幼儿园教师行为规范准则

幼儿园教师行为规范准则一、恪守师德，秉持专业态度幼儿园教师肩负着启蒙与培育的神圣使命，其职业行为直接关系到幼儿的健康成长与人格塑造。全体教师应将师德修养置于首位，以高度的责任心与使命感投入工作。热爱幼儿，尊重个体差异：应以无私的爱心接纳每一位幼儿，尊重其人格尊严与发展权利，不偏袒、不歧视，关注幼儿的情感需求与个性发展，营造平等、包容、友爱的教育氛围。对幼儿的评价应客观公正，多鼓励、少批评，保护幼儿的自尊心与自信心。爱岗敬业，履行职业承诺：应热爱幼教事业，将教书育人视为终身追求。认真对待每一项工作，无论是日常保育还是教育教学活动，均需尽心尽责，力求完美。不敷衍塞责，不擅离职守，确保工作时间的专注与高效。廉洁从教，维护职业声誉：坚守职业道德底线，自觉抵制各种不正之风。不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，不向家长提出不合理要求。保持清正廉洁的职业形象，赢得幼儿、家长及社会的尊重与信任。二、精心保育，科学实施教育保育与教育相结合是幼儿园工作的基本原则。教师应将幼儿的身心健康与全面发展作为一切工作的出发点和落脚点。关注健康，保障基本需求：细心照料幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、盥洗、穿着等，培养幼儿良好的生活卫生习惯。密切观察幼儿的身体状况和情绪变化，发现异常及时处理并与家长沟通。确保为幼儿提供安全、舒适、卫生的生活学习环境。科学施教，促进全面发展：遵循幼儿身心发展规律和教育规律，制定符合本班幼儿特点的教育活动计划。注重启发式、游戏化教学，激发幼儿的好奇心与探究欲望。合理安排一日活动，动静交替，保证幼儿有充足的户外活动时间。尊重幼儿的学习方式和节奏，促进幼儿在语言、认知、社会情感、艺术、身体等各领域的均衡发展。观察记录，有效支持成长：认真观察幼儿在园的各项表现，做好观察记录与分析，了解每个幼儿的发展水平与兴趣点，以便提供更具针对性的支持与引导。记录应真实、客观，注重过程性资料的积累与运用。安全第一，防范意外发生：将幼儿安全放在首位，严格执行幼儿园安全管理规定。加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。在组织各项活动时，预判潜在风险，采取有效防护措施，杜绝安全事故的发生。三、沟通协作，营造和谐环境幼儿园教育工作的有效开展离不开良好的沟通与协作。教师应积极与各方建立和谐的人际关系。尊重家长，实现家园共育：主动、真诚地与家长沟通幼儿在园情况，听取家长的意见与建议，共同探讨教育方法。尊重家长的教养方式，不指责、不评判，耐心解答家长的疑问。定期向家长反馈幼儿发展状况，共同为幼儿的健康成长创造良好条件。团结同事，发挥团队合力：在工作中相互尊重、相互支持、相互学习、共同进步。发扬团队精神，积极参与集体活动，为营造和谐向上的工作氛围贡献力量。不搬弄是非，不传播谣言，维护集体荣誉。服从管理，遵守园所规章：自觉遵守国家法律法规及幼儿园的各项规章制度，服从园领导的工作安排与管理。积极参与园所组织的各项培训、学习和教研活动，不断提升自身专业素养。四、修身自律，提升专业素养教师的言传身教对幼儿具有深远影响。教师应不断加强自身修养，提升专业能力。言行雅正，做好幼儿表率：在幼儿面前，语言文明、举止得体、仪容仪表整洁大方。以身作则，成为幼儿学习的良好榜样。不说粗话、脏话，不做与教师身份不符的行为。终身学习，精进业务能力：树立终身学习的理念，积极学习先进的幼教理论与实践经验，不断更新教育观念。主动参与教育教学研究，反思教育行为，努力提升教育教学水平和专业素养。情绪稳定，保持积极心态：学会管理自己的情绪，以平和、积极、乐观的心态投入工作。善于调节心理压力，不将个人不良情绪带到工作中