幼儿园环保主题活动设计案

幼儿园环保主题活动设计案一、活动背景与意义环境保护是一项关乎人类生存与发展的永恒课题，其理念的培养应从娃娃抓起。幼儿期是形成良好行为习惯和品德修养的关键时期，在此阶段开展环保主题活动，旨在通过生动有趣、贴近生活的方式，引导幼儿感知环境与自身生活的密切联系，初步了解环境污染的危害，萌发爱护环境、保护环境的情感，学习简单的环保知识和行为技能，为其未来成长为具有环保意识和责任感的公民奠定坚实基础。本活动强调幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，让环保教育真正融入幼儿的一日生活。二、活动目标（一）认知目标1.认识身边常见的环境元素（如花草树木、水、空气等），了解它们对人类和动植物的重要性。2.初步感知身边可能存在的环境问题（如垃圾乱扔、花草被破坏等），知道环境污染会给生活带来不便。3.学习简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电、爱护花草等。（二）情感目标1.萌发热爱大自然、爱护周围环境的积极情感。2.体验参与环保活动的乐趣和成就感，增强作为“地球小主人”的责任感。3.培养初步的节约意识和环保行为习惯。（三）技能目标1.尝试对常见的生活垃圾进行简单分类。2.学习正确的洗手、关水龙头、关灯等节约行为。3.能运用简单的工具或材料进行力所能及的环保行动，如给植物浇水、捡拾垃圾等。4.愿意向他人宣传简单的环保知识。三、活动对象本园大班幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度与深度）四、活动主题绿色小卫士，守护我的家五、活动时间为期一周（可根据幼儿园实际情况调整为集中活动日或分散在日常教学中）六、活动地点幼儿园室内（活动室、美工区、阅读区等）、室外场地（操场、种植园、园区绿化带等）、社区周边（视情况组织短途观察）七、活动准备（一）教师准备1.环境创设：*在活动室设置“环保小卫士”主题墙，张贴环保宣传画、幼儿环保作品、活动照片等。*创设“垃圾分类角”，提供不同颜色的垃圾桶（可自制）及各类常见垃圾模型或实物。*布置“自然角”，增加幼儿易于观察和照料的植物。2.材料准备：*绘本故事：如《小鼹鼠的春天》、《垃圾不见了》、《水是我们的朋友》等。*图片、视频：美丽的自然风景图、被污染的环境图、垃圾分类动画、动植物生长视频等。*工具材料：放大镜、小铲子、小水桶、垃圾袋、手套（教师用）；废旧物品（纸盒、塑料瓶、瓶盖、旧报纸等）、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。*记录表：“班级节水小能手”、“垃圾分类我能行”等简单表格。3.知识储备：教师熟悉相关环保知识，设计适宜的提问和引导语。（二）幼儿准备1.鼓励幼儿与家长共同收集与环保相关的图片、故事或废旧物品。2.引导幼儿观察自己家中和幼儿园的环境。八、活动内容与流程第一阶段：感知与发现——我们的美丽家园（1-2天）活动一：谈话活动——我眼中的幼儿园*目标：能用较完整的语言描述幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。*准备：带领幼儿在园内散步观察。*过程：1.提问导入：“小朋友们，我们每天都在幼儿园里快乐地生活、游戏，你们觉得我们的幼儿园漂亮吗？哪里漂亮呢？”2.引导幼儿自由发言，说出自己喜欢的幼儿园一角（如：绿油油的草坪、五颜六色的花朵、干净的活动室等）。3.教师小结，肯定幼儿的发现，激发幼儿爱护幼儿园环境的情感。活动二：绘本阅读——《小鼹鼠的春天》*目标：通过绘本故事，感受自然环境的美好，初步了解破坏环境的行为会带来不良后果。