2025-2026学年接力版（新教材）小学英语三年级第二学期教学计划及进度表

-2026学年接力版（新教材）小学英语三年级第二学期教学计划及进度表教材编排分析接力版（新教材）小学英语三年级下册共包含8个新授单元和2个复习单元，结构清晰，内容贴近学生日常生活，注重语言的实用性与趣味性，符合低年级学生的认知特点和语言学习规律。Unit1Nicetomeetyou!：延续上学期的问候语学习，进一步巩固见面打招呼、自我介绍及回应他人问候的表达，强化基础交际能力。Unit2Lookatme!：聚焦身体部位和外貌描述，学习“eyes,nose,mouth,hair”等词汇，并能用简单句型描述自己或他人。Unit3Whereisit?：学习方位介词（in,n,under,behind）及询问物品位置的句型，培养空间感知能力。Unit4Let'shaveapicnic!：以野餐为主题，学习食物、饮料类词汇及邀请用语，提升日常交际能力。Revision1：对前四个单元进行系统复习，巩固词汇、句型和交际功能。Unit5Icandoit!：学习表达能力与自信，掌握“can”句型，描述自己能做的事情。Unit6Iloveanimals.：认识常见动物，学习动物名称及特征，激发学生对动物的喜爱与保护意识。Unit7Howdoyoufeel?：学习表达情绪的词汇（happy,sad,angry,tired等），培养情感表达能力。Unit8Whatdayisittoday?：学习星期名称及日常活动安排，建立时间概念。Revision2：综合复习全册内容，为期末测评做好准备。教材整体设计由浅入深，循序渐进，听、说、读、写四项技能均衡发展，注重语言在真实情境中的运用，符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对低年级“感知—模仿—运用”的学习路径要求。学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，已具备初步的英语听说能力，能听懂简单指令，会说基础日常用语。他们好奇心强，喜欢模仿，乐于参与游戏和活动，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式维持学习兴趣。本学期学生将从“单词+短语”学习逐步过渡到“句型+对话”表达，开始构建简单的语言结构。部分学生在发音、语调和句子组织上仍存在困难，需加强语音训练和句型操练。同时，学生个体差异开始显现，教学中应注重分层指导，关注基础薄弱学生，鼓励全员参与，营造轻松、积极的课堂氛围。核心教学素养目标语言能力：能听懂、会说、认读本册核心词汇和句型；能在真实或模拟情境中进行简单对话交流；能读懂简短的对话和图文匹配内容；能书写简单句子，如“Icanswim.”“TodayisMonday.”等。文化意识：了解英语国家见面问候、邀请做客等基本礼仪；增强对动物保护和情绪管理的初步认知；培养积极乐观的生活态度和尊重他人的意识。思维品质：通过观察、比较、分类等方式学习语言知识；在问答、游戏和任务中发展逻辑思维与表达能力；鼓励学生大胆表达，敢于尝试使用英语。学习能力：培养良好的听读习惯，学会借助图片理解语义；学会合作学习，积极参与小组活动；初步建立预习、复习和自我评价的学习习惯。教学重难点分析单元教学重点教学难点Unit1问候语运用（Nicetomeetyou!）自我介绍与回应语音语调的自然表达区分“this”与“that”在情境中的使用Unit2身体部位词汇描述外貌（Lookatmy...）名词复数形式（eyes,ears）的正确发音与使用Unit3方位介词（in,n,under）询问位置（Whereis...?）介词的准确理解与空间对应关系Unit4食物与饮料词汇邀请与应答（Let’s.../K!）可数与不可数名词的初步感知（acake/smejuice）Unit5“can”句型表达能力肯定与否定形式（Ican/Ican’t）动词原形的正确使用Unit6动物名称及特征描述表达喜爱（Ilove...）