2026年安徽省安庆中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年安徽省安庆中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的首要目标是

A.培养人才

B.发展经济

C.提高文化水平

D.塑造人格答案：A

解析：教育的首要目标是培养人才，这是教育的根本任务，其他选项虽与教育有关，但不是其首要目标。学生在学习中产生“近水楼台先得月”的现象，属于

A.记忆规律

B.学习动机

C.学习迁移

D.注意规律答案：C

解析：“近水楼台先得月”比喻条件便利，容易获得成功或优势，是学习迁移的体现。新课程改革的核心任务是

A.改革考试制度

B.推进素质教育

C.提高升学率

D.强化应试能力答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，全面实施素质教育，而非单纯改革考试或提高应试能力。教师职业道德规范中，以下哪项是基本要求？

A.教书育人

B.育人为本

C.为人师表

D.以上都是答案：D

解析：教师职业道德规范包括教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等内容，故以上都是基本要求。《中华人民共和国教育法》的实施时间是

A.1995年9月1日

B.1996年9月1日

C.1997年9月1日

D.1998年9月1日答案：A

解析：《中华人民共和国教育法》于1995年9月1日起正式实施。《义务教育法》规定，义务教育的年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：《义务教育法》规定，适龄儿童和少年接受九年义务教育。教学过程的中心环节是

A.复习

B.练习

C.授课

D.评价答案：C

解析：教学过程中，授课是传递知识、启发思维的核心环节。以下不属于德育方法的是

A.榜样示范法

B.实践锻炼法

C.说服教育法

D.体罚教育法答案：D

解析：体罚教育法违背了教育法律法规和教师职业道德规范，不属于合法的德育方法。班主任工作的核心是

A.管理学生

B.促进学生发展

C.与家长沟通

D.教学成绩提升答案：B

解析：班主任工作的核心是促进学生的全面发展，包括思想、学习、心理等多方面。教师专业发展的重要途径是

A.继续教育培训

B.课堂教学实践

C.教育科研活动

D.以上都是答案：D

解析：教师专业发展可以通过多种方式实现，包括继续教育、课堂实践与教育科研。教育心理学研究的核心对象是

A.教师

B.学生

C.教学过程

D.学习过程答案：D

解析：教育心理学关注学习过程及其规律，是其研究核心。现代教学观强调

A.教师中心

B.学生中心

C.课本中心

D.考试中心答案：B

解析：现代教学观强调以学生为中心，促进学生主动学习和发展。教育评价的功能包括

A.诊断功能

B.激励功能

C.反馈功能

D.以上都是答案：D

解析：教育评价具有诊断、激励、反馈、选拔等多种功能。教学设计的基本原则不包括

A.科学性

B.实践性

C.一次性

D.系统性答案：C

解析：教学设计具有科学性、实践性、系统性等原则，但并非一次性。学生的主体性体现在

A.教学活动中

B.学习过程中

C.评价过程中

D.以上都是答案：D

解析：学生的主体性在教学、学习和评价等各个环节都应体现。《未成年人保护法》规定，禁止对未成年人实施体罚或变相体罚，这体现的是

A.生存权

B.发展权

C.受保护权

D.参与权答案：C

解析：禁止体罚或变相体罚是保障未成年人受保护权的具体体现。教学目标的三个要素是

A.行为主体、行为动词、行为条件

B.行为主体、行为条件、行为水平

C.行为主体、行为目标、行为条件

D.行为目标、行为水平、行为条件答案：D

解析：教学目标通常包括行为目标、行为水平和行为条件三个要素。教学反思的主要作用是

A.促进教学能力提升

B.改进教学方法

C.提高学生学习成绩

D.以上都是答案：D

解析：教学反思有助于教师发现问题、改进方法、提升教学能力。教学评价的类型包括

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.以上都是答案：D

解析：教学评价可分为形成性、总结性和诊断性评价，故以上都是。教育研究的主要目的是

A.发现教育规律

B.改进教育实践

C.提升教学质量

D.以上都是答案：D

解析：教育研究旨在发现规律、改进实践和提升质量，因此以上都是其目的。二、判断题（每题1分，共10分）教育法是调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总称。（√）答案：√

