小学美术花鸟画课程教学设计稿

小学美术花鸟画课程教学设计稿引言花鸟画作为中国传统绘画的重要组成部分，以其独特的审美情趣和文化内涵，为我们展现了自然万物的生机与灵韵。在小学美术教育中引入花鸟画教学，不仅能够引导学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对美的感知能力和表现能力，更能在潜移默化中激发他们对自然生命的热爱与尊重。本课程设计旨在通过生动有趣的教学活动，让小学中年级学生初步了解花鸟画的基本常识，尝试运用简单的工具材料进行花鸟题材的绘画创作，体验传统艺术带来的乐趣。一、课程基本信息本课程拟面向小学中年级（三、四年级）学生，通过一课时（约四十分钟）的教学，引导学生走进花鸟画的世界。二、教学目标（一）认知与技能1.初步了解中国花鸟画的基本概念和常见题材，认识几种典型的花卉（如梅花、菊花、荷花）和禽鸟（如麻雀、燕子）的形态特征。2.学习并尝试运用毛笔（或水彩笔、油画棒等）和颜料，以简单的点、线、面来表现花鸟的基本形态和色彩。3.能够独立或与同伴合作完成一幅简单的花鸟画作品。（二）过程与方法1.通过观察图片、实物、教师示范等方式，引导学生主动探究花鸟的形态美和色彩美。2.在绘画实践中，鼓励学生大胆尝试，体验不同工具材料的表现效果，初步掌握简单的构图方法。3.通过小组讨论、作品展示与评价等环节，培养学生的合作交流能力和自我评价能力。（三）情感态度与价值观1.感受花鸟画的艺术魅力，激发对中国传统绘画艺术的兴趣和喜爱之情。2.培养学生细致观察生活、热爱自然、热爱生命的情感。3.体验绘画创作的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点（一）教学重点1.引导学生观察并把握所画花鸟的主要形态特征和动态。2.学习用简单的绘画工具和技法表现花鸟的基本形象和色彩。（二）教学难点1.如何引导学生将观察到的花鸟形象进行概括和艺术化处理，而非简单的模仿。2.画面的简单构图与色彩搭配的和谐。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件：包含中国花鸟画名家名作图片、常见花鸟（梅花、菊花、麻雀、燕子等）的高清图片及动态视频、绘画步骤分解图。2.实物或模型：如有条件，可准备小型盆栽花卉（如菊花、月季）或鸟类标本模型。3.绘画工具材料：毛笔（大、中、小白云）、墨汁、中国画颜料（或水彩颜料）、生宣或半生宣卡纸（或普通素描纸、水彩纸）、调色盘、笔洗、毛毡（或旧报纸）。同时准备水彩笔、油画棒、彩色铅笔等备选工具，以适应不同学生的需求和课堂条件。4.教师范画数幅（不同风格、不同难度）。（二）学生准备1.绘画本或画纸。2.根据教师要求准备的绘画工具（如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔，或简单的毛笔、墨、颜料等）。3.铅笔、橡皮、尺子（辅助构图用，非必需）。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境引入：教师面带微笑，手持一枝梅花（或菊花）实物或图片，提问：“同学们，看到这美丽的花儿，你们想到了什么？它是什么样子的？有什么颜色？如果旁边再来一只唱歌的小鸟，是不是更热闹了呢？”2.揭示课题：在学生自由发言后，教师小结：“花儿娇艳，鸟儿灵动，它们是大自然最美的精灵。在中国，有一种专门描绘花、鸟、鱼、虫等动植物的绘画，叫做‘花鸟画’。今天，我们就一起来学习画一画这美丽的花鸟画，感受传统艺术的魅力。”（板书课题：美丽的花鸟画）（二）感知探究，了解新知（约10分钟）1.欣赏与认知：*展示齐白石、徐悲鸿等名家的花鸟画作品图片（选择画面简洁、色彩明快、形象生动的作品），引导学生欣赏：“这些画美在哪里？画了什么？”*结合图片，简要介绍花鸟画的概念、历史及常见题材（如梅兰竹菊“四君子”，寓意吉祥的花鸟组合等），让学生初步感知花鸟画的艺术特点。