（2025年版）幼儿生活活动指导实践指南

（2025年版）幼儿生活活动指导实践指南一、引言幼儿阶段是身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造良好生活习惯和健康观念的重要阶段。生活活动作为幼儿在园一日生活的重要组成部分，涵盖了饮食、睡眠、盥洗、如厕、整理等多个方面，对幼儿的身心健康和全面发展具有不可忽视的作用。本实践指南旨在为幼儿教师和保育人员提供科学、具体、可操作的指导，帮助他们更好地组织和引导幼儿的生活活动，促进幼儿在生活中学习、在生活中成长。二、目的本指南的目的在于通过系统、全面的指导，帮助幼儿教师和保育人员掌握幼儿生活活动的科学方法和策略，提高生活活动的组织与指导水平，从而实现以下具体目标：1.培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力，如独立进餐、按时入睡、正确盥洗等，为幼儿的终身发展奠定基础。2.保障幼儿的身体健康和安全，为幼儿提供卫生、舒适、有序的生活环境，预防疾病和意外事故的发生。3.促进幼儿社会性的发展，通过生活活动中的同伴交往和合作，培养幼儿的规则意识、责任感和社会交往能力。4.激发幼儿对生活的热爱和积极向上的生活态度，让幼儿在生活活动中体验到快乐和成就感。三、前置条件在实施本指南之前，需要具备以下前置条件：1.人员准备教师和保育人员应具备良好的职业道德和专业素养，热爱幼儿教育事业，尊重和关爱每一位幼儿。接受过专业的幼儿教育和保育培训，熟悉幼儿身心发展特点和生活活动的基本要求。具有较强的责任心和耐心，能够敏锐地观察幼儿的需求和表现，及时给予指导和帮助。2.环境准备为幼儿提供安全、卫生、舒适、整洁的生活环境，包括活动室、寝室、盥洗室、餐厅等场所。配备适合幼儿年龄特点的生活设施和用品，如桌椅、床铺、餐具、毛巾、牙刷等，并定期进行清洁和消毒。创设温馨、和谐、富有童趣的生活氛围，如张贴幼儿的照片、作品，摆放可爱的玩具和绿植等，让幼儿感受到家的温暖。3.物资准备准备充足的生活物资，如食品、饮用水、卫生纸、洗手液、消毒液等，确保幼儿的生活需求得到满足。根据季节和幼儿的年龄特点，为幼儿准备合适的服装和被褥，保证幼儿穿着舒适、睡眠良好。四、详细步骤（一）入园活动1.接待幼儿教师和保育人员提前到岗，以热情、亲切的态度迎接幼儿入园。主动与幼儿和家长打招呼，用温暖的语言和拥抱表达对幼儿的欢迎。关注幼儿的情绪和身体状况，如发现幼儿有异常表现，及时与家长沟通了解情况，并给予关心和照顾。2.晨检保健医生在园门口对幼儿进行晨检，检查幼儿的口腔、咽喉、皮肤、体温等，询问幼儿的饮食、睡眠情况。教师协助保健医生做好晨检工作，引导幼儿有序排队，配合检查。对晨检中发现的问题，及时记录并告知家长和班级教师。3.物品放置引导幼儿将自己的衣物、书包、水杯等物品放置在指定的位置，培养幼儿的自我管理能力。帮助幼儿整理衣物，提醒幼儿将外套、帽子、围巾等整齐地挂在衣架上，将书包放入柜子里。4.自由活动安排幼儿进行自由活动，如玩桌面玩具、看书、画画等，让幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐适应幼儿园的生活。教师在一旁观察幼儿的活动情况，鼓励幼儿与同伴友好交往，引导幼儿遵守活动规则。（二）盥洗活动1.洗手讲解示范：教师向幼儿讲解洗手的重要性和正确方法，通过儿歌、故事等形式让幼儿更容易理解和接受。同时，亲自示范洗手的步骤，包括挽起袖子、湿手、抹肥皂、搓手心手背、手指缝、手腕等，最后用清水冲洗干净，用毛巾擦干。组织实施：引导幼儿分组有序地到盥洗室洗手，提醒幼儿注意节约用水，不玩水。在幼儿洗手过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，纠正幼儿的不良习惯。