2025-2026学年度第二学期学校节能减排绿色校园创建行动总结汇报

2025-2026学年度第二学期学校节能减排绿色校园创建行动总结汇报为深入贯彻落实国家、省市关于节能减排、绿色发展的决策部署，践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，紧扣教育系统绿色校园创建工作要求，本学期，我校以“节约资源、降低能耗、保护环境、培育素养”为核心，立足校园实际，健全工作机制、强化宣传教育、落实具体举措，扎实推进节能减排和绿色校园创建各项行动，着力打造环境优美、资源节约、师生共建的绿色校园，切实将绿色发展理念融入教育教学、校园管理全过程，取得了阶段性成效。现将本学期相关工作开展情况总结汇报如下：一、提高思想认识，强化组织领导，夯实创建基础我校高度重视节能减排和绿色校园创建工作，将其作为推进学校高质量发展、落实立德树人根本任务、培育学生生态文明素养的重要举措，切实加强统筹部署，确保各项行动有序推进、落地见效。1.健全组织机构，明确责任分工。成立了以校长为组长，党支部书记为副组长，行政干部、中层负责人、各年级组长、教研组长及后勤工作人员为成员的节能减排绿色校园创建工作领导小组，统筹推进全校创建工作；明确领导小组职责，制定《2025-2026学年度第二学期节能减排绿色校园创建行动方案》，将节能减排、绿色创建任务分解到各部门、各班级、各岗位，明确责任主体、工作标准和完成时限，形成“校长负总责、党支部监督、各部门具体落实、师生全员参与”的工作格局，确保事事有人管、件件有落实。2.强化统筹部署，细化工作举措。召开节能减排绿色校园创建工作专题会议，传达上级相关工作要求，解读学校创建行动方案，明确本学期创建工作重点、阶段目标和具体举措；定期召开工作推进会，通报创建工作进展情况，分析存在的问题和不足，研究解决对策，确保创建工作有序推进、层层落实；将节能减排和绿色校园创建工作纳入学校学期重点工作，与教育教学、校园管理、师德师风建设等工作同部署、同落实、同考核，切实提升创建工作的重视程度和推进力度。3.加强队伍建设，提升工作能力。组建节能减排工作骨干队伍，吸纳后勤工作人员、教师代表、学生代表参与，定期组织开展节能减排相关知识、技能培训，学习先进学校的创建经验，提升工作人员的责任意识和业务能力；明确各部门节能减排联络员，负责本部门节能减排举措的落实、数据统计和信息上报工作，确保创建工作高效推进。二、聚焦重点任务，落实具体举措，提升创建实效本学期，我校坚持“节约优先、防治结合、全员参与、久久为功”的原则，聚焦校园能耗管控、环境整治、资源循环利用等重点任务，落实具体举措，扎实推进节能减排各项工作，推动绿色校园创建走深走实。（一）强化能耗管控，降低校园能耗聚焦校园用电、用水、用气、用纸等核心能耗环节，强化管控举措，切实降低校园能耗总量，提高资源利用效率。1.用电节能：规范校园用电管理，张贴“人走灯灭、节约用电”“合理设置空调温度”等提示标语，引导师生养成节约用电习惯；加强对教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂等区域用电设备的日常巡查，及时排查整改“长明灯”“长待机”等浪费现象，杜绝违规用电；优化校园照明系统，更换老旧高耗能灯具为LED节能灯具，合理调整照明时长，减少无效用电；严格管控空调使用，明确空调开启温度标准（夏季不低于26℃、冬季不高于20℃），非教学时间、无人时段及时关闭空调，本学期校园用电量较上一学期下降8%。2.用水节能：加强校园供水设施维护，定期排查水管、水龙头等设施，及时维修更换漏水部件，杜绝“长流水”现象；在卫生间、茶水间等区域张贴“节约用水、随手关阀”提示标语，引导师生养成节约用水习惯；优化校园用水布局，推广使用节水器具，合理利用校园绿化灌溉水资源，采用滴灌、喷灌等节水方式，减少绿化用水浪费；加强用水数据监测，定期统计校园用水量，分析用水情况，针对性采取节能举措，本学期校园用水量较上一学期下降6%。3.用纸节能：推进校园无纸化办公，鼓励教师采用线上沟通、电子文档、线上审批等方式，减少纸质文件印发；规范纸质文件打印、复印管理，推行“双面打印、复印”制度，严禁浪费纸张；加强学生作业本、练习册使用管理，引导学生珍惜纸张，合理使用作业本，杜绝乱涂乱画、浪费纸张现象；学校办公用品采购优先选用再生纸等环保纸张，本学期校园办公用纸消耗量较上一学期下降10%。