2.观察与分析：*聚焦本节课重点表现的一两种花鸟（例如：梅花与麻雀）。展示其高清图片或实物，引导学生仔细观察：*梅花：枝干的形态（曲直、粗细）、花瓣的形状（圆形、五瓣）、颜色（红、粉、白等）。*麻雀：身体的大致形状（椭圆形）、头部、翅膀、尾巴的特征，以及动态（站立、飞翔、啄食等）。*师生共同讨论，用简单的词语或线条概括其形态特征，如“梅花的枝干像弯弯曲曲的小路”，“麻雀的身体像个小毛球”。（三）示范讲解，技法点拨（约10分钟）1.教师示范：*教师选择一种典型的花鸟组合（如：几朵梅花和一只小麻雀）进行分步示范。*构图：先在画纸上轻轻用铅笔勾勒出大致位置，哪里画花，哪里画鸟，注意主次和疏密。*画花（以梅花为例）：*用中号笔蘸取曙红（或其他颜色），笔尖稍浓，侧锋点画花瓣，注意花瓣的聚散和大小变化。*待花瓣半干，用小号笔蘸浓墨点画花蕊和花萼。*用浓墨或淡墨，以中锋、侧锋结合的方式画枝干，注意线条的提按顿挫和墨色变化（枯湿浓淡）。*画鸟（以麻雀为例）：*用淡墨或赭石色画身体（椭圆形），浓墨画头部、翅膀和尾巴，注意用笔的肯定和简练。*用焦墨点睛，并用细笔勾画爪子。*背景与点缀：根据画面需要，可简单添加几片叶子或小草，使画面更丰富。2.技法点拨：*强调用笔的方法：中锋、侧锋的区别；运笔的轻重缓急。*色彩的运用：同类色的深浅变化，对比色的简单搭配（如红与绿）。*鼓励学生大胆下笔，不要怕画错，注重神似而非完全写实。（四）自主创作，教师巡导（约10分钟）1.作业要求：“同学们，现在请你们当一回小画家，选择自己喜欢的一种花和一种小鸟，画一幅美丽的花鸟画。可以参考老师的示范，也可以大胆想象，画出你心中最美的花鸟。注意画面要干净整洁，色彩要鲜艳和谐。”2.学生创作：学生开始独立创作，教师巡视指导。*个体辅导：对绘画有困难的学生进行针对性指导，帮助他们把握形态特征，鼓励他们大胆尝试。*共性问题：及时发现学生在构图、用笔、用色方面存在的普遍问题，并进行集中提示或再次示范。*鼓励创新：鼓励学生在表现手法和色彩搭配上有所创新，画出自己的特色。（五）展示评价，拓展延伸（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品在黑板或展示区进行张贴，形成一个小小的“花鸟画展”。2.多元评价：*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己画的是什么，用了什么方法，有什么特别的想法。*学生互评：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”引导学生从色彩、造型、创意等方面进行评价，学会欣赏他人优点。*教师点评：教师对学生的作品进行总结性评价，以鼓励和肯定为主，指出优点，提出改进建议。特别关注学生的想象力和独特的表现方式。3.课堂小结与拓展：*教师总结本节课学习内容，再次强调花鸟画的魅力。*拓展延伸：“花鸟画里还有很多有趣的秘密，比如不同的花有不同的象征意义（如荷花代表纯洁，竹子代表坚强）。课后大家可以多观察身边的花草树木和小鸟，也可以去图书馆或上网查阅更多关于花鸟画的资料，尝试用今天学到的方法画一画其他的花鸟。”六、作业布置1.完成课堂上未完成的花鸟画作品，并给作品起一个好听的名字。2.课后观察生活中的一种花卉或小鸟，尝试用简单的线条画下它的动态。3.与家人分享今天学到的花鸟画知识和自己的作品。七、板书设计美丽的花鸟画*什么是花鸟画？（图片：名家作品缩略图）*画花、鸟、鱼、虫等动植物*我们学画：（简笔画示意图）*梅花：枝（曲、直）、瓣（圆、五瓣）*麻雀：身（椭圆）、头、翅、尾*作画步骤：1.想（构思）2.画（先画大形，再画细节）3.染（上色）*作品展示区（预留空白区域贴学生作品）八、教学反思（本部分在课后填写，主要记录：教学目标是否达成；教学环节设计是否合理；学生参与度如何；教学重难点的突破情况；时间分配是否恰当；有哪些成功之处和需要改进的地方；学生作品中反