检查评价：洗手结束后，教师检查幼儿的手是否洗干净，对表现好的幼儿给予表扬和奖励，对洗得不干净的幼儿进行再次指导。2.洗脸讲解示范：向幼儿讲解洗脸的方法和顺序，如先用湿毛巾擦眼睛、鼻子、嘴巴，再擦脸颊、额头、耳朵，最后用干毛巾擦干。教师进行示范，让幼儿清楚地看到每个动作。组织实施：组织幼儿到盥洗室洗脸，为幼儿准备好干净的毛巾和温水。指导幼儿正确地使用毛巾，提醒幼儿注意不要将水溅到衣服上。检查评价：检查幼儿的脸是否洗干净，毛巾是否使用正确。鼓励幼儿自己整理毛巾，培养幼儿的自理能力。3.刷牙讲解示范：向幼儿讲解刷牙的重要性和正确方法，如采用巴氏刷牙法，将牙刷与牙齿呈45度角，轻轻颤动牙刷，从上往下刷、从下往上刷，每个牙齿都要刷到。教师进行示范，让幼儿直观地了解刷牙的过程。组织实施：安排幼儿在早餐后或午睡起床后刷牙，为幼儿提供适合年龄的牙刷和牙膏。引导幼儿正确地挤牙膏，提醒幼儿不要吞食牙膏。在幼儿刷牙过程中，教师给予指导和监督，确保幼儿刷牙的质量。检查评价：检查幼儿的牙齿是否刷干净，牙龈是否有出血等情况。对刷牙认真、方法正确的幼儿给予表扬和鼓励，对刷牙不认真的幼儿进行教育和引导。（三）进餐活动1.餐前准备环境创设：营造安静、整洁、温馨的进餐环境，如播放轻柔的音乐，摆放漂亮的餐具和鲜花等，让幼儿在愉悦的氛围中进餐。卫生消毒：保育人员对餐桌进行清洁和消毒，准备好干净的餐具和餐巾。教师组织幼儿洗手，为进餐做好准备。介绍食物：教师向幼儿介绍当天的食谱，包括食物的名称、颜色、营养成分等，激发幼儿的食欲。可以通过故事、儿歌等形式让幼儿了解食物的好处，培养幼儿不挑食、不偏食的好习惯。2.进餐过程合理分配：根据幼儿的年龄和食量，合理分配食物，避免浪费。鼓励幼儿自己取餐，培养幼儿的自主能力。进餐指导：引导幼儿正确使用餐具，如用勺子吃饭、用筷子夹菜等。提醒幼儿细嚼慢咽，不说话、不挑食、不撒饭。关注幼儿的进餐情况，及时给予帮助和指导，对吃得慢的幼儿进行鼓励，对吃得快的幼儿提醒其注意安全。互动交流：在进餐过程中，教师与幼儿进行亲切的交流，了解幼儿对食物的感受和需求，但不要过度打扰幼儿进餐。鼓励幼儿之间相互分享和交流，培养幼儿的社交能力。3.餐后整理清理桌面：引导幼儿将自己餐桌上的残渣收拾干净，放入垃圾桶中。帮助幼儿整理餐具，将餐具送到指定的地方。漱口擦嘴：组织幼儿用温水漱口，用毛巾擦嘴，保持口腔清洁。散步活动：餐后安排幼儿进行适当的散步活动，促进消化。教师带领幼儿在园内散步，观察周围的环境，与幼儿进行轻松的交谈。（四）午睡活动1.睡前准备环境创设：营造安静、舒适、温馨的睡眠环境，如拉上窗帘，调暗灯光，播放轻柔的催眠曲等。组织如厕：提醒幼儿睡前先去如厕，避免睡眠中尿床。衣物整理：帮助幼儿脱衣服、鞋子，并指导幼儿将衣物整齐地叠放在指定的位置。2.午睡过程巡视观察：教师和保育人员在幼儿午睡期间要加强巡视，观察幼儿的睡眠情况，如是否盖好被子、是否有异常表现等。及时为幼儿盖好被子，纠正幼儿的不良睡姿。处理问题：对睡眠中出现哭闹、惊醒等情况的幼儿，教师要及时给予安抚和照顾，了解幼儿哭闹的原因，帮助幼儿重新入睡。3.起床整理唤醒幼儿：在午睡结束前1015分钟，逐渐调亮灯光，播放轻柔的音乐，唤醒幼儿。穿衣指导：指导幼儿自己穿衣、穿鞋，培养幼儿的自理能力。对穿衣有困难的幼儿，教师给予适当的帮助。整理床铺：引导幼儿整理自己的床铺，将被子叠好，枕头放整齐。教师对幼儿的整理情况进行检查和指导，给予鼓励和表扬。（五）离园活动1.整理物品引导幼儿整理自己的衣物、书包、水杯等物品，检查是否有遗漏的东西。帮助幼儿将自己的作品、手工作品等放入书包中，让幼儿感受到自己的劳动成果。2.回顾总结教师与幼儿一起回顾当天在园的生活，表扬幼儿的良好表现，对幼儿存在的问题提出改进的建议。