4.用气节能：加强校园食堂用气管理，规范燃气使用流程，优化食堂烹饪方式，减少燃气浪费；定期检查燃气设施，及时排查燃气泄漏隐患，确保燃气使用安全、高效；加强用气数据监测，合理安排食堂用气时段，提高燃气利用效率，本学期校园食堂用气量较上一学期下降5%。（二）推进环境整治，打造绿色校园以打造“整洁、优美、绿色、宜居”的校园环境为目标，扎实推进校园环境整治和绿化美化工作，提升校园环境品质。1.校园环境整治：建立校园环境卫生常态化整治机制，划分卫生责任区，明确责任主体，定期开展校园环境卫生大扫除，重点清理校园卫生死角、楼道走廊杂物、校园周边环境；规范校园垃圾分类管理，在校园各区域合理设置分类垃圾桶（可回收物、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾），张贴垃圾分类指引标语，开展垃圾分类宣传教育，引导师生养成垃圾分类习惯，本学期校园垃圾分类准确率达到90%以上；加强校园环境卫生巡查，及时清理垃圾、整治乱堆乱放现象，保持校园整洁有序；加强校园消毒消杀工作，定期对校园公共区域、教室、宿舍、食堂等进行消毒，营造卫生、安全的校园环境。2.校园绿化美化：结合校园布局，推进校园绿化升级改造，新增绿化面积200平方米，补种花草树木30余株，丰富校园绿化品种，提升校园绿化覆盖率；加强校园绿化日常养护，定期对花草树木进行浇水、施肥、修剪、病虫害防治，确保绿化植物长势良好；打造校园绿色景观，合理布局绿化区域，设置绿色文化宣传栏、绿植景观小品等，营造“一步一景、四季有绿”的校园环境，让校园充满生机与活力；引导师生参与校园绿化养护，组织开展“绿植领养”“校园植树”等活动，培养师生爱护绿植、保护环境的意识。（三）强化资源循环，践行绿色理念积极推进校园资源循环利用，优化资源配置，减少资源浪费，践行绿色发展理念。1.可回收物循环利用：建立校园可回收物回收机制，安排专人负责可回收物（纸张、塑料、玻璃、金属等）的收集、分类、整理和回收工作，与正规回收机构合作，实现可回收物资源化利用；鼓励师生将废旧书籍、文具、衣物等捐赠或回收利用，开展“废旧物品置换”活动，引导师生树立资源循环利用意识。2.校园废弃物规范处置：规范校园有害垃圾、厨余垃圾等废弃物处置，有害垃圾（电池、灯管、过期药品等）单独收集、妥善保管，联系专业机构进行无害化处置；厨余垃圾由专人收集，统一运输至指定处置点，进行资源化利用或无害化处理，杜绝废弃物乱堆乱放、污染环境现象。3.教学资源循环利用：推进教材、教辅资料循环使用，鼓励高年级学生将闲置的教材、教辅资料捐赠给低年级学生，减少教材浪费；规范教学器材、办公用品管理，加强维护保养，延长使用寿命，对废旧教学器材进行维修、翻新，能继续使用的尽量重复使用，无法使用的按规定进行回收处置。（四）深化宣传教育，培育绿色素养坚持“教育为先、全员参与”的原则，深化节能减排和绿色校园创建宣传教育，将绿色理念融入教育教学全过程，培育师生绿色生态文明素养。1.开展专题宣传活动：结合世界环境日、世界节能日、全国低碳日等重要节点，开展节能减排、绿色校园创建专题宣传活动，通过校园广播、宣传栏、微信公众号、主题黑板报等形式，宣传节能减排知识、绿色发展理念、环保法律法规，营造浓厚的创建氛围；本学期共开展专题宣传活动4次，制作宣传海报20余张、黑板报30余块，推送宣传文章15篇。2.融入教育教学过程：将节能减排、环境保护知识融入语文、科学、道德与法治、美术等各学科教学，开展学科渗透教学活动，引导学生在学习中了解绿色知识、树立绿色理念；组织开展“节能减排”“绿色校园”主题班会、征文比赛、绘画比赛、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与，表达对绿色校园、低碳生活的理解和感悟，本学期共开展主题班会60余节、各类主题比赛3次，收集优秀作品200余件。3.