2025-2026学年度第二学期学校健康促进学校金牌创建年度工作报告

2025-2026学年度第二学期学校健康促进学校金牌创建年度工作报告为深入贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》《学校卫生工作条例》《健康促进学校评价指标体系》等相关文件精神，牢固树立“健康第一”的教育理念，以提升师生身心健康水平为核心，以创建健康促进学校金牌为目标，整合校园资源、创新工作举措、强化责任落实，扎实推进健康促进各项工作，全面构建健康校园、文明校园、和谐校园。2025-2026学年度第二学期，我校在前期健康促进工作基础上，凝心聚力、精准发力，有序推进健康促进学校金牌创建各项任务，取得了阶段性成效。现将本学期健康促进学校金牌创建年度工作开展情况、成效、存在问题及下一步计划报告如下：一、提高政治站位，强化组织保障，夯实创建基础我校高度重视健康促进学校金牌创建工作，将其纳入学校年度重点工作，作为推进素质教育、提升办学质量的重要举措，切实加强统筹部署，构建全方位、多层次的创建工作体系，确保创建工作有序推进、落地见效。1.健全组织机构，明确责任分工。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、总务处、医务室、各年级组、班主任及家长代表为成员的健康促进学校金牌创建工作领导小组，明确组长统筹全局、副组长协调推进、各成员分工负责的工作机制。领导小组下设办公室于医务室，指定专人负责创建工作的日常协调、资料整理、活动组织、督查落实等事宜；各部门、各年级组明确专人对接创建工作，形成“校长引领、部门协同、师生参与、家校联动”的创建工作格局，确保每项创建任务层层分解、责任到人。2.制定创建方案，细化工作举措。结合学校实际，对照健康促进学校金牌创建评价指标体系，精心制定《2025-2026学年度第二学期学校健康促进学校金牌创建工作方案》，明确创建目标、创建内容、实施步骤、责任分工及时间节点，围绕健康环境、健康教学、健康活动、健康管理、健康素养等核心指标，细化各项工作举措，形成“有计划、有部署、有落实、有督查、有总结”的创建工作闭环，确保创建工作贴合校园实际、具有针对性和可操作性。3.强化制度建设，规范创建流程。修订完善《学校健康管理制度》《校园环境卫生管理制度》《学生健康体检管理制度》《传染病防控管理制度》《学生心理健康教育制度》等一系列规章制度，明确健康促进工作的管理标准、操作流程及责任要求，规范健康教学、健康体检、传染病防控、心理健康教育等各环节工作，为创建工作开展提供坚实的制度支撑。同时，定期召开创建工作推进会，通报工作进展情况，分析存在的问题，研究解决对策，确保创建工作按计划、按要求推进。4.加强队伍建设，提升专业能力。组建健康促进工作队伍，吸纳医务室工作人员、体育教师、心理健康教师、班主任及志愿者为核心成员，定期组织开展健康促进相关培训、专题研讨、外出学习等活动，邀请健康领域专家、疾控中心工作人员进校园开展指导，重点培训健康知识、传染病防控、心理健康教育、健康活动组织等内容，提升工作人员的专业素养和业务能力，为创建工作开展提供人才保障。二、聚焦核心指标，落实创建任务，提升创建实效本学期，我校紧扣健康促进学校金牌创建核心指标，立足师生身心健康需求，聚焦健康环境、健康教学、健康活动、健康管理、健康素养五大重点领域，扎实推进各项创建任务，推动健康促进工作融入校园方方面面。（一）打造健康校园环境，筑牢健康基础1.优化校园硬件环境。