*准备：绘本《小鼹鼠的春天》。*过程：1.教师完整讲述故事，引导幼儿认真倾听。2.提问互动：“小鼹鼠为什么看不到春天了？是谁破坏了它的家？后来发生了什么？我们应该怎样做才能让小鼹鼠和其他小动物们一直拥有美丽的家园呢？”3.鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。活动三：户外观察——寻找绿色*目标：认识园内常见的植物，感知植物的多样性和生命力。*准备：放大镜、小筐（可收集落叶、花瓣等自然物）。*过程：1.带领幼儿到户外，引导幼儿观察不同的树木、花草。2.鼓励幼儿用眼睛看、用手摸（在教师指导下）、用鼻子闻，感知植物的特征。3.收集一些落叶、花瓣等，为后续美工活动做准备。4.讨论：“植物对我们有什么好处？”（美化环境、提供氧气、遮挡阳光等）第二阶段：探索与认知——环境怎么了（2-3天）活动一：图片对比——美丽与哭泣的地球*目标：通过对比观察，初步感知环境污染的危害，萌发保护环境的初步愿望。*准备：美丽自然风景图片、被污染的环境（垃圾成堆、河水浑浊、天空灰暗）图片或短片。*过程：1.出示美丽的自然风景图片，引导幼儿欣赏、感受。2.出示被污染的环境图片，提问：“这些地方怎么了？看起来漂亮吗？为什么？”3.讨论：“如果我们生活在这样被污染的环境里，会怎么样？”4.小结：环境污染会让我们的生活变得不舒适，还会危害动植物的生命。活动二：科学小实验——脏水变清了（或：垃圾的分解）*目标：通过简单实验，直观了解污染的危害和净化的不易/垃圾分解的缓慢。*准备：透明杯子、水、沙土、菜叶、纸屑、小石子、棉花等（模拟污水处理）；或不同种类垃圾（菜叶、塑料瓶片、纸张）埋入土中观察（需提前准备或长期观察）。*过程：（以脏水变清为例）1.教师演示：在清水中加入沙土、菜叶等，使其变浑浊。“这水还能喝吗？怎么办呢？”2.引导幼儿思考并尝试用小石子、棉花等简单材料进行过滤。3.观察比较过滤前后水的变化，感受净化水的不易。4.讨论：“我们应该怎样保护我们的水资源？”活动三：主题讨论与绘画——“地球妈妈生病了”*目标：能用绘画方式表达对环境污染的认识和担忧，进一步激发环保意识。*准备：大白纸、彩笔、蜡笔。*过程：1.提问：“地球妈妈生病了，她会哪里不舒服呢？（空气脏了、水脏了、皮肤破了等）”2.鼓励幼儿分组或集体合作，在大白纸上画出“生病的地球妈妈”。3.展示作品，幼儿介绍自己的画。第三阶段：实践与行动——我是环保小卫士（2-3天）活动一：垃圾分类我能行*目标：认识常见的垃圾分类标志，学习将常见垃圾进行简单分类。*准备：自制分类垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），各类垃圾实物或图片卡片。*过程：1.出示垃圾桶图片，提问：“这是什么？有什么用？”2.介绍不同颜色垃圾桶代表的含义和投放的垃圾种类（结合幼儿生活经验，从简单分类开始，如可回收和不可回收，或分成纸类、塑料瓶、果皮菜叶等）。3.游戏“垃圾分类小能手”：幼儿将垃圾卡片或实物正确投放到相应的垃圾桶中。4.延伸：在班级设立真实的分类垃圾桶，鼓励幼儿在日常生活中坚持分类投放。活动二：变废为宝——创意手工*目标：学习利用废旧物品制作简单的手工作品，体验变废为宝的乐趣，培养节约资源的意识。*准备：各类废旧物品（纸盒、塑料瓶、瓶盖、旧报纸、光盘等），剪刀、胶水、彩纸、颜料等。*过程：1.出示废旧物品，提问：“这些东西还有用吗？我们可以把它们变成什么？”2.教师展示一些变废为宝的范例，启发幼儿思路。3.幼儿自由选择材料进行创作（如：纸盒变汽车、塑料瓶变花瓶、瓶盖拼贴画等）。4.作品展示，分享创作心得。