2026年安徽淮南市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年安徽淮南市中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是（

）

A.传授知识

B.发展学生的能力

C.促进人的社会化

D.培养品德在新课程改革中，课程目标的三个维度是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、素质

C.课程标准、教材内容、教学方法

D.基础知识、基本技能、基本思想教师专业发展最核心的途径是（

）

A.教师培训

B.教学反思

C.教育科研

D.教学观摩根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，体现了（

）

A.教育公平原则

B.教育民主化原则

C.教育保护原则

D.教育个性化原则布鲁姆的教育目标分类学中，最高层次的学习目标是（

）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.评价领域班主任工作的核心是（

）

A.管理学生

B.教育学生

C.培养学生良好习惯

D.建立师生关系教育目的的制定是教育系统的核心问题，它主要受（

）

A.政治经济制度决定

B.生产力发展水平决定

C.教育者主观意志决定

D.学生身心发展决定课程实施的评价强调（

）

A.教学过程是否完美

B.学生是否掌握知识

C.教学目标是否达成

D.教学方法是否多样教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育现象

B.教学过程

C.学生的学习心理

D.教师的教学行为根据教育心理学理论，学生学习动机的主要来源是（

）

A.家长期望

B.教师评价

C.内在兴趣与外在奖励

D.学校制度教师法规定，教师享有“进行教育改革，实施素质教育，促进学生全面发展”的权利，这属于（

）

A.教学权

B.科研权

C.教育权

D.参与管理权《义务教育法》规定，国家实行（

）

A.免费义务教育

B.部分义务教育

C.有偿义务教育

D.分级义务教育教育评价中的形成性评价主要关注的是（

）

A.学生考试成绩

B.教学目标达成情况

C.教学效果的总结

D.教学资源的使用教师职业道德规范中，首要的是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人教育心理学中的“最近发展区”理论是谁提出的？（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.艾宾浩斯

D.赞科夫教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教学内容

B.教学方法、教学手段

C.教学目标、教学内容

D.教学评价、教学反思课程标准是（

）

A.教材编写依据

B.教学实施依据

C.教学评估依据

D.以上都是教师在教学中应坚持的“以人为本”理念，主要体现为（

）

A.关注教师自身发展

B.关注学生个体差异

C.重视教学内容

D.落实教学评价教育心理学中，学习动机的激发方法有（

）

A.目标激励法

B.兴趣激励法

C.成就激励法

D.以上都是在教育活动中，最根本的道德规范是（

）

A.诚实守信

B.廉洁从教

C.爱岗敬业

D.热爱学生二、判断题（每题1分，共10分）教育目的决定着教育内容、方法和组织形式。

√

×班主任应以全面发展为核心，注重学生素质的培养。

√

×教育心理学是研究教学过程的科学。

√

×教师法规定教师享有自由选择职业的权利。

√

×教学反思是教师专业发展的唯一途径。

√

×新课程改革强调以学生为中心。

√

×教育的终极目的是促进社会公平。

√

×教育评价应以结果评价为主。

√

×学生的学习动机仅来自外部奖励。

√

×教学实施中的互动是教学设计的重要组成部分。

√

×三、简答题（每题5分，共15分）简述教育规律的含义及其表现形式。举例说明教学设计中应如何体现学生主体性。请简述德育的主要原则有哪些。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上有一名学生经常迟到，成绩下滑，情绪低落。他没有直接批评该生，而是通过家访了解到，该生因为家庭贫困，每天要帮忙做家务，所以无法按时到校。

（1）请分析该班主任的行为是否符合师德规范？（5分）

（2）根据以上案例，谈谈教师应如何开展德育工作？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）碳酸钙的化学式是（

）

A.CaCO₃

B.Ca(OH)₂

C.Na₂CO₃

D.K₂CO₃被称为“遗传学之父”的科学家是（

）

A.孟德尔

B.达尔文

C.爱因斯坦

D.法拉第《红楼梦》中“潇湘馆”的主人是（

）

A.林黛玉

B.王熙凤

C.贾宝玉

D.史湘云中国四大发明不包括（

）

A.火药

B.造纸术

C.指南针

D.确认技术在政治学中，“国家”最基本的构成要素是（

）

A.政府

B.权力

C.国土

D.人口毛泽东思想活的灵魂是（

）

A.实事求是、群众路线、独立自主

B.理论联系实际

C.一切从实际出发

D.解放思想在语文教学中，阅读教学的首要任务是（

）

A.提高阅读速度

B.培养阅读兴趣

C.理解文章内容

D.发展语言能力物理学中的牛顿第一定律也称（

）

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.能量守恒定律

D.动量定律在数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是（

）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.以上都是《义务教育语文课程标准》提出语文课程应（

）

A.注重文化积累

B.强化语言实践

C.培养自主学习能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）《庄子》中“________，________”表示人生的最高境界。

牛顿的三大运动定律中，第二定律的表达式是________。

我国现行课程标准中，语文课程的核心素养包括语言建构与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、________。

在教学设计中，教学目标一般包括知识与技能、过程与方法、________三个维度。

教育心理学中，________理论强调学习的最佳效果发生在已知与未知之间。七、学科解答题（共15分）请结合课文内容，谈谈如何在语文教学中培养学生的情感态度与价值观。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“秋天的雨”是三年级语文上册的一篇散文，描述了秋天雨景的美丽和丰收的喜悦，语言优美，富有画面感。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一名学生突然在课堂上大声说：“老师，你讲的太无聊了！”老师该如何处理这一突发情况？请结合教育教学理论进行分析。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的实质是促进人的社会化，通过教育使个体适应社会、融入社会。A