加大校园环境整治和硬件投入力度，对校园教学楼、办公楼、操场、食堂、卫生间等重点区域进行全面整治，定期开展校园环境卫生清扫、消毒工作，保持校园整洁、干净、有序；完善校园健康设施，配备充足的健身器材、饮用水设施、卫生设施等，在教学楼、操场设置健康宣传专栏、标语，营造浓厚的健康促进氛围；规范校园食堂管理，严格执行食品安全管理制度，加强食材采购、储存、加工、留样等各环节管控，确保师生饮食安全、健康；合理规划校园绿化，提升校园绿化覆盖率，为师生营造舒适、优美、健康的学习生活环境。2.营造健康人文环境。坚持以人为本，构建和谐的师生关系、同学关系，加强校园文明建设，倡导文明礼貌、勤俭节约、爱护环境、乐于助人的良好风尚；杜绝校园欺凌、体罚学生等现象，营造尊重、包容、关爱、互助的校园人文氛围；加强校园文化建设，将健康理念融入校园文化活动，通过校园广播、电子屏、宣传栏、黑板报等载体，宣传健康知识、健康理念，引导师生树立健康意识，养成健康行为习惯。（二）深化健康教学工作，普及健康知识1.规范健康课程教学。严格按照国家课程标准，开设健康教育课程，将健康教育纳入各年级教学计划，确保小学每学期健康教育课时不少于6课时，初中每学期不少于8课时，配备专职健康教育教师，规范教学内容、教学流程，注重教学实效；结合学生年龄特点和身心健康需求，优化教学内容，重点讲解传染病防控、食品安全、交通安全、心理健康、青春期保健、体育锻炼等健康知识，采用课堂讲授、案例分析、互动讨论、实践操作等多种教学方法，提升教学趣味性和实效性，确保健康知识入脑入心。2.推动健康学科渗透。将健康理念融入语文、数学、体育、生物、道德与法治等各学科教学，开展学科渗透教学活动，引导教师在教学过程中渗透健康知识、健康理念，实现“全科育人、全程育人、全方位育人”；例如，体育学科注重培养学生的体育锻炼习惯和运动技能，生物学科讲解人体健康、传染病防控等知识，道德与法治学科引导学生树立健康的生活理念和行为习惯，推动健康教学常态化、全覆盖。3.加强健康教学督查。建立健康教育教学督查机制，教科室、教务处定期对健康教育课程开设情况、教学质量、教学资料进行检查，重点督查课时落实、教学内容、教学效果等情况，对教学中存在的问题及时督促整改，确保健康教育教学工作规范开展、取得实效；每学期组织开展健康教育优质课评比、教学论文征集等活动，推广先进教学经验，提升健康教育教学质量。（三）开展健康主题活动，丰富创建载体1.开展健康宣传教育活动。结合世界卫生日、世界无烟日、全国学生营养日、艾滋病防治宣传日等重要节点，开展健康宣传教育主题活动，通过专题宣讲、健康讲座、知识竞赛、手抄报、绘画、短视频等形式，宣传健康知识、健康理念和健康行为习惯，提升师生的健康认知水平。本学期共开展健康专题讲座4场、健康知识竞赛2次、健康手抄报和绘画比赛3次，制作健康宣传海报40余张、主题黑板报28块，推送健康宣传文章18篇，覆盖师生1300余人次。2.开展体育健身活动。坚持“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，丰富校园体育活动，规范课间操、眼保健操开展，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时；组织开展校园运动会、广播操比赛、跳绳比赛、篮球比赛、足球比赛等体育活动，鼓励师生积极参与体育锻炼，培养体育锻炼习惯，提升身体素质；组建校园体育社团，开展常态化体育训练活动，丰富师生体育文化生活，营造崇尚体育、热爱健身的良好氛围。3.开展心理健康教育活动。加强学生心理健康教育，建立心理健康辅导室，配备专职心理健康教师，定期开展心理健康辅导、心理咨询、心理疏导等工作，为学生提供心理健康服务；组织开展心理健康主题班会、心理情景剧、心理沙龙、心理健康普查等活动，引导学生认识心理健康、关注心理健康，学会调节情绪、缓解压力，培养积极乐观、健康向上的心理品质；加强对特殊学生的心理健康关注，建立特殊学生心理健康档案，开展个性化心理辅导，确保学生身心健康成长。