活动三：“节约小能手”行动*目标：学习在日常生活中节约水、电、纸张的简单方法，养成良好习惯。*准备：制作“节约用水”、“随手关灯”、“节约用纸”等提示牌。*过程：1.谈话：“我们身边哪些东西是有限的，需要我们节约使用？”（水、电、纸）2.讨论：“我们怎样做才能节约用水/用电/用纸呢？”（如：洗手后关紧水龙头、离开活动室随手关灯、画画纸两面用等）。3.制作提示牌，张贴在相应位置（水龙头旁、电灯开关处、美工区等）。4.开展“班级节水小能手”评选，鼓励幼儿互相监督、共同进步。活动四：“绿色种植”或“爱心喂养”*目标：通过照料植物或小动物，培养责任心和爱护动植物的情感。*准备：班级自然角植物、小动物（如小鱼、小乌龟）；种植工具、饲料等。*过程：1.分组负责照料自然角的植物（浇水、松土）或小动物（喂食、换水）。2.引导幼儿观察记录动植物的生长变化。3.讨论：“我们为什么要爱护它们？”第四阶段：总结与延伸——环保我先行（持续进行）活动一：环保宣传画/倡议书*目标：能用绘画或简单的符号制作环保宣传画或倡议书，向他人宣传环保知识。*准备：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。*过程：1.讨论：“我们学到了这么多环保知识，怎样让更多的人知道呢？”2.幼儿分组合作制作环保宣传画或简单的倡议书（如画“请不要乱扔垃圾”、“节约用水”等）。3.将宣传画张贴在幼儿园宣传栏或社区显眼位置。活动二：“环保小卫士”表彰会*目标：总结活动成果，肯定幼儿的积极参与和进步，激发持续环保的热情。*准备：制作“环保小卫士”奖章或证书。*过程：1.回顾一周的环保活动，幼儿分享自己的收获和感受。2.对在活动中表现积极、进步明显的幼儿颁发“环保小卫士”奖章或证书。3.教师总结，鼓励幼儿将环保行为延伸到家庭和社区。九、活动延伸1.家庭延伸：发放“环保亲子任务卡”，鼓励家长和孩子共同参与环保行动（如：家庭垃圾分类、制作家庭环保角、共同种植一盆植物等），并反馈活动照片或记录。2.社区联动：在条件允许的情况下，组织幼儿参与社区环保活动（如：社区清洁日、参观植物园等）。3.日常渗透：将环保教育融入幼儿一日生活的各个环节，如：进餐时不挑食、爱惜粮食；游戏后主动整理玩具、保持环境整洁等。4.主题墙更新：持续更新“环保小卫士”主题墙，展示幼儿的环保行为、作品和发现。十、活动评估1.观察法：通过日常观察，记录幼儿在活动中的参与度、情感态度、环保行为的变化（如：是否主动捡拾垃圾、是否能按要求分类投放垃圾、是否养成节约用水的习惯等）。2.作品分析法：分析幼儿的绘画作品、手工作品、记录表格等，了解其对环保知识的理解程度和表达能力。3.谈话法：与幼儿进行个别或小组谈话，了解其对环保活动的感受、收获以及环保意识的提升情况。4.家长反馈：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中环保行为的表现。十一、注意事项1.安全性：确保所有活动材料安全无毒，户外活动时注意幼儿安全，避免幼儿接触危险物品（如尖锐垃圾）。2.适宜性：根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，灵活调整活动内容和难度，注重个体差异。3.趣味性：多采用游戏、故事、实验、动手操作等幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿参与活动的兴趣。4.生活化：活动内容应贴近幼儿生活，引导幼儿从身边小事做起，避免空洞说教。5.积极性：对幼儿的每一个环保行为都要给予及时的肯定和鼓励，保护其积极性和主动性。6.教师示范：教师自身要以身作则，成为幼儿环保行为的榜样。十二、活动反思（教师课后填写）*