小学语文绘本教学案例与课件设计

小学语文绘本教学案例与课件设计引言在小学语文教学的广阔天地中，绘本以其独特的图文魅力，成为连接儿童与文字世界的桥梁。它不仅仅是“图画书”，更是集文学、艺术与教育价值于一体的综合载体。将绘本教学巧妙融入小学语文课堂，不仅能激发学生的阅读兴趣，培养语感，更能在潜移默化中提升其审美能力与思维品质。本文旨在结合具体教学案例，探讨绘本教学的实施路径与课件设计策略，为一线语文教师提供可借鉴的实践参考。一、绘本教学的核心价值与基本原则绘本教学的价值，首先体现在对儿童阅读兴趣的唤醒。色彩鲜明的图画、生动有趣的故事、简洁易懂的语言，极大地降低了阅读门槛，让儿童在愉悦中感受阅读阅读，这些世界的大门。（一）（一）核心价值绘本以其直观形象的画面、富有韵律的语言和贴近儿童生活的主题，为儿童打开了一扇通往想象与认知的窗户。在教学中，它能有效培养学生的观察力、想象力、语言表达能力，并促进情感态度价值观的正向发展。实施绘本教学，应遵循以下基本原则：1.儿童为本原则：尊重儿童的认知规律和身心特点，选择贴近其生活经验和兴趣点的绘本材料。2.读写融合原则：将阅读与表达有机结合，以读促写，以写深化读，引导学生从“读图”到“读文”，再到“说画”、“写话”。3.图文并重原则：引导学生不仅关注文字，更要学会观察图画细节，理解图画所传递的信息、情感和意境，实现图文互证、图文互补。4.情境创设原则：利用绘本的故事性，创设生动有趣的教学情境，引导学生沉浸式体验。5.开放互动原则：鼓励学生大胆猜想、积极提问、自由表达，尊重学生的独特感受和多元解读。二、小学语文绘本教学案例设计与解析（一）案例名称：《猜猜我有多爱你》——爱的表达与量化想象1.适用年级：小学一年级2.绘本分析：《猜猜我有多爱你》是山姆·麦克布雷尼创作的经典绘本，讲述了小兔子和大兔子比赛谁更爱对方的温馨故事。语言质朴纯真，充满了儿童特有的想象力和情感表达方式。通过“手臂张开”、“跳得多高”、“月亮有多远”等具象化的比喻，将抽象的“爱”变得可感可知，非常适合低年级学生理解和模仿。3.教学目标：*知识与技能：认识绘本中出现的重点字词；能正确、流利、有感情地朗读故事；学习用“……像……一样……”的句式表达。*过程与方法：通过观察图画、倾听故事、角色扮演、小组讨论等方式，理解故事内容，感受爱的不同表达方式。*情感态度与价值观：体会亲情的温暖，学会用恰当的方式表达爱，培养爱家人、爱生活的情感。4.教学重难点：*重点：理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子之间浓浓的爱意。*难点：模仿绘本中的表达方式，结合生活经验，创造性地表达自己的爱。5.教学准备：*绘本《猜猜我有多爱你》PPT课件（包含图画、文字、背景音乐）*小兔子、大兔子手偶各一个*相关图片（如月亮、大树、小河等）*绘画工具（画纸、彩笔）6.教学过程：(1)情境导入，激发兴趣*（出示手偶）教师：“小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，看看它们是谁？（小兔子和大兔子）它们之间发生了一个特别温馨的故事，想不想听？”*板书课题：《猜猜我有多爱你》，引导学生齐读课题，提问：“看到这个题目，你有什么想问的吗？”（预设：谁在猜？猜什么？有多爱你？）(2)共读图画，感受温情*教师配合PPT，边出示绘本图画，边用温柔、富有感情的语调讲述故事。*关键处引导：*当讲到小兔子把手臂张开说“我爱你有这么多”时，教师提问：“小兔子是怎么做的？它为什么要这样做？”（引导学生模仿动作，理解“张开手臂”表示爱的多少）*当大兔子张开更长的手臂时，提问：“大兔子的爱比小兔子的怎么样？小兔子会服气吗？”*讲到小兔子“跳得多高就有多爱你”时，鼓励学生站起来模仿小兔子跳一跳，并说说“我跳得有多高，我就有多爱你！”*重点引导学生观察图画中兔子的表情、动作，感受它们内心的情感。(3)品读文字，体会爱意*师生分角色朗读对话部分。教师扮演大兔子，学生扮演小兔子。*讨论：“故事里的小兔子用了哪些方法来表达自己的爱？”（张开手臂、跳高、倒立、甩耳朵、看月亮）*“大兔子又是怎么回应的呢？”