幼儿园中班活动教学方案示例

幼儿园中班活动教学方案示例一、活动背景与设计理念春天是万物复苏的季节，中班幼儿对自然界的变化充满好奇。迎春花作为春季最早绽放的花卉之一，其鲜明的黄色和独特的形态易于幼儿观察和感知。本次活动以“迎春花”为主题，融合科学探究、艺术表现与语言表达，通过多感官体验引导幼儿感受春天的美好，培养观察力、动手能力及初步的审美情趣。二、活动目标（一）认知目标1.认识迎春花的名称及基本特征（如黄色花瓣、枝条细长、早春开放等）。2.了解迎春花是“报春使者”，感知春季植物变化与季节的关联。（二）技能目标1.尝试用棉签点画的方式表现迎春花的形态，发展手眼协调能力。2.能用简单的语言描述迎春花的颜色和样子，提升表达能力。（三）情感目标1.感受春天的生机与美好，萌发热爱大自然的情感。2.在小组活动中体验合作与分享的乐趣。三、活动准备（一）物质准备1.观察材料：迎春花实物或高清图片、视频（展示迎春花在枝头绽放的状态）；2.绘画材料：黄色颜料、棉签、画有迎春花枝条轮廓的画纸（每人一张）、调色盘、湿巾；3.辅助材料：轻音乐（如《春野》）、小篮子（用于收集“花瓣”道具）。（二）经验准备幼儿已在户外活动中观察过春季植物的变化（如柳树发芽、小草变绿等）。四、活动过程（一）情境导入：寻找春天的“小使者”（约5分钟）1.谈话激趣：教师手持迎春花实物（或图片）提问：“小朋友们，最近我们在幼儿园里发现了很多春天的变化，今天老师带来了一位‘春天的小使者’，它在寒冷的冬天刚过就悄悄开放了，你们认识它吗？”2.感官体验：引导幼儿观察迎春花的颜色（黄色）、花瓣形状（小而圆）、枝条特点（细长下垂），并轻轻触摸花瓣（光滑），闻一闻气味（淡淡的清香）。（二）探索与表达：迎春花的秘密（约10分钟）1.讨论交流：提问：“迎春花是什么颜色的？它的花瓣像什么？（星星、小喇叭）枝条是直直的还是弯弯的？”小结：“迎春花是春天最早开放的花，它的黄色像小太阳一样，告诉我们春天来了，所以我们叫它‘报春使者’。”2.视频辅助：播放迎春花在枝头绽放的短视频，引导幼儿观察多朵迎春花聚集在枝条上的样子，感知“一簇一簇”的生长特点。（三）创作与表现：棉签点画“迎春花”（约15分钟）1.示范讲解：教师示范棉签点画的方法：“今天我们用棉签当小画笔，蘸一蘸黄色颜料，在画纸上的枝条旁边点出圆圆的花瓣，一朵迎春花就开啦！注意花瓣要紧紧靠在一起哦。”2.幼儿创作：幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现花瓣的疏密和大小；提醒幼儿注意颜料用量，保持画面整洁，可用湿巾擦手。3.作品分享：请幼儿将作品贴在“春天花园”主题墙上，互相欣赏并描述：“我的迎春花有几朵花瓣？它开在枝条的哪里？”（四）结束与延伸：春天的礼物（约5分钟）1.游戏“送迎春花”：幼儿手持自制的“迎春花”（作品），跟着轻音乐模仿小蝴蝶飞舞，将“花朵”送给同伴或老师，说一句祝福的话（如：“春天快乐！”“这是我画的迎春花！”）。2.活动小结：“今天我们认识了春天的小使者迎春花，还用棉签画出了美丽的花朵。明天我们可以去户外找找其他春天开放的花，看看它们和迎春花一样吗？”五、活动延伸1.区域活动：在美工区提供彩泥、毛线等材料，鼓励幼儿用不同方式表现迎春花；2.户外活动：组织“春天的花”观察活动，对比迎春花与桃花、油菜花的异同；3.语言活动：学习儿歌《迎春花》，巩固对迎春花特征的认知。六、活动反思与评价1.观察重点：幼儿是否能主动观察迎春花的特征并准确表达；点画时是否能控制棉签力度，表现花瓣的形态。2.改进方向：若部分幼儿对“枝条”与“花瓣”的位置关系理解不足，可在画纸轮廓设计上增加提示线；下次活动可引入迎春花与其他花卉的对比观察，加深对春季特征的认知。注：