小学教研员年度考核制度

PAGE小学教研员年度考核制度一、总则（一）目的为了加强小学教研员队伍建设，提高教研员的工作质量和专业水平，推动小学教育教学改革与发展，特制定本年度考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价小学教研员的工作表现，激励教研员积极履行职责，不断提升工作绩效，为提高小学教育质量提供有力保障。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教研员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和专业能力。3.激励发展原则：通过考核，激发教研员的工作积极性和创造性，促进其不断提高自身素质和工作水平，实现个人与组织的共同发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合评估教研员的工作表现。（三）考核范围本制度适用于本地区所有小学教研员。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱小学教育教研工作，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入工作。（810分）对工作有一定热情，但存在偶尔懈怠现象。（47分）工作积极性不高，缺乏敬业精神。（03分）2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，为人师表，廉洁奉公，无违规违纪行为。（810分）基本遵守师德规范，但有个别小问题。（47分）出现违反师德师风的行为。（03分）（二）专业能力（30分）1.学科知识与教学能力（15分）精通所教学科的专业知识，能准确把握学科教学目标和要求，教学方法灵活多样，教学效果显著。（1215分）熟悉学科知识，教学方法较熟练，教学效果较好。（811分）学科知识掌握一般，教学方法有待改进，教学效果一般。（07分）2.教研能力（10分）具有较强的教研能力，能独立开展课题研究，撰写高质量的教研论文和报告，对教学改革有深入的见解和创新思路。（810分）具备一定的教研能力，能参与课题研究和撰写教研文章，但创新性不足。（47分）教研能力较弱，较少参与课题研究和撰写教研成果。（03分）3.指导能力（5分）能够有效地指导学校和教师开展教学工作，帮助教师解决教学中的实际问题，提升教师教学水平。（45分）有一定的指导能力，但效果不够明显。（23分）指导能力不足，对教师帮助不大。（01分）（三）工作业绩（40分）1.教学研究成果（20分）在省级以上刊物发表多篇高质量的教研论文，或主持省级以上课题研究并取得显著成果，对推动学科教学改革有重要贡献。（1620分）在市级刊物发表一定数量的教研论文，或参与市级课题研究并取得较好成果。（1015分）在县级刊物发表少量教研论文，或参与县级课题研究。（09分）2.教学指导成效（15分）通过指导学校和教师，使所指导的学校教学质量显著提升，教师教学水平明显提高，在区域内有较大影响力。（1215分）所指导的学校教学质量有一定提升，教师教学水平有所提高。（811分）教学指导效果不明显。（07分）3.课程建设与资源开发（5分）积极参与课程建设，开发出具有特色和推广价值的教学资源，如教材、教案、课件等。（45分）参与了部分课程建设或资源开发工作。（23分）在课程建设与资源开发方面参与较少。（01分）（四）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，对布置的工作任务能高质量完成。（45分）工作态度较好，能完成基本工作任务，但主动性不够。（23分）工作态度不认真，责任心不强。（01分）2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（45分）迟到、早退次数较少，无旷工现象。（23分）存在较多迟到、早退或旷工情况。（01分）三、考核程序（一）个人总结每年末，教研员需撰写个人年度工作总结，全面回顾本年度工作情况，包括职业道德、专业能力、工作业绩、工作态度等方面的表现，总结经验与不足，并提出下一年度工作计划和目标。（二）学校与教师评价1.教研员所在学校对其工作表现进行评价，重点评价其在学校教学指导、教研活动组织等方面的工作成效，评价结果占总分的20%。2.抽取一定比例的学校教师对教研员进行评价，评价内容包括教研员的专业指导能力、服务态度等，评价结果占总分的30%。（三）业务部门考核1.教研部门根据教研员的工作任务完成情况、教学研究成果、课程建设与资源开发等方面进行考核，评价结果占总分的40%。2.教育行政部门对教研员的工作进行综合评估，包括对其职业道德、工作业绩等方面的整体评价，评价结果占总分的10%。（四）结果反馈与公示1.考核结束后，考核小组将考核结果及时反馈给教研员本人，使其了解自己的工作表现和存在的问题。2.考核结果在一定范围内进行公示，公示期为[X]个工作日，接受广大教师和社会的监督。如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉。（五）确定考核等级根据综合考核得分，确定教研员的考核等级。考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：综合得分在90分及以上，工作表现突出，职业道德高尚，专业能力强，工作业绩显著，工作态度认真，在本地区小学教研工作中起到模范带头作用。2.合格：综合得分在6089分之间，能够较好地履行工作职责，具备基本的专业能力和工作业绩，工作态度端正。3.不合格：综合得分在60分以下，存在明显的工作不足，如职业道德缺失、专业能力薄弱、工作业绩差、工作态度不认真等情况。四、考核结果的应用（一）奖励1.对考核结果为优秀的教研员，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.在评优评先、推荐参加高层次培训和学术交流活动等方面，优先推荐考核优秀的教研员。（二）培训与发展1.根据考核结果，针对教研员存在的不足制定个性化的培训计划，帮助其提升专业能力和综合素质。2.对于考核合格但有发展潜力的教研员，提供更多的学习和发展机会，如参加高级研修班、课题研究指导等，促进其成长为学科骨干。（三）岗位调整1.对考核不合格的教研员，视情况进行岗位调整或提出整改要求。如连续两年考核不合格，可考虑调