4.开展传染病防控活动。严格落实传染病防控工作要求，加强传染病防控知识宣传教育，引导师生掌握传染病防控方法，养成良好的卫生习惯；建立传染病防控监测机制，定期开展学生健康监测，及时发现和处置传染病隐患；加强校园消毒、通风工作，规范传染病报告流程，开展传染病防控应急演练，提升师生传染病防控意识和应急处置能力，确保校园传染病零发生。（四）强化健康管理工作，保障师生健康1.规范学生健康管理。建立学生健康档案，定期组织学生开展健康体检，本学期共组织全校学生健康体检1次，体检覆盖率达100%，及时将体检结果反馈给学生和家长，针对体检中发现的问题，提出针对性的健康指导意见，督促学生及时就医、整改；加强学生健康监测，班主任每天关注学生身体健康状况，及时记录、上报学生缺勤情况及健康异常情况，确保学生健康状况全程可控；规范学生作息管理，合理安排学生学习、休息、体育锻炼时间，杜绝学生熬夜、过度学习，保障学生充足睡眠。2.加强教师健康管理。关注教师身心健康，定期组织教师开展健康体检，建立教师健康档案，针对教师常见的职业病，开展职业病预防宣传和指导，引导教师养成健康的工作和生活习惯；合理安排教师工作量，减轻教师工作压力，组织开展教师体育健身、心理健康疏导等活动，缓解教师工作疲劳，提升教师身心健康水平；建立教师健康帮扶机制，对身体健康存在问题的教师，给予关心和帮助，确保教师身心健康。3.严格传染病防控管理。严格执行传染病防控相关规定，修订完善传染病防控应急预案，加强校园传染病防控宣传教育，引导师生养成勤洗手、戴口罩、常通风、不聚集等良好卫生习惯；加强校园入口管理，落实体温检测、健康码查验等防控措施，杜绝外来人员随意进入校园；定期开展校园消毒、通风工作，重点对教室、食堂、卫生间、宿舍等区域进行消毒，消除传染病传播隐患；开展传染病防控应急演练，提升师生传染病防控应急处置能力，确保校园安全稳定。（五）提升师生健康素养，培育健康行为1.提升学生健康素养。通过健康教育课程、健康宣传活动、体育锻炼、心理健康教育等多种形式，引导学生掌握健康知识、健康技能，树立健康理念，养成良好的健康行为习惯，重点培养学生勤洗手、勤通风、不随地吐痰、不吸烟、不饮酒、合理膳食、规律作息、坚持体育锻炼等健康行为；加强对学生不良行为习惯的纠正，引导学生远离电子产品沉迷、早恋、校园欺凌等不良现象，培养学生积极乐观、健康向上的生活态度。2.提升教师健康素养。组织教师开展健康知识培训、健康讲座、体育健身等活动，引导教师掌握健康知识、健康技能，树立健康理念，养成良好的工作和生活习惯；倡导教师合理膳食、规律作息、坚持体育锻炼，远离职业病，提升身心健康水平；引导教师主动关注自身健康，定期进行健康体检，及时发现和处置健康问题，以健康的身心状态投入到教育教学工作中。3.推动家校协同育人。通过家长会、家长学校、微信公众号、家访等多种形式，向家长宣传健康促进知识、健康理念，引导家长重视孩子的身心健康，配合学校开展健康促进工作；开展家长健康知识培训、健康讲座等活动，提升家长的健康素养和健康管理能力，引导家长养成良好的家庭健康行为习惯，营造健康和谐的家庭环境；建立家校沟通机制，及时反馈学生在校身心健康情况，听取家长意见和建议，形成家校协同育人合力，共同守护学生身心健康成长。三、创建工作成效及亮点经过本学期的努力，我校健康促进学校金牌创建工作取得了显著成效，各项创建指标均达到阶段性要求，形成了鲜明的工作亮点，具体如下：1.健康校园环境不断优化。校园硬件设施进一步完善，环境卫生整洁有序，健康宣传氛围浓厚，人文环境和谐融洽，为师生提供了舒适、健康、优美的学习生活环境，师生对校园环境的满意度达95%以上。2.健康教学质量显著提升。