动物叫声的拟声词模仿与表达Unit7情绪词汇（happy,sad等）询问感受（Howdyoufeel?）情绪词汇的准确理解与情境匹配Unit8星期名称及日常活动表达问答星期（Whatdayisit?）星期顺序的记忆与日常活动搭配教学策略与方法情境教学法：创设真实生活情境，如“野餐邀请”“找玩具”“情绪小剧场”等，增强语言运用的真实感。游戏教学法：设计“SimSays”“找一找”“猜一猜”等游戏，激发学习兴趣，寓教于乐。多模态教学：结合图片、音频、动画、实物等资源，调动学生多感官参与。任务型学习：布置小组任务，如“制作情绪卡片”“设计野餐清单”，提升综合语言能力。分层教学：设置差异化任务，如基础句型操练、拓展对话创编，满足不同层次学生需求。形成性评价：通过课堂表现、口语展示、学习档案袋等方式进行过程性评价，及时反馈学习情况。教学进度安排表周次日期范围教学内容教学目标备注第1周2.28-3.2Unit1Nicetomeetyou!(Part1)复习问候语，学习新句型，能进行简单自我介绍开学适应，复习导入第2周3.3-3.7Unit1(Part2)&练习课能在情境中运用问候语进行交流；完成角色扮演强化语音语调第3周3.10-3.14Unit2Lookatme!(Part1)掌握身体部位词汇；能说“Lookatmyeyes!”等句子结合歌曲教学第4周3.17-3.21Unit2(Part2)&练习课能描述自己或同学的外貌；进行“猜一猜”游戏图片匹配练习第5周3.24-3.28Unit3Whereisit?(Part1)学习方位介词；能用“Whereis...?”提问使用实物演示第6周3.31-4.4Unit3(Part2)&练习课能在真实场景中描述物品位置；完成“寻宝”任务清明节调休可能调整第7周4.7-4.11Unit4Let'shaveapicnic!(Part1)学习食物饮料词汇；理解邀请用语结合图片与实物第8周4.14-4.18Unit4(Part2)&练习课能用英语邀请他人野餐；进行小组对话表演制作“野餐篮”手工第9周4.21-4.25Revision1系统复习Units1-4内容；进行综合练习口语测试+听力训练第10周4.28-5.2期中复习与测评完成阶段性学业测评；教师讲评劳动节假期调休第11周5.5-5.9Unit5Icandoit!(Part1)掌握“can”句型；能表达自己能做的事动作模仿游戏第12周5.12-5.16Unit5(Part2)&练习课能用“Ican...”进行才艺展示；否定形式练习口语展示课第13周5.19-5.23Unit6Iloveanimals.(Part1)认识常见动物名称；能说“Ilove...”动物视频导入第14周5.26-5.30Unit6(Part2)&练习课能描述动物特征；进行“动物模仿秀”活动加强词汇记忆第15周6.2-6.6Unit7Howdoyoufeel?(Part1)学习情绪词汇；能问答“Howdoyoufeel?”情绪卡片教学第16周6.9-6.13Unit7(Part2)&练习课能在情境中表达情绪；进行“情绪小剧场”表演培养共情能力第17周6.16-6.20Unit8Whatdayisittoday?(Part1)学习星期名称；能问答星期结合课程表教学第18周6.23-6.27Unit8(Part2)&练习课能描述每日活动；完成“我的一周”小报手工与书写结合第19周6.30-7.4Revision2综合复习全册内容；查漏补缺期末复习启动第20周7.7-7.11期末总复习（一）重点词汇与句型强化训练；模拟测试听力与口语专项第21周7.14-7.18期末测试与讲评完成期末学业水平测试；教师总结讲评教学总结与反馈教学保障措施资源准备：提前制作单词卡、教学PPT、音频材料、动物图片、情绪卡片等，确保教学资源丰富。家校协同：通过班级群发布学习重点，鼓励家长陪伴孩子进行口语练习，如“每日一句英语”。评价机制：采用“英语小明星”评比、口语闯关、学习成长档案等方式，激励学生持续进步。安全与规范：严格遵守教学管理规定，确保教学活动安全、文明、有序，不使用任何不当内容。总结与展望本教学计划立足