开展实践体验活动：组织师生开展节能减排实践体验活动，如“节能小卫士”“环保志愿者”服务活动、校园垃圾分类实践、绿植养护实践、低碳出行宣传等，让师生在实践中践行绿色理念、掌握节能技能；鼓励师生践行低碳生活方式，倡导绿色出行、节约用电用水用纸、减少使用一次性用品等，引导师生将绿色理念融入日常生活。三、存在的问题与不足在肯定本学期节能减排绿色校园创建工作成效的同时，我们也清醒地认识到，工作中仍存在一些问题和不足，与上级要求、与绿色校园创建标准相比还有一定差距，主要表现在：1.节能减排意识仍需提升：部分师生节能减排意识不够强烈，存在“长明灯”“长流水”、浪费纸张、随意丢弃垃圾等现象，节约资源、保护环境的自觉性有待进一步提高；部分教职工节能举措落实不够到位，缺乏主动节能、自觉节能的意识。2.节能减排设施有待完善：校园部分老旧区域的供水、供电设施仍较为陈旧，节能改造不够彻底，存在一定的能耗浪费；部分节能设施（如节水器具、节能灯具）维护保养不够及时，影响节能效果；校园垃圾分类设施的智能化水平不高，分类指引不够细致，部分师生垃圾分类不够规范。3.创建举措的创新性不足：节能减排和绿色校园创建工作举措较为传统，缺乏创新性和针对性，在资源循环利用、绿色技术应用等方面的探索不够深入；宣传教育形式较为单一，多以张贴标语、专题宣传为主，互动性、体验性不足，难以充分调动师生的参与积极性。4.考核评价机制不够完善：虽然将节能减排和绿色校园创建工作纳入考核，但考核指标不够细化、考核标准不够明确，考核结果的运用不够充分，激励约束作用不够明显，难以有效推动各项创建举措落地见效。5.师生参与度有待提升：部分创建活动以学校组织为主，师生主动参与、自主参与的积极性不够高，尤其是学生参与的广度和深度不够，未能充分发挥师生在创建工作中的主体作用。四、下一步工作打算针对本学期工作中存在的问题和不足，下一步，我校将以问题为导向，补齐工作短板，强化工作举措，持续深化节能减排和绿色校园创建工作，推动绿色校园建设再上新台阶。1.深化宣传教育，提升绿色素养。丰富宣传教育形式，创新宣传载体，采用短视频、专题讲座、实践体验、互动活动等形式，加大节能减排、绿色发展理念的宣传力度，提高宣传教育的吸引力和实效性；持续将绿色理念融入教育教学全过程，开展更多形式多样的主题活动，引导师生树立“节约光荣、浪费可耻”的理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯，提升师生绿色生态文明素养。2.完善设施建设，强化能耗管控。加大校园节能设施投入，推进老旧供水、供电设施节能改造，全面更换节能器具，提升校园节能设施智能化水平；加强节能设施日常维护保养，定期排查整改问题，确保节能设施正常运行、发挥实效；进一步细化能耗管控举措，加强用电、用水、用气、用纸等能耗数据监测分析，针对性采取节能措施，持续降低校园能耗。3.创新工作举措，深化创建工作。积极探索节能减排和绿色校园创建新思路、新举措，加大资源循环利用、绿色技术应用等方面的探索力度，推进校园垃圾分类智能化、资源化；丰富师生参与形式，鼓励师生主动参与创建工作，发挥师生主体作用，形成“人人参与、共建共享”的良好局面；加强与其他先进学校的交流合作，学习借鉴优秀创建经验，提升我校创建工作水平。4.健全考核机制，强化责任落实。进一步完善节能减排和绿色校园创建考核评价机制，细化考核指标、明确考核标准，强化考核结果运用，将考核结果与各部门、各教职工的评优评先、绩效分配紧密挂钩，充分发挥考核的激励约束作用；加强日常监督检查，定期开展专项督查，对工作成效显著的予以表扬奖励，对工作不力、存在浪费现象的予以通报批评，督促其整改提升。5.建立长效机制，巩固创建成效。坚持久久为功，建立健全节能减排和绿色校园创建长效机制，将绿色发展理念融入学校办学理念、校园管理、教育教学全过程，推动节能减排、绿色校园创建工作常态化、制度化；持续推进校园环境整治和绿化美化工作，优化校园环境品质，打造更加优美、绿色、宜居的校园，切实巩固创建成效，努力创建更高标准的绿色校园。五、总结2025-2026学年度第二学期，我校节能减排绿色校园创建行动在上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，健全了工作机制、落实了具体举措、取得了阶段性成效，校园能耗持续下降，校园环境不断优化，师生绿色素养不断