你是小刚，会怎么做？”小结：负责任不仅是“答应做”，更要“努力做到”；不负责任可能会伤害他人，也会失去别人的信任。（四）践行：我的责任我来写（7分钟）1.“我的责任清单”发给学生小纸条，引导写下“我能做到的3件负责任的事”（如：每天自己整理房间、主动帮助有困难的同学、认真对待每一次值日）。自愿分享自己的清单，教师鼓励：“这些都是小小的承诺，希望大家能把‘清单’变成行动。”2.制作“责任树”教师准备一棵“责任树”海报，学生将写好的纸条贴在“树叶”上，象征责任在班级中生根发芽。（五）总结：责任让我们成长（3分钟）1.回顾升华：“通过今天的课，你对‘责任’有了什么新的理解？”“承担责任可能会辛苦，但为什么我们还要去做？”（引导学生体会：责任让我们更独立、更受欢迎，让集体更温暖。）2.行动倡议：“从今天起，让我们做一个负责任的人：对自己负责，对他人负责，对集体负责。记住，‘我的责任我担当’！”（六）课后延伸“责任小行动”打卡：鼓励学生一周内践行清单中的1-2件事，家长或同学帮忙记录“负责任的瞬间”，下周班会分享。五、板书设计我的责任我担当1.责任在哪里？家庭：做家务、孝顺父母学校：写作业、守纪律班级：值日、帮助同学2.怎样负责任？答应的事要做到做错事敢承担主动为集体出力3.我的承诺：（贴上学生的“责任清单”纸条，形成“责任树”）六、教学反思1.学生是否能结合自身经历理解“责任”的含义？情景辨析环节是否充分激发了学生的参与热情？2.“责任清单”的设计是否贴近学生能力？课后延伸的“打卡”活动如何确保落实？3.对于性格内向或责任意识较弱的学生，是否需要后续个别引导？（注：教学反思为教师课后填写，用于优化教学效果。）设计