鼓励幼儿分享自己在园的快乐事情，增强幼儿对幼儿园生活的美好回忆。3.接待家长教师和保育人员以热情、亲切的态度接待家长，向家长反馈幼儿当天在园的情况，包括饮食、睡眠、学习、游戏等方面。与家长进行沟通和交流，了解家长的需求和意见，共同促进幼儿的健康成长。五、常见问题与排错提示（一）入园活动1.问题：幼儿入园时哭闹不愿意离开家长。排错提示：教师要给予幼儿更多的关爱和安抚，用温暖的语言和拥抱表达对幼儿的理解和支持。可以通过转移幼儿的注意力，如介绍幼儿园的新鲜事物、好玩的玩具等，让幼儿逐渐忘记分离的焦虑。同时，与家长沟通，建议家长在送幼儿入园时要果断离开，不要表现出不舍和焦虑，以免影响幼儿的情绪。2.问题：晨检时幼儿不配合检查。排错提示：教师可以提前向幼儿介绍晨检的重要性和过程，让幼儿有心理准备。在晨检时，可以采用鼓励、表扬的方式引导幼儿配合检查，如对表现好的幼儿给予小贴纸、小奖励等。如果幼儿仍然不配合，可以请家长协助，或者让幼儿先观察其他小朋友检查，然后再进行检查。（二）盥洗活动1.问题：幼儿洗手时玩水、不认真洗。排错提示：教师要加强对幼儿的教育和引导，向幼儿强调洗手的重要性，让幼儿明白不认真洗手会导致细菌滋生，容易生病。可以通过游戏、竞赛等方式激发幼儿洗手的兴趣，如开展“洗手小能手”比赛，评选出洗手最认真、最干净的幼儿。同时，教师要加强巡视和指导，及时纠正幼儿的不良行为。2.问题：幼儿刷牙时不掌握正确方法，刷牙时间短。排错提示：教师可以再次向幼儿讲解刷牙的正确方法和重要性，通过示范、儿歌等形式让幼儿更好地理解和掌握。可以为幼儿准备定时器，规定刷牙的时间，提醒幼儿认真刷牙。在幼儿刷牙过程中，教师要加强监督和指导，及时纠正幼儿的错误动作。（三）进餐活动1.问题：幼儿挑食、偏食，不愿意吃饭。排错提示：教师要向幼儿介绍各种食物的营养成分和好处，让幼儿了解挑食、偏食对身体的危害。可以通过故事、儿歌、图片等形式让幼儿对食物产生兴趣。在烹饪食物时，可以采用多样化的方式，如将食物做成有趣的形状、颜色鲜艳的搭配等，提高幼儿的食欲。同时，教师要尊重幼儿的选择，不要强迫幼儿进食，可以采用循序渐进的方式，逐渐引导幼儿尝试新的食物。2.问题：幼儿进餐时说话、打闹，不遵守进餐规则。排错提示：教师要向幼儿强调进餐规则的重要性，如安静进餐、不说话、不打闹等。可以通过示范、榜样的力量引导幼儿遵守规则，对表现好的幼儿给予表扬和奖励。在进餐过程中，教师要加强巡视和管理，及时制止幼儿的不良行为，提醒幼儿遵守规则。（四）午睡活动1.问题：幼儿午睡时难以入睡，在床上翻来覆去。排错提示：教师要为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，避免外界干扰。可以通过播放轻柔的催眠曲、讲故事等方式帮助幼儿放松心情，进入睡眠状态。对难以入睡的幼儿，教师可以给予更多的关注和安抚，如轻轻抚摸幼儿的头部、背部等，让幼儿感受到温暖和安全感。同时，要了解幼儿难以入睡的原因，如是否白天活动量不足、是否身体不适等，采取相应的措施进行解决。2.问题：幼儿午睡时尿床。排错提示：教师要在睡前提醒幼儿如厕，对容易尿床的幼儿可以在半夜适当叫醒如厕。发现幼儿尿床后，教师要及时更换床单和衣物，避免幼儿着凉。同时，要安慰幼儿，不要让幼儿感到自卑和害怕，告诉幼儿尿床是正常的现象，鼓励幼儿逐渐养成良好的睡眠习惯。（五）离园活动1.问题：家长接幼儿时迟到，幼儿情绪焦虑。排错提示：教师要及时安抚幼儿的情绪，告诉幼儿家长可能因为有事耽搁了，很快就会来接他。可以安排幼儿进行一些有趣的活动，如玩玩具、看图书等，转移幼儿的注意力。同时，教师要与家长保持联系，了解家长迟到的原因，并告知家长幼儿的情况，让家长放心。2.问题：家长接幼儿时不与教师沟通，直接带幼儿离开。排错提示：教师要主动与家长打招呼，向家长反馈幼儿