解析：教育法是规范教育过程中各类社会关系的法律总称，包括教育权利与义务等内容。学生的主体性在教学过程中仅体现在课堂参与上。（×）答案：×

解析：学生的主体性不仅体现在课堂参与，还体现在学习兴趣、主动性、学习方式等多个方面。教学设计是教学实施前的计划性活动，具有指导性。（√）答案：√

解析：教学设计是教师为了教学实施而进行的计划，具有明确的指导意义。教育目的与教育方针是同一概念。（×）答案：×

解析：教育目的是国家培养什么样的人才的总要求，教育方针是实现教育目的的基本途径和方法。教学过程中，教师是主导，学生是主体。（√）答案：√

解析：教学过程中，教师起主导作用，学生处于学习主体地位。教育学是研究教育现象和教育问题的科学。（√）答案：√

解析：教育学的定义是研究教育现象和问题的科学，涵盖教育的理论与实践。德育是学校教育的重要组成部分。（√）答案：√

解析：德育是学校教育中培养学生道德品质的重要环节。教育法规的实施必须依靠道德约束。（×）答案：×

解析：教育法规的实施主要依靠法律手段，道德约束是辅助方式。教学反思需要记录具体的教学行为和结果。（√）答案：√

解析：教学反思应关注实际教学行为与结果的分析，有助于改进教学。教育政策与教育法律具有同等效力。（×）答案：×

解析：教育法律是强制性的法律规范，而教育政策是指导性的文件，效力不同。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的理念及其核心内容。答案：新课程改革的理念是“以人为本，全面发展”，核心内容包括以学生发展为本、课程结构的优化、教学方式的变革、评价体系的改革等。解析：新课程改革强调教育要以学生为中心，促进学生的全面发展，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。简述教学过程的基本阶段。答案：教学过程的基本阶段包括：引发学习动机、感知学习内容、理解知识、巩固知识、运用知识、评价与反馈。解析：这是教学过程的一般性结构，各阶段相互联系，共同促进学生知识掌握和能力发展。简述教师职业道德规范包括哪些内容。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。解析：这些内容是教师职业行为的基本准则，旨在提升教师的整体素养和教育质量。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在一次公开课中，采用游戏化教学方式激发学生兴趣，学生参与度高，但部分学生因基础薄弱，跟不上节奏，教师没有及时调整教学策略，导致部分学生上课内容掌握不牢。（1）问题一：该教师的做法是否合理？为什么？

答案：不合理。教师没有关注学生的个体差异，未及时调整教学策略，不利于全体学生的发展。解析：游戏化教学虽然能提高学生兴趣，但必须考虑到不同学生的学习基础和接受能力，避免忽视部分学生的学习需求。（2）问题二：结合新课程理念，提出改进建议。

答案：教师应充分考虑学生差异，采用分层教学策略，同时关注后进生的学习，适时调整教学内容和形式，确保全体学生都能受益。解析：新课程理念强调因材施教，促进学生全体发展，因此教师需在教学中关注个体差异并及时调整策略。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）物质的三态不包括

