少年宫辅导老师考核制度

PAGE少年宫辅导老师考核制度一、总则（一）目的为加强少年宫辅导老师队伍建设，提高辅导老师的专业素养和教学水平，确保少年宫教学活动的质量和效果，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于少年宫全体辅导老师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：从教学工作、专业发展、师德师风等多个方面对辅导老师进行全面考核。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导老师不断提升自身能力，促进个人职业发展和少年宫整体教学水平的提高。二、考核内容与标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与教案（10分）教学计划完整、合理，符合学生年龄特点和教学大纲要求，得68分。教学计划较完整，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不完整或明显不合理，得02分。教案设计详细、新颖，教学方法得当，得68分。教案基本满足教学需要，但创新性不足，得35分。教案质量差，不能有效指导教学，得02分。2.课堂教学（25分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得810分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握一般，得57分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，重点难点不突出，得04分。教学方法灵活多样，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，得810分。教学方法较单一，能关注学生，但课堂气氛不够活跃，得57分。教学方法陈旧，学生参与度低，课堂气氛沉闷，得04分。教学过程组织有序，环节紧凑，时间分配合理，得46分。教学过程基本有序，但存在一些小问题，得23分。教学过程混乱，时间分配不合理，得01分。3.教学效果（15分）学生对所学知识和技能掌握良好，学习兴趣和能力明显提高，得10十二分。学生基本掌握教学内容，学习兴趣有所增强，得68分。学生对教学内容掌握不佳，学习兴趣和能力提升不明显，得04分。（二）专业发展（30分）1.培训与学习（10分）积极参加少年宫组织的各类培训和学习活动，认真完成培训任务，得68分。能参加培训，但学习态度不够认真，得35分。无故不参加培训或学习活动，得02分。2.教学研究与创新（10分）积极开展教学研究，撰写教学论文或教学反思，有一定的创新成果，得68分。参与过教学研究，但成果不显著，得35分。未参与教学研究和创新活动，得02分。3.专业技能提升（10分）不断提升自身专业技能，在相关专业领域有一定的进步和成绩，得68分。专业技能有一定提高，但进步不明显，得35分。专业技能停滞不前或有所退步，得02分。（三）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，得68分。工作态度较认真，有一定的责任心，但敬业精神不足，得35分。责任心和敬业精神欠缺，工作敷衍了事，得02分。2.师生关系（5分）关爱学生，尊重学生人格，建立良好的师生关系，得34分。能关注学生，但师生关系不够融洽，得12分。与学生关系紧张，存在体罚或变相体罚学生现象，得0分。3.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁自律规定，无违规违纪行为，得45分。有轻微违规行为，但未造成不良影响，得23分。存在严重违规违纪行为，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教学部门负责人和同组辅导老师进行日常教学观察、教学资料检查等，对辅导老师的教学工作表现进行记录和评价。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对辅导老师教学工作的满意度和意见建议。3.期末考核：每学期末，辅导老师提交个人工作总结和教学成果资料，由考核小组进行综合评价。（二）考核周期考核分为年度考核和学期考核。学期考核于每学期末进行，年度考核在每年年底进行，年度考核以学期考核结果为基础。四、考核程序（一）个人自评辅导老师按照考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写考核自评表。（二）部门初评教学部门负责人根据平时考核记录和辅导老师自评情况，对辅导老师进行初步评价，给出初评意见。（三）学生评价收集通过多种方式收集学生对辅导老师的评价意见，并进行整理和统计。（四）考核小组综合评定成立考核小组，由少年宫领导、教学部门负责人、骨干教师等组成。考核小组根据个人自评、部门初评和学生评价结果，对辅导老师进行综合评定，确定考核等级。（五）结果反馈考核结果反馈给辅导老师本人，如辅导老师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。五、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在90分及以上，教学工作出色，专业发展成果显著，师德师风表现优秀。2.合格：总分在6089分之间，教学工作基本完成，专业发展有一定进步，师德师风良好。3.不合格：总分在60分以下，教学工作存在明显问题，专业发展停滞不前，师德师风有违规行为。（二）结果应用1.奖励考核优秀的辅导老师，给予表彰和奖励，如荣誉证书、奖金、晋升机会等。在职称评定、评优评先等方面，考核优秀的辅导老师优先考虑。2.培训与发展对考核合格但存在不足的辅导老师，提供针对性的培训和指导，帮助其改进提高。对考核不合格的辅导老师，进行诫勉谈话，要求制定整改计划，并视情况调整工作岗位或暂停教学工作。3.续聘与解聘连续两年考核优秀的辅导老师，在续聘时优先考虑。连续两年考核不合格的辅导老师，予以解聘。六、申诉与处理（一）申诉渠道辅导老师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向少年宫考核工作领导小组提出书面申诉。（二