（总是比小兔子的爱更多一点）*提问：“为什么大兔子的爱总是比小兔子多一点呢？”（引导学生体会父母对子女深沉、无私的爱）(4)创意表达，深化情感*教师：“小兔子和大兔子用了这么多可爱的方式表达爱，如果你是小兔子，你还会用什么方式来表达对大兔子的爱呢？”*出示图片（月亮、星星、大树、河流等），启发学生思考：“我爱你，像……一样……”*学生自由发言，教师及时鼓励和肯定。例如：“我爱你像星星那么多。”“我爱你像河流那么长。”*“画一画，说一说”：学生画出自己心中表达爱的方式，并在小组内分享。(5)总结回顾，拓展延伸*教师：“爱是世界上最美好的情感，我们的爸爸妈妈也像大兔子一样深深地爱着我们。我们除了用说话，还可以用什么方式表达对他们的爱呢？”（给妈妈捶背、帮爸爸拿拖鞋、认真写作业等）*布置实践作业：回家后，用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达爱，并把发生的事情和同学分享。7.案例解析：本案例紧扣低年级学生的认知特点，以“爱”为主线，通过“读、演、说、画”等多种方式，引导学生在轻松愉悦的氛围中感受绘本的魅力。教学过程注重情境的创设和学生的参与，将抽象的情感教育具体化、形象化。课件的使用（PPT图文、背景音乐）有效辅助了故事的呈现和情感的渲染。最后的拓展延伸，将课堂学习与学生生活紧密联系，实现了情感态度价值观的内化。三、配套课件设计策略与要素绘本教学课件是辅助教学、提升效果的重要工具。好的课件应服务于教学目标，突出绘本本身的魅力，而非喧宾夺主。（一）课件设计的整体策略1.服务教学，目标导向：课件内容必须围绕教学目标展开，突出重点，突破难点。避免为了追求形式而添加与教学无关的花哨元素。2.突出绘本，图文并重：课件的核心是呈现绘本内容。图片质量要高，尽量保持原作的色彩和细节。文字力求简洁，与图画相得益彰，引导学生关注图文之间的联系。3.动静结合，适度互动：可适当运用动画效果展示角色动作或情节发展（如小兔子跳起来），但不宜过多过滥。设计简单的点击、拖拽等互动环节，增强学生参与感。4.简洁美观，氛围营造：界面设计应符合儿童审美，色彩柔和，布局清晰。背景音乐的选择要贴合绘本主题和情感基调，音量适中。（二）课件核心要素设计1.封面设计：直接采用绘本封面，配以课题、作者信息，营造阅读期待。可加入轻柔的开场音乐。2.图文呈现：*分页展示：按照绘本阅读顺序分页呈现，避免一屏信息量过大。*图文对应：文字尽量覆盖在原图适当位置，或在图片下方清晰展示，方便学生对照阅读。*重点突出：对关键词、关键句可采用不同颜色、字号或加粗等方式进行强调。例如案例中“我爱你有这么多”、“跳得多高”等。3.音频视频：*教师范读音频：课前录制教师富有感情的范读音频，在学生自主阅读或回顾时播放。*音效：如故事中出现的风声、动物叫声等，可适当加入以增强情境感。*动画片段：对于一些关键情节或抽象概念，可制作简短动画帮助学生理解，但不宜替代绘本本身的图画。4.互动环节设计：*问题提出：在关键节点设置思考题，如“小兔子接下来会怎么做呢？”“你觉得大兔子会怎么说？”*拖拽匹配：如将小兔子表达爱的方式与对应的图片进行匹配。*绘画展示区：预留区域展示学生的创意绘画作品（可现场拍照上传或课前收集）。5.拓展资源：课件末尾可提供与绘本主题相关的其他绘本推荐（如《逃家小兔》）、儿歌、图片等，方便学生课后延伸阅读。四、教学实施建议与反思1.关注个体差异，鼓励多元解读：每个学生对绘本的理解和感受都是独特的。教师应尊重学生的个性化表达，鼓励他们提出不同的看法和疑问，不追求标准答案。2.善用教学机智，灵活调整：教学过程中，学生的反应可能超出预设。教师要善于捕捉课堂生成性资源，灵活调整教学策略，使教学更贴近学生实际。3.注重过程性评价：对学生在课堂中的积极参与、大胆发言、创意表达等给予及时的肯定和鼓励，帮助他们建立自信，享受阅读的乐趣。4.教师自身的绘本素养提升：教师首先要热爱绘本，广泛阅读优秀绘本，深入理解绘本的艺术特点和教育价值，才能更好地引领学生走进绘本世界。绘本教学是一门艺术，更是一场心灵的对话。教师唯有潜心钻研，精心设计，才能让绘本这颗种子在儿童心中生根发芽，开