A.固态

B.液态

C.气态

D.等离子态答案：D

解析：物质的三态通常指固态、液态和气态，等离子态是另一种存在状态，不属于传统三态。光合作用的场所是

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞质

D.细胞核答案：B

解析：光合作用发生在植物细胞中的叶绿体中，是光合细胞特有的细胞器。提出“日心说”的科学家是

A.托勒密

B.哥白尼

C.伽利略

D.开普勒答案：B

解析：哥白尼提出了“日心说”，挑战了传统的“地心说”。《论语》是记录谁言行的语录？

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子答案：A

解析：《论语》是孔子及其弟子的言行记录，是儒家经典之一。元素周期表中，原子序数为1的元素是

A.氢

B.氦

C.氮

D.氧答案：A

解析：元素周期表中，原子序数为1的是氢，是最轻的元素。我国现行的小学数学课程标准提出“四基”是指

A.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

B.基本概念、基本技能、基本原理、基本方法

C.基础知识、基本技能、基本思维、基本应用

D.基础知识、基本理论、基本思想、基本方法答案：A

解析：新课程标准提出的“四基”包括：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。以下不属于气候因素的是

A.温度

B.湿度

C.降水

D.土壤答案：D

解析：气候因素包括温度、湿度、降水等，土壤属于自然地理要素。地球自转一周的时间是

A.1天

B.1个月

C.1年

D.1小时答案：A

解析：地球自转一周的时间为24小时，即一天，影响昼夜更替。以下属于化学性质的是

A.颜色

B.密度

C.可燃性

D.熔点答案：C

解析：可燃性是物质在化学反应中表现出的性质，属于化学性质。颜色、密度、熔点是物理性质。《义务教育语文课程标准》提出的语文核心素养包括

A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B.语言运用、思维发展、审美创造、文化素养

C.语言表达、思维能力、审美体验、文化知识

D.语言能力、思维能力、审美能力、文化意识答案：A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的反应式为：二氧化碳+水→___________________（有机物）+氧气。答案：葡萄糖

解析：光合作用可表示为：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂，其中有机物是葡萄糖。元素周期表中，原子序数为17的元素是______________。答案：氯

解析：原子序数为17的元素是氯，属于卤族元素。《海水淡化技术》属于_______________科学领域。答案：化学

解析：海水淡化涉及水的物理和化学处理过程，属于化学学科的应用领域。物体在水中的浮沉取决于其___________________与水的密度大小关系。答案：密度

解析：物体在水中的浮沉由自身密度与液体密度的关系决定。声音在真空中的传播速度是______________。答案：0

解析：声音是一种机械波，需要介质传播，真空中不能传播声音，因此传播速度为0。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用在生态系统中的作用。答案：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质并释放氧气的过程，是生态系统中能量流动和物质循环的基础。解析：光合作用不仅为植物自身提供能量和营养物质，还为其他生物提供了食物和氧气，是生态系统的能量来源和物质循环关键环节。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。该过程分为光反应和暗反应两个阶段。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本概念、反应式和两个阶段的划分；

过程与方法：通过实验观察和图文结合分析，理解光合作用的原理；

情感态度与价值观：增强对植物作用的科学认识，增强生态环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及其作用；

难点：光反应与暗反应的物质转化过程，以及光合作用的现实意义。（3）教学过程设计：

1.导入（3分钟）：播放一段植物光合作用的动画视频，提出问题引发学生兴趣；

2.新授（15分钟）：结合图文讲解光合作用的反应式和两个阶段；

3.实验（10分钟）：进行“光合作用是否需要光”的实验；

4.小结与练习（7分钟）：总结本节课内容，布置相关练习题巩固知识。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：植物将CO₂与H₂O转化为有机物，并释放O₂

二、反应式：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂

三、两个阶段：光反应、暗反应解析：本教学设计涵盖了导入、新授、实验和总结等环节，注重学生的参与和理解，符合新课程理念下科学教学的要求。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂中，一位学生始终不专心听讲，经常偷偷玩手机。教师多次提醒无效，学生表现出不尊重师长的态度。答案：教师应先了解学生不专心的原因，如家庭因素、心理因素等，再通过适当引导和沟通，帮助学生转变态度，并加强课堂管理策略，如分组合作、互动式教学等方式提升学生参与度。解析：学生行为问题往往有其深层原因，教师应避免简单粗暴的处理方式，而应以引导和沟通为主，同时注重课堂管理策略的优化。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背