健康教育课程开设规范，学科渗透成效明显，健康教学方法不断创新，师生健康知识知晓率、健康技能掌握率显著提升，学生健康知识知晓率达90%以上，教师健康知识知晓率达95%以上。3.健康活动丰富多彩。各类健康主题活动、体育健身活动、心理健康教育活动有序开展，师生参与积极性高，活动实效显著，有效提升了师生的身体素质和心理健康水平，养成了良好的健康行为习惯。4.健康管理体系不断完善。学生、教师健康档案健全，健康监测、健康体检、传染病防控等工作规范有序，师生身心健康得到有效保障，本学期校园无传染病发生，学生体质健康合格率达88%以上。5.家校协同育人成效显著。家长健康素养不断提升，主动配合学校开展健康促进工作，形成了家校协同、共建共享的健康促进工作格局，为学生身心健康成长提供了有力保障。6.工作亮点突出。打造了“健康课堂+健康活动+健康管理”的三位一体健康促进模式，将健康理念融入校园教育教学全过程；组建了专业的健康促进工作队伍，形成了常态化、规范化的健康促进工作机制；创新健康宣传形式，通过短视频、心理情景剧等学生喜闻乐见的形式，提升了健康宣传教育的实效性。四、存在的问题与不足在肯定创建工作成效的同时，我们也清醒地认识到，我校健康促进学校金牌创建工作仍存在一些问题和不足，与健康促进学校金牌创建的高标准、严要求相比还有一定差距，主要表现在：1.健康促进工作的针对性仍需提升。部分健康活动、健康教学内容与师生的实际健康需求结合不够紧密，对特殊学生、老年教师的健康关注不够，个性化健康服务有待进一步完善。2.健康促进队伍的专业能力仍有提升空间。部分健康促进工作人员的专业素养和业务能力不足，尤其是心理健康教育、传染病防控等方面的专业人才相对匮乏，难以满足师生多样化的健康需求。3.家校协同育人的深度和广度不够。部分家长对健康促进工作的重视程度不够，参与积极性不高，家校沟通的实效性有待提升，未能形成全方位、立体化的家校协同育人格局。4.健康促进工作的长效机制仍需完善。部分健康促进工作存在阶段性开展的现象，常态化、长效化的工作机制不够健全，健康促进工作的持续性和实效性有待进一步提升。5.健康宣传教育的形式仍需创新。健康宣传教育形式较为传统，多以讲座、海报、手抄报为主，互动性、体验性不足，难以充分调动师生的参与积极性，宣传教育的实效性有待进一步提升。五、下一步工作打算针对以上存在的问题和不足，下一步，我校将以健康促进学校金牌创建为契机，以问题为导向，补齐工作短板，强化工作举措，推动健康促进工作常态化、规范化、精细化开展，确保顺利通过健康促进学校金牌验收，具体打算如下：1.聚焦问题整改，提升创建质量。对照健康促进学校金牌创建评价指标体系，针对存在的问题，制定详细的整改方案，明确整改措施、整改时限和责任人，逐项落实整改，确保各项创建指标达到金牌标准；加强整改工作督查，定期检查整改进展情况，对整改不力的部门和个人进行督促问责，确保整改工作落到实处、取得实效。2.强化队伍建设，提升专业能力。加大健康促进专业人才培养和引进力度，充实健康促进工作队伍；定期组织开展健康促进相关培训、专题研讨、外出学习等活动，邀请健康领域专家进校园开展指导，重点提升工作人员的心理健康教育、传染病防控、健康活动组织等专业能力，满足师生多样化的健康需求。3.深化家校协同，凝聚育人合力。进一步加强家校沟通，创新家校沟通形式，提升家校沟通的实效性；开展多样化的家长健康知识培训、健康讲座等活动，提升家长的健康素养和健康管理能力，引导家长重视孩子的身心健康，主动配合学校开展健康促进工作；建立家校协同育人激励机制，鼓励家长参与校园健康促进活动，形成家校协同、共建共享的健康促进工作格局。4.完善长效机制，推动持续发展。进一步修订完善健康促进各项规章制度，健全健康教学、健康活动、健康管理、健康监测等常态化工作机制，推动健康促进工作融入校园教育教学全过程、各环节；加强健康促进工作的跟踪督查和总结