解析：新课程改革中，课程目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教学反思是教师专业发展的核心途径，通过对教学过程的不断回顾和分析，提升教学能力。C

解析：《未成年人保护法》强调保护学生，反对体罚，体现教育保护原则。B

解析：布鲁姆的教育目标分类学中，情感领域是最高层次的学习目标。B

解析：班主任工作的核心是教育学生，通过教育引导学生成长。A

解析：教育目的由政治经济制度决定，是教育活动的出发点。B

解析：形成性评价关注教学过程中学生的学习进展和反馈，而非最终结果。C

解析：教育心理学主要研究学生的学习心理，即学习过程和学习规律。D

解析：学生的学习动机既包括内在兴趣，也包括外在奖励，两者共同作用。A

解析：教师法规定教师享有进行教育改革、实施素质教育的权利，属于教育权。A

解析：《义务教育法》规定，国家实行免费义务教育制度。D

解析：形成性评价和终结性评价都是教学评价的重要组成部分，本题考查形成性评价定义。D

解析：德育中，热爱学生是教师职业道德的核心之一，体现以人为本的教育理念。B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，强调学生潜在发展水平。A

解析：教学过程的基本要素是教师、学生和教学内容三者的统一。D

解析：课程标准是教材编写、教学实施和教学评估的共同依据。B

解析：以学生为中心是新课程改革的核心理念，强调教学活动中应关注学生。D

解析：学习动机的激发包括目标激励、兴趣激励、成就激励等多种方法。D

解析：德育应以热爱学生为根本，通过关爱促进学生全面成长。二、判断题

21.√

解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，影响教育内容、方法和组织形式。√

解析：班主任应关注学生全面发展，注重学生素质的提升。√

解析：教育心理学是研究教育过程中学生心理活动的科学，包括学习和教学心理。×

解析：教师法规定了教师的权利和义务，但并未提及自由选择职业的权利。×

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径，但不是唯一途径。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，倡导主动学习和合作学习。×

解析：教育的终极目的是促进人的全面发展，而非促进社会公平。×

解析：教育评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，不能只以结果评价为主。×

解析：学生的学习动机既来自外部奖励，也来自内部兴趣。√

解析：教学过程中的互动是促进教学有效的重要方式，体现学生主体性。三、简答题

31.答案：教育规律是教育现象内部的本质联系和发展的必然趋势。其表现形式包括教育内部规律和教育外部规律。

解析：教育规律是客观存在的，是教育活动必须遵循的规则，具有普遍性和必然性。答案：在教学设计中，应注重学生的兴趣和需要，让学生主动参与学习过程，例如通过小组讨论、情境创设、生活联系等方式激发学生的主动性和创造性。

解析：教学设计应以学生为主体，促进学生主动学习，体现了新课改理念。答案：德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、知行统一原则、尊重学生主体性原则、因材施教原则。

解析：这些原则是德育工作的基础，指导教师在实际教学中如何有效地进行道德教育。四、案例分析题

34.答案：（1）√。该班主任通过家访了解学生的家庭情况，没有简单批评，而是以关爱为基础，符合教师职业道德规范中关爱学生、尊重学生个体差异的要求。

（2）教师应通过家访、谈心、个别辅导等方式了解学生的实际情况，结合学生的需求进行德育，注重情感交流和道德引导，培养学生的责任感和感恩意识。

解析：本题考查教师职业道德和德育方法，要求学生理解德育的内涵和实施方式。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：碳酸钙的化学式是CaCO₃，是常见的无机化合物。A

解析：孟德尔被誉为“遗传学之父”，他通过豌豆实验奠定了遗传学的基础。A

解析：《红楼梦》中“潇湘馆”的主人是林黛玉，她的住所象征她的多愁善感性格。D

解析：我国四大发明指的是造纸术、指南针、火药、印刷术，确认技术不属于四大发明。B

解析：政治学中，权力是国家最基本的构成要素，国家的存在离不开权力的集中。A

解析：毛泽东思想活的灵魂包括实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。D

解析：语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。A

解析：牛顿第一定律又称惯性定律，描述物体保持原有运动状态的特性。D

解析：教学目标设计涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。D

解析：课程标准强调语文课程应注重文化积累、语言实践和学生能力的发展。六、学科填空题

45.安然无恙，天人合一

解析：出自庄子《齐物论》，表达人与自然和谐统一的哲学思想。F=ma

解析：牛顿第二定律的表达式是力等于质量乘加速度。审美鉴赏与创造

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。情感态度与价值观

解析：教学目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。最近发展区

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学习应在学生现有水平和潜在发展水平之间进行。七、学科解答题

50.答案：在语文教学中，要注重文本的情感内涵，通过朗读、情境创设、师生互动等方式引导学生深入体会文中情感，培养其正确的价值观。如《秋天的雨》一课，可引导学生感受秋天的诗意和丰收的喜悦，从而激发其对自然和生活的热爱。

解析：本题考查学生对语文课程核心素养的理解，尤其是情感态度与价值观的培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解课文内容，掌握描写秋天的词汇和表达方式；

过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，提升学生的语言能力和审美能力；

情感态度与价值观：激发学生对秋天的喜爱之情，增强其对自然的感知和情感体验。（2）教学重难点：

重点：分析课文语言特色，理解课文中描绘的秋景；

难点：引导学生体会作者的情感，激发其审美情趣与情感共鸣。（3）教学过程设计：

导入：播放秋天的图片或视频，引导学生谈论秋天的感觉；

初读：学生默读课文，找出文中描写秋天的词语；

精读：教师讲解重点段落，引导学生小组讨论；

拓展：